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文档简介

动词的ing或ed形式做定语讲解与练习--总结动词的ing或ed形式做定语讲解与练习--总结动词的ing或ed形式做定语讲解与练习--总结V:1.0精细整理,仅供参考动词的ing或ed形式做定语讲解与练习--总结日期:20xx年X月用作定语时,动词的-ing形式既包括动名词又包括现在分词,动词的-ed形式仅是动词过去分词。动词的-ing形式做定语在句中通常有两个位置,如果是单个的动词的-ing形式做定语,常放在被修饰词前做前置定语;如果是动词的-ing形式的短语做定语,常放在被修饰词后做后置定语。如:

isanattackingplayer.他是一个攻击型的运动员。(表示运动员的特征)askedanembarrassingquestion.他提了一个令人难堪的问题。(表示“令人….”)littlechildlearningtowalkoftenfalls.学走路的小孩常常跌跤。(表示被修饰词的动作或状态,动词短语后置)youknowthenumberofpeoplecomingtotheparty你知道来参加晚会的人数吗(表示被修饰词的动作或状态,动词短语后置)

注意:当-ing形式做后置定语时,可以相当于相应的定语从句。如:

youngmanwritingnovelscametospeaktousyesterday.

→Ayoungmanwhowritesnovelscametospeaktousyesterday.

一位写小说的青年昨天来向我们作报告。

girlsittingnexttomewasmycousin.

→Thegirlwhowassittingnexttomewasmycousin.坐在我旁边的姑娘是我表妹。另外需要注意的是上面做定语的动词-ing形式表示的动作是正在进行的工作或习惯性的动作,如果和主句谓语的动作不能同时发生时,则不能用-ing形式做定语而必须用定语从句形式。如:昨天来我们学校的那位教授在明天给我们做报告。professorwhocametoourschoolyesterdaywillgiveusalecturetomorrow.

不正确的表述:Theprofessorcomingtoourschoolyesterdaywillgiveusalecturetomorrow.总结:-ing形式做定语通常从以下三方面考查,即:

1)说明被修饰词的性质,特征或用途。如:

setupanoperatingtableinasmalltemple.他们将手术台架设在一座小庙里。

maybeinthereadingroom,forallIknow.他说不定在阅览室里。

andgentlemen,pleasegoandwaitinthemeetingroom.

女士们先生们,请去会议室等待。

2)与被修饰词为主动关系且表示正在进行的动作或习惯性的动作。如:

wereabout200childrenstudyingintheartschool.

有大约二百个孩子在这所艺术学校学习。

isthewomantalkingtoourEnglishteacher

正在和我们英语老师谈话的那位妇女是谁

3)有些-ing形式已经转化成形容词,常做定语用来修饰物,表示“令人……”。常用的此类词有:exciting,amusing,amazing,astonishing,shocking,puzzling,confusing,

disappointing,discouraging,pleasing,striking,boring,tiring,touching,moving,

interesting,satisfying,terrifying,frightening等。如:

musthavebeenaterrifyingexperience.那准时一段可怕的经历。

experimentwasanamazingsuccess.那项试验是一个惊人的成功。

isapagemissingfromthisbook.这本书缺了一页。

4)有些-ing形式已经转化成名词,常做定语用来修饰物Thescanningelectronmicrographs这些电镜扫描照片

除了-ing形式能做定语外,如果-ing形式与被修饰词是被动关系,就用它的被动式,即beingdone.beingdoing通常表示正在被做,常做后置定语。如:

tallbuildingbeingbuiltnowisournewschool.

正在被建的高楼是我们的新学校。

questionbeingdiscussedwaspresentedbytheheadmaster.

正在被讨论的问题是被校长提出的。

-ing形式做定语专练

ladysaidshewouldbuyagiftforherdaughterwiththe_____.

dollarsremained

dollarstoremain

20dollars

20dollars.

wildflowerslookedlikeasoftorangeblanket______thedesert.

cover

wastoldthattherewereabout50foreignstudents____Chineseintheschool,most_____werefromGermany.

;ofwhom

;ofthem

;ofthem

;ofwhom

question______atpresenthassomethingimportanttodowithourdailylife.

bediscussing

discuss

discussed

discussed

isa_____country______tothethirdworld.

;belongs

;belonging

;belongs

;belonged

istheman______totheteacher?

Amodelworker_____ourschool.

,visits

talking;isvisiting

;visiting

;visited

manyofus________,say,ameetingthathasnothingtodowithuswillbeinterestedinthediscussion?

attend

attended

flowers_____sweetinthebotanicgardenattractthevisitorstothebeautyofnature.

smell

besmelt

答案:DADDBCBB

一、动词-ed形式作定语过去分词作定语往往与被修饰的词靠得很紧,渐渐地成为一个复合词。这种分词叫分词形容词,实际上相当于一个单纯的形容词,除表示“已完成”的动作之外,还表示“被动”的意义。如:spokenEnglish(英语口语);icedbeer(冰冻啤酒);cookedfood(熟食);friedchips(炸土豆条);但要注意不及物动词的过去分词常表示“完成”的动作,而不表示“被动”意义。如:boiledwater(开水);fallenleaves(落叶);therisensun(升起的太阳)等。1.Thetallmanisareturnedstudent.高个子的那个人是个归国留学生。2.Myparentsarebothretiredteachers.我的父母都是退休教师。(1)前置定语单个的动词-ed形式,一般放在被修饰的名词的前面,作前置定语。Theexcitedpeoplerushedintobuilding.激动的人们冲进大楼。Losttimecanneverbefoundagain.虚度的时光,无法挽回。(2)后置定语①少数单个动词的-ed形式,如left等,只能作后置定语。1.Everythingusedshouldbemarked.所有用过的东西应该做好标记。2.Thebooksleftareformystudents.剩下的书是给我的学生的。②动词-ed形式短语作定语时,通常要放在被修饰的名词的后面,在意思上相当于一个定语从句。1.Isthereanythingplannedfortonight?今晚有什么活动吗(=Thathasbeenplannedfortonight)2.Themeeting,attendedbyalotofpeople,wasasuccess.这次会议有很多人出席,开得很成功。(=whichwasattendedbyalotofpeople)1)Mostoftheartists__________tothepartywerefromSouthAfrica.A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.hadbeeninvited2)Thefirsttextbooks________forteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury.A.havingwrittenB.tobewrittenC.beingwrittenD.written3)TheOlympicgames,_______in776BC,didn'tincludewomenplayersuntil1912.A.firstplayingB.tobefirstplayedC.firstplayedD.tobefirstplaying4)Pricesofdailyfoods_______throughacomputercanbelowerthanpricesinstores.A.areboughtB.boughtC.beenboughtD.buying5)Mr.Smith,____ofthespeech,startedtoreada____novel.A.tired,boringB.tiring,boredC.tired,boredD.tiring,boring二、动词-ed形式作表语过去分词作表语并无“完成”或“被动”之意,而是表示主语的状态或思想感情等。如:Helookedworriedafterreadingtheletter.看完信后,他显得很忧虑。Whenweheardofit,weweredeeplymoved.当我们听到这件事时,被深深地感动了。Heseemedquitedelightedattheidea.听到这个想法,他似乎很高兴。作表语的-ed形式可被much,very,quite等所修饰。Iwasverypleasedatthenews.听了这消息我很高兴。Hegrewmuchtiredofthework.他十分厌倦这工作。Heseemedquitedelightedattheidea.听了这想法他似乎很高兴。1)Cleaningwomeninbigcitiesusuallyget____bythehour.A.payB.payingC.paidD.topay2)AswejoinedthebigcrowdIgot____frommyfriends.A.separatedB.sparedC.lostD.missed3)Thepilotaskedallthepassengersonboardtoremain____astheplanewasmakingalanding.A.seatB.seatingC.seatedD.tobeseating三、动词-ed形式作宾语补足语能用作宾语补足语的过去分词一般都是及物动词,表示被动意义或已完成意义,有时候两者兼而有之。作宾语补足语的过去分词与宾语有逻辑上的动宾关系,即宾语是过去分词动作的对象。如:Shefoundthedoorbrokeninwhenshecameback.她回来时发现有人破门而人。Mygrandfatherhadhisoldhouserebuilt.我爷爷找人重修了一下他的旧房子。动词-ed形式作宾语补足语的基本用法动词的-ed形式可以在“主语+谓语+宾语+宾语补足语”句型中充当宾语补足语。在这一结构中,动词-ed形式和它前面的宾语构成逻辑上的被动关系。如果这种句子改为被动语态,原来的宾语补足语变成了主语补足语。1.Imustgetmybikerepaired.我必须请人修理自行车。(宾语补足语)2.Thegirlwasfoundbeatenblackandblue.人们发现那女孩被打得青一块紫一块。(主语补足语)(1)动词-ed形式可作表示感觉和心理状态的动词的宾语补足语,这类动词包括see,hear,watch,notice,feel,find,think,suppose,consider等。Ihaveneverheardhimspokenillofothers.我从未听过有人说他的坏话。Shefeltagreatweighttakenoffhermind.她觉得心里轻松了些。Theyconsideredthemattersettled.他们认为这问题解决了。(2)动词-ed形式可作使役动词的宾语补足语,这类动词包括make,get,have,keep,leave,hold等。Ihavemyhaircutonceamonth.我每个月理一次发。Hewastryingtomakehimselfunderstood.他正努力使别人听懂自己。Sheheldherhandspressedagainstherface.她用双手按着脸。“have+宾语+done”结构有三个含义:①(请人)把某事做完。Shehadherhouserepaired.她请人把屋子修好了。Wheredidyouhaveyourhaircut?你在哪儿理的发②参遭遇某种意外情况。Hehadhishatblownawayonhiswayhome.在回家的路上他的帽子被吹掉了。Shehadherwalletstolenyesterday.昨天她的钱包被偷了。③完成某事(自己也可能参与)。Ihavehadallmyspellingmistakescorrected.我把所有的拼写错误都改正了。Hehashadonethousandyuansavedthisyear.他今年已存了1000元。(3)动词-ed形式可作表示希望、要求、命令等动词的宾语补足语,这类动词包括like,want,wish,expect,order等”这一类动词的后面作宾语补足语。Hewon’tlikesuchquestionsdiscussedatthemeeting.他不喜欢在会议上讨论这样的问题。ThestudentswishtheTVserialplayscontinued.学生们希望电视连续剧继续播下去。(4)过去分词用在“with+宾语+宾补”这一结构中,过去分词与宾语之间是动宾关系。Withmanybrightlycoloredflowersplantedaroundthebuilding,hishouselookslikeabeautifulgarden.周围种了许多色彩鲜艳的花,他的房子看上就像一座漂亮的花园。1)Goodmorning.CanIhelpyou?I’dliketohavethispackage_____,madam.A.beweighedB.tobeweighedC.toweighD.weighed2)Themissingboyswerelastseen___neartheriver.A.playingB.tobeplayingC.playD.played3)Themanagersdiscussedtheplanthattheywouldliketosee____thenextyear.A.carryoutB.carryingoutC.carriedoutD.tocarryout4)Mrs.Brownwasmuchdisappointedtoseethewashingmachineshehadhad________wentwrongagain.A.itB.itrepairedC.repairedD.toberepairedⅠ.单项选择:1.Fromthedates____onthegoldcoin,wedecidedthatitwasmadefivehundredyearsago.A.markingB.markedC.tobemarkedD.havingbeenmarked2.Itwassolargearoomthatahundredpeoplelooked____init.A.losingB.lostC.toloseD.havinglost3.Lawsthatpunishparentsfortheirlittlechildren’sactionsagainstthelawsgetparents____.A.worriedB.toworryC.worryingD.worry4.With____leaves____intheeartheveryyear,thesoilbecomesricherandricher.A.falling;buryingB.fallen;buriedC.fallen;buryingD.falling;buried5.Shewasgladtoseeherchildwell____careof.A.takeB.tobetakenC.takenD.taking6.Friendshipislikemoneyeasiermadethan____.A.keptB.tobekeptC.tokeepingD.beingkept7.Don’tusewords,expressionsorphrases____onlytopeoplewithspecificknowledge.A.beingknownB.havingbeenknownC.tobeknownD.known8.Johnrushedoutinahurry,____thedoor____.A.leaving;unlockedB.leaving;unlockingC.left;unlockingD.toleave;unlo

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