人教统编版四年级语文下册《第7单元22-古诗三首》优质公开课件

22古诗三首第1课时第2课时第3课时22古诗三首第1课时第2课时第3课时从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。学习从多个方面写出人物的特点。训练目标从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。训练目标新课导入长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时还，来时莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，惟有别离多。送别第1课时新课导入长亭外，古道边，芳草碧连天。送别第1课时芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄芙蓉楼送辛渐

王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代诗人，世称王江宁。王昌龄擅长七言绝句，人称“诗家夫子王江宁”。

主要作品：《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》《采莲曲》等。作者简介王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代诗人，王昌龄开元十五年进士及第；开元二十七年远谪岭南；次年北归，自岁末起任江宁丞，仍属谪宦。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州（今镇江）渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这首诗当为此时所作。写作背景王昌龄开元十五年进士及第；开元二十七年远谪岭南；次年听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。初读古诗听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。fúrónɡluò芙蓉洛／／／／／／／／初读古诗芙蓉楼送辛渐fúrónɡluò芙蓉洛／／／／／／／／初读古诗我会写芙蓉洛是“业”不是“亚”壶初读古诗我会写芙蓉洛是“业”不是“亚”壶初读古诗壶hú结构：部首：书写指导：上下收，中间放；中间横钩的横要写得长一点，托上包下。上中下士初读古诗壶hú结构：部首：书写指导：上下收，中间放；中间横钩的横要写芙蓉楼送辛渐诗题“芙蓉楼送辛渐”点明了哪些内容？“送”点明这是一首送别诗；“芙蓉楼”是送别的地点；“辛渐”是送别的对象。初读古诗芙蓉楼送辛渐诗题“芙蓉楼送辛渐”点明了哪些内容？“送

芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

诗意：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。品读古诗天刚亮。泛指长江中下游北岸的山。镇江在古代属于吴地。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。景中藏情“寒”增添了冷清的意味，渲染了离别的气氛。“孤”既写出了雨后楚山的孤影，也表现了诗人孤寂的心情。品读古诗寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。景中藏情“寒”增添了冷清的意洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

诗意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。品读古诗洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。诗意：如果洛阳的亲友洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。玉壶：用玉做成的晶莹剔透的盛酒器。洁身自好的志向和品格品读古诗洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。玉壶：用玉做成的晶莹剔透的盛诗人为何以“冰心”和“玉壶”自喻？“冰心”指像冰一样晶莹、纯洁的心，“玉壶”指用玉做成，晶莹剔透的盛酒器，形容人的纯洁与正直。诗人以“冰心”和“玉壶”自喻，表明自己有像冰一样晶莹、玉一样纯洁的心。品读古诗诗人为何以“冰心”和“玉壶”自喻？“冰心”指像冰一样朗读全诗，结合课前查阅的诗人的资料，你认为这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗表达了诗人与友人的离情别绪，以及诗人洁身自好的志向和品格。品读古诗朗读全诗，结合课前查阅的诗人的资料，你认为这首诗表达了诗人怎芙蓉楼送辛渐寒雨冰心楚山玉壶孤寂高洁表明心志结构梳理芙蓉楼送辛渐寒雨冰心楚山玉壶孤寂高洁表明心志结构梳理《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。课堂小结《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情阴山千里雪新课导入第2课时阴山千里雪新课导入第2课时塞下曲[唐]卢纶塞下曲

卢纶（742—约799），字允言，唐代诗人，“大历十才子”之一。卢纶的诗以五、七言近体诗为主，多唱和赠答之作。但他在从军生活中所写的诗，风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。

主要作品：《卢纶诗集》等。作者简介卢纶（742—约799），字允言，唐代诗人，“大历十听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。初读古诗听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。lúlúnchán卢纶单／／／／初读古诗dùn遁塞下曲lúlúnchán卢纶单／／／／初读古诗dùn遁雁yàn结构：部首：书写指导：第一横不要写得太长，竖撇要写得舒展，被包部分的最后一笔“横”要写得长些。半包围厂初读古诗雁yàn结构：部首：书写指导：第一横不要写得太长，竖撇要写得塞下曲诗题“塞下曲”点明了什么内容？“塞下”点明这是一首边塞诗。初读古诗塞下曲诗题“塞下曲”点明了什么内容？“塞下”点明这是

边塞诗又称出塞诗，是以边塞军民生活和自然风光为题材的一类诗。多以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛，或表达戍边将士的思乡之情……思想内容极其丰富。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。初读古诗边塞诗又称出塞诗，是以边塞军民生活和自然风光为题材的月黑雁飞高，单于夜遁逃。单chán（单于）dān（简单）shàn（姓单）①种类少，不复杂；②独，一；③奇数的；④记载事物用的纸片；⑤衣服被褥等只有一层的；⑥覆盖用的布。[单于]古代匈奴的君主。①单县，在山东省；②姓。品读古诗月黑雁飞高，单于夜遁逃。单chán（单于）dān（简单）s月黑雁飞高，单于夜遁逃。

诗意：在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。品读古诗匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。诗意：在这月黑风高的不寻常的想一想：这两句诗交代了什么内容？

这两句写敌军的溃逃，“月黑雁飞高”，既交代了时间，又烘托了战斗前的紧张气氛。品读古诗想一想：这两句诗交代了什么内容？这两句写敌军的溃逃，欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

诗意：将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。品读古诗骑兵。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。诗意：将军发现敌军潜逃，要带欲将轻骑逐，大雪满弓刀。“大雪”的寒气“弓刀”的寒光战场上的肃杀之气品读古诗欲将轻骑逐，大雪满弓刀。“大雪”的寒气“弓刀”的寒光战场上的这两句诗描绘了怎样的场景？你有什么感受？这两句写的是将军准备追敌的场面。诗人并没有直接描写战斗的场面，却给人留下了想象的空间，让我感受到敌人的败局已定，仿佛瓮中之鳖，只需少量轻骑追剿，即可手到擒来。品读古诗这两句诗描绘了怎样的场景？你有什么感受？这两句写的是塞下曲敌人潜逃率军追击环境艰苦必胜信心英勇威武英雄气概结构梳理塞下曲敌人潜逃率军追击环境艰苦必胜信心英勇威武结构梳理《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。课堂小结《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。新课导入第3课时《梅花》王安石墙角数枝梅，新课导入第3课时《梅花》王安石墨梅[元]王冕墨梅

王冕（1287—1359），字元章，元代画家、诗人，号老村、煮石山农、梅花屋主等。一生清贫，依靠卖画为生。

主要作品：《竹斋集》等。作者简介王冕（1287—1359），字元章，元代画家、诗人，听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。初读古诗听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。yànqiánkūn砚乾坤初读古诗／／／／／／／／miǎn冕墨梅yànqiánkūn砚乾坤初读古诗／／／／／／／／mi我会写砚乾坤初读古诗“砚、坤”要写得左窄右宽；“乾”要写得左右等宽。我会写砚乾坤初读古诗“砚、坤”要写得左窄右宽；“乾”乾qián结构：部首：书写指导：左部要写得窄长，右部的横折弯钩要写得舒展。左右初读古诗乾qián结构：部首：书写指导：左部要写得窄长，右部的横折弯墨梅从标题来看，这是一首怎样的诗？“墨梅”点明这是一首题写在一幅《墨梅图》上的题画诗。初读古诗墨梅从标题来看，这是一首怎样的诗？“墨梅”点明这是王冕所画的梅花与照片上的梅花有什么不同？王冕《墨梅图》王冕所画的梅花与照片上的梅花有什么不同？王冕《墨梅图》我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

诗意：梅花生长在池水边，那一朵朵开放的梅花上都点染着淡淡的墨痕。品读古诗传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。诗人与王羲之同姓。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。诗意：梅花生长在池水我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。品读古诗我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

这两句用了白描的手法写墨梅的形态，令人耳目一新。墨梅的朴素淡雅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。品读古诗我家洗砚池头树，朵朵

画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中所云的“朵朵花开淡墨痕”。画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中所云的“朵不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。诗意：墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。品读古诗天地间。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。诗意：墨梅不要别人夸不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。品读古诗这两句抒情言志，是诗人自我志向的表白。王冕自幼家贫，苦读成才，却不愿巴结权贵，只是作画为生。这两句诗表现了诗人不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。品读古诗这两句抒情言《墨梅》中，诗人只是在赞美梅花吗？《墨梅》一诗，诗人以墨梅自喻，通过赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。品读古诗《墨梅》中，诗人只是在赞美梅花吗？《墨梅》一诗，诗人墨梅淡淡墨梅清香宜人苦练书画高尚情操借花喻人表达情操结构梳理墨梅淡淡墨梅清香宜人苦练书画高尚情操借花喻人结构梳理《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。课堂小结《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度拓展一拓展二拓展三拓展延伸拓展一拓展二拓展三拓展延伸故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。拓展一返回故人西辞黄鹤楼，拓展一返回梅竹兰菊拓展二返回四君子梅竹兰菊拓展二返回四君子拓展三返回

词语拓展【描写离别的词语】

【描写塞外的词语】

依依不舍难舍难分离情别绪依依惜别生离死别恋恋不舍狼烟四起大漠孤烟长河落日流沙似金残阳如血飞沙走石拓展三返回词语拓展【描写离别的词语】依依不舍难舍难分芙蓉一、认真拼读，规范书写。fúrónɡluòyánɡxǐyànchíyùhúqiánkūn（）（）（）（）（）洛阳洗砚池玉壶乾坤随堂练习芙蓉一、认真拼读，规范书写。fúrónɡlu二、背诵《芙蓉楼送辛渐》，并完成练习。这首诗的作者是____代诗人________。首句中“______”一词点明了诗人送别辛渐的季节是在________。送别的时间是________，地点是________，友人将要去的地方是______。唐王昌龄寒雨秋冬季清晨芙蓉楼洛阳随堂练习二、背诵《芙蓉楼送辛渐》，并完成练习。这首诗的作者是秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。三、课外阅读。随堂练习秦时明月汉时关，三、课外阅读。随堂练习课后习题参考答案朗读指导：朗读《芙蓉楼送辛渐》前两句时，语速稍缓慢，语调低沉，读出诗人与友人离别时的惆怅、孤独之情；朗读后两句时，语气坚定，读出诗人的乐观、坚强。朗读《塞下曲》前两句时，语速稍快，语气稍有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。课后习题参考答案朗读指导：朗读《芙蓉楼送辛渐》前两句课后习题参考答案重，表现出军情的紧急；朗读后两句时，应气势豪迈，表现出将士们必胜的信心。朗读《墨梅》时，语速稍缓，用饱含深情、赞美的语气来读。

背诵指导：可以先熟读古诗，再在理解诗句意思的基础上，边想象画面边试着背诵。课后习题参考答案重，表现出军情的紧急；朗读后两句时，应气势豪课后习题参考答案默写指导：在背诵的基础上完成默写，可以先进行诗句填空式默写，再进行整首诗的默写。默写时要注意记清每个字的字形，不写错别字。课后习题参考答案默写指导：在背诵的基础上完成默写，可课后习题参考答案

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。课后习题参考答案

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。说说下面诗课后习题参考答案参考答案：（1）如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。诗人以“冰心”和“玉壶”自喻，表明自己有像冰一样晶莹、玉一样纯洁的心。（2）将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬课后习题参考答案参考答案：（1）如果洛阳的亲友询问我课后习题参考答案的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。这两句诗写出了雪夜作战的艰苦，赞扬了戍边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。（3）墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。这两句诗表现了诗人不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。课后习题参考答案的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。这两熟读古诗，背诵古诗。和同学分享一些有名的边塞诗。课后收集并背诵赞美梅花的文章或者诗句，和同学分享。课后作业熟读古诗，背诵古诗。课后作业课堂作业1.从书本练习中选择题目，完成与本课时相关练习；2.完成练习册本课时内容。课堂作业1.从书本练习中选择题目，68学习体会1、本节课你学到了哪些基本知识？2、本节课你学到了哪些解题方法？3、还有哪些知识和方法上的问题？学习体会69Thankyou！Thankyou！70GoodBye！GoodBye！7122古诗三首第1课时第2课时第3课时22古诗三首第1课时第2课时第3课时从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。学习从多个方面写出人物的特点。训练目标从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。训练目标新课导入长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时还，来时莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，惟有别离多。送别第1课时新课导入长亭外，古道边，芳草碧连天。送别第1课时芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄芙蓉楼送辛渐

王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代诗人，世称王江宁。王昌龄擅长七言绝句，人称“诗家夫子王江宁”。

主要作品：《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》《采莲曲》等。作者简介王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代诗人，王昌龄开元十五年进士及第；开元二十七年远谪岭南；次年北归，自岁末起任江宁丞，仍属谪宦。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州（今镇江）渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这首诗当为此时所作。写作背景王昌龄开元十五年进士及第；开元二十七年远谪岭南；次年听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。初读古诗听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。fúrónɡluò芙蓉洛／／／／／／／／初读古诗芙蓉楼送辛渐fúrónɡluò芙蓉洛／／／／／／／／初读古诗我会写芙蓉洛是“业”不是“亚”壶初读古诗我会写芙蓉洛是“业”不是“亚”壶初读古诗壶hú结构：部首：书写指导：上下收，中间放；中间横钩的横要写得长一点，托上包下。上中下士初读古诗壶hú结构：部首：书写指导：上下收，中间放；中间横钩的横要写芙蓉楼送辛渐诗题“芙蓉楼送辛渐”点明了哪些内容？“送”点明这是一首送别诗；“芙蓉楼”是送别的地点；“辛渐”是送别的对象。初读古诗芙蓉楼送辛渐诗题“芙蓉楼送辛渐”点明了哪些内容？“送

芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

诗意：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。品读古诗天刚亮。泛指长江中下游北岸的山。镇江在古代属于吴地。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。景中藏情“寒”增添了冷清的意味，渲染了离别的气氛。“孤”既写出了雨后楚山的孤影，也表现了诗人孤寂的心情。品读古诗寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。景中藏情“寒”增添了冷清的意洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

诗意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。品读古诗洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。诗意：如果洛阳的亲友洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。玉壶：用玉做成的晶莹剔透的盛酒器。洁身自好的志向和品格品读古诗洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。玉壶：用玉做成的晶莹剔透的盛诗人为何以“冰心”和“玉壶”自喻？“冰心”指像冰一样晶莹、纯洁的心，“玉壶”指用玉做成，晶莹剔透的盛酒器，形容人的纯洁与正直。诗人以“冰心”和“玉壶”自喻，表明自己有像冰一样晶莹、玉一样纯洁的心。品读古诗诗人为何以“冰心”和“玉壶”自喻？“冰心”指像冰一样朗读全诗，结合课前查阅的诗人的资料，你认为这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗表达了诗人与友人的离情别绪，以及诗人洁身自好的志向和品格。品读古诗朗读全诗，结合课前查阅的诗人的资料，你认为这首诗表达了诗人怎芙蓉楼送辛渐寒雨冰心楚山玉壶孤寂高洁表明心志结构梳理芙蓉楼送辛渐寒雨冰心楚山玉壶孤寂高洁表明心志结构梳理《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。课堂小结《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情阴山千里雪新课导入第2课时阴山千里雪新课导入第2课时塞下曲[唐]卢纶塞下曲

卢纶（742—约799），字允言，唐代诗人，“大历十才子”之一。卢纶的诗以五、七言近体诗为主，多唱和赠答之作。但他在从军生活中所写的诗，风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。

主要作品：《卢纶诗集》等。作者简介卢纶（742—约799），字允言，唐代诗人，“大历十听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。初读古诗听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。lúlúnchán卢纶单／／／／初读古诗dùn遁塞下曲lúlúnchán卢纶单／／／／初读古诗dùn遁雁yàn结构：部首：书写指导：第一横不要写得太长，竖撇要写得舒展，被包部分的最后一笔“横”要写得长些。半包围厂初读古诗雁yàn结构：部首：书写指导：第一横不要写得太长，竖撇要写得塞下曲诗题“塞下曲”点明了什么内容？“塞下”点明这是一首边塞诗。初读古诗塞下曲诗题“塞下曲”点明了什么内容？“塞下”点明这是

边塞诗又称出塞诗，是以边塞军民生活和自然风光为题材的一类诗。多以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛，或表达戍边将士的思乡之情……思想内容极其丰富。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。初读古诗边塞诗又称出塞诗，是以边塞军民生活和自然风光为题材的月黑雁飞高，单于夜遁逃。单chán（单于）dān（简单）shàn（姓单）①种类少，不复杂；②独，一；③奇数的；④记载事物用的纸片；⑤衣服被褥等只有一层的；⑥覆盖用的布。[单于]古代匈奴的君主。①单县，在山东省；②姓。品读古诗月黑雁飞高，单于夜遁逃。单chán（单于）dān（简单）s月黑雁飞高，单于夜遁逃。

诗意：在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。品读古诗匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。诗意：在这月黑风高的不寻常的想一想：这两句诗交代了什么内容？

这两句写敌军的溃逃，“月黑雁飞高”，既交代了时间，又烘托了战斗前的紧张气氛。品读古诗想一想：这两句诗交代了什么内容？这两句写敌军的溃逃，欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

诗意：将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。品读古诗骑兵。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。诗意：将军发现敌军潜逃，要带欲将轻骑逐，大雪满弓刀。“大雪”的寒气“弓刀”的寒光战场上的肃杀之气品读古诗欲将轻骑逐，大雪满弓刀。“大雪”的寒气“弓刀”的寒光战场上的这两句诗描绘了怎样的场景？你有什么感受？这两句写的是将军准备追敌的场面。诗人并没有直接描写战斗的场面，却给人留下了想象的空间，让我感受到敌人的败局已定，仿佛瓮中之鳖，只需少量轻骑追剿，即可手到擒来。品读古诗这两句诗描绘了怎样的场景？你有什么感受？这两句写的是塞下曲敌人潜逃率军追击环境艰苦必胜信心英勇威武英雄气概结构梳理塞下曲敌人潜逃率军追击环境艰苦必胜信心英勇威武结构梳理《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。课堂小结《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。新课导入第3课时《梅花》王安石墙角数枝梅，新课导入第3课时《梅花》王安石墨梅[元]王冕墨梅

王冕（1287—1359），字元章，元代画家、诗人，号老村、煮石山农、梅花屋主等。一生清贫，依靠卖画为生。

主要作品：《竹斋集》等。作者简介王冕（1287—1359），字元章，元代画家、诗人，听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。初读古诗听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。yànqiánkūn砚乾坤初读古诗／／／／／／／／miǎn冕墨梅yànqiánkūn砚乾坤初读古诗／／／／／／／／mi我会写砚乾坤初读古诗“砚、坤”要写得左窄右宽；“乾”要写得左右等宽。我会写砚乾坤初读古诗“砚、坤”要写得左窄右宽；“乾”乾qián结构：部首：书写指导：左部要写得窄长，右部的横折弯钩要写得舒展。左右初读古诗乾qián结构：部首：书写指导：左部要写得窄长，右部的横折弯墨梅从标题来看，这是一首怎样的诗？“墨梅”点明这是一首题写在一幅《墨梅图》上的题画诗。初读古诗墨梅从标题来看，这是一首怎样的诗？“墨梅”点明这是王冕所画的梅花与照片上的梅花有什么不同？王冕《墨梅图》王冕所画的梅花与照片上的梅花有什么不同？王冕《墨梅图》我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

诗意：梅花生长在池水边，那一朵朵开放的梅花上都点染着淡淡的墨痕。品读古诗传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。诗人与王羲之同姓。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。诗意：梅花生长在池水我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。品读古诗我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

这两句用了白描的手法写墨梅的形态，令人耳目一新。墨梅的朴素淡雅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。品读古诗我家洗砚池头树，朵朵

画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中所云的“朵朵花开淡墨痕”。画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中所云的“朵不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。诗意：墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。品读古诗天地间。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。诗意：墨梅不要别人夸不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。品读古诗这两句抒情言志，是诗人自我志向的表白。王冕自幼家贫，苦读成才，却不愿巴结权贵，只是作画为生。这两句诗表现了诗人不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。品读古诗这两句抒情言《墨梅》中，诗人只是在赞美梅花吗？《墨梅》一诗，诗人以墨梅自喻，通过赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。品读古诗《墨梅》中，诗人只是在赞美梅花吗？《墨梅》一诗，诗人墨梅淡淡墨梅清香宜人苦练书画高尚情操借花喻人表达情操结构梳理墨梅淡淡墨梅清香宜人苦练书画高尚情操借花喻人结构梳理《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。课堂小结《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度拓展一拓展二拓展三拓展延伸拓展一拓展二拓展三拓展延伸故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。拓展一返回故人西辞黄鹤楼，拓展一返回梅竹兰菊拓展二返回四君子梅竹兰菊拓展二返回四君子拓展三返回

词语拓展【描写离别的词语】

【描写塞外的词语】

依依不舍难舍难分离情别绪依依惜别生离死别恋恋不舍狼烟四起大漠孤烟长河落日流沙似金残阳如血飞沙走石拓展三返回词语拓展【描写离别的词语】依依不舍难舍难分芙蓉一、认真拼读，规范书写。fúrónɡluòyánɡxǐyànchíyùhúqiánkūn（）（）（）（）（）洛阳洗砚池玉壶乾坤随堂练习芙蓉一、认真拼读，规范书写。fúrónɡlu二、背诵《芙蓉楼送辛渐