人教版新起点英语一年级上册教案

学情分：一年级是学习英语的入门阶段让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。教材分：本单元以―新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。单元教目标：

能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4主线任务的名字：Billy,Lily,Andy和认识宠物狗Lucky和主线任务的好朋友Angel.

能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。能够听懂并使用问候用语morning,会唱本单元的歌曲。能够听懂课堂指令语up等，并作出争取的反应。能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。过程与法：设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。将语言知识和学生的生活实际结合起来引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。情感与值观：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。1学科年级

英语一年级

课题课时

Unit1School1时教材页码

页

审核修改教学目标

知识与技能过程与方法

canthewords:book,ruler,pencil,eraser,andstudentsunderstandthesentencesmorning‖.up,please‖andmeyoureraser‖.Theteacherusesreading,gamesdrawingstolikeEnglish.情感、度和价观

Pupilsin,theylikethisfeelhappyfor教学重点教学难点

canthewords:book,ruler,pencil,eraser,andstudentsunderstandthesentencesmorning‖.up,please‖andmeyoureraser‖.readwordssentences.教法学法

1.展示法

2.小组合作法

3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备案别教学2

,someproceduresStep1.Warm-TheteacherherselftoHello/hi/nicetoyou.2heaskthestudentstotheteachertoread.Andtheteacherusessametoteacherthewordsbookruler\pencileraser\3(findingpictures)heaskstwostudentscometofronthidespicture,theitother

个性教过程

4anddo.hethelistenandthedoup‖‖sitdown,please.‖5woworkinThedoteacheraskssomeofthethefronttoact,goodstickers.tepLetactsinghethethestudentstolistentothetape,thetothesongstudentsthesong布置awith作业ashortUniltSchoolLesson1-2板书设计

Bookrulerpencil教学反思3学科

英语

课题

Unit1School

审核级

一年级

课时

1时

教材页

页

修改教学目标

知识与技能过程与方法

canhello\Hi\Goodmorning.underthe\hi\goodmorning.Theteacherusesreading,gamesdrawingstolikeEnglish.情感、度和价观

PupilsareinterestedEnglish,liketotalkfeelhappyfor教学canreadsayhello\Hi\Goodmorning.重点Studentsunderthe\hi\goodmorning.教学难点

canmakeadialoguewithparterners.教法学法

1.展示法

2.小组合作法

3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备案别教学过程4

,someproceduresStep1Warm-upSinganEnglishsong―goodmorning‖somemake2heaskstheseepicturediscusswhattheyaredoing.andthenofcometothefronttosaytheir3andsayhethe,studentslistenthetapetosayinofstudentsthe

个性教教学过程

fronttoact.Step4workworkingroups,theteacherhelpifstudentscomethefrontTheteachersomeonessome布置作业板书设计

1.Studentsactwiththeirparterners.UnitLesson3HiGood!教学反思5学科

英语

课题

Unit1

审核级

一年级

课时

1时

教材页

页

修改教学目标

知识与技能过程与方法

eraser.entences:Goodafternoon\goodevening\goodnight.heuses,gamesdrawingstostudentsEnglish.情感、度和价观

Pupilsin,theyliketofeelhappyfor教学eraser.重点Sentencesevening\goodnight.教学难点

the教法学法

1.展示法

2.小组合作法

3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备案别教学过程6

,someproceduresStep1Warm-upSinganEnglishsongmorning‖somemake2heteacherbackpackandasksstudentsthethenusewaytoteachwordcase‖A(findingTheteacherasksthefrontstudenthidesthepicture,theotheronefindsit.

个性教教学过程

Step3.Findsayworkinthenfindthepencil\ruler\backpack\book\anderaser,theteachersomestickertostudents.4Let’ssinghethethenstudentsthetapetosingsongstudentssongthenofstudentssonginfrontofthetheteachersomegoodonessickers.布置1.studentsaskandanswerthe―name‖impairs.作业2.StudentsthesongtoUnit1Lesson4-5板书设计教学反思7学科

英语

课题

Unit1

审核级

一年级

课时

1时

教材页码

页

修改教学目标

知识与技能过程与方法

thethestory.canactheteacheruses,gamesdrawingstomakestudentslikeEnglish.情感、度和价观

PupilsareinterestedEnglish,liketotalkfeelhappyfor教学重点教学难点

thethestory.canact教法学法

1.展示法

2.小组合作法

3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备案别教学过程

,someproceduresStep1Warm-upSinganEnglishsong―goodmorning‖somemake2hethestudentstoatpicturesthendiscusswhattheydoing.andsomeofstudentscomethefronttotheir3anddoheteacherthethetapethe.

个性教8教学过程

Step4workingroupsandofcometotothethegoodsometepLetacthedividesstudentsintostudentsworkinthestoryinfrontoftheteachergood布置作业板书设计

readactstorytotheirparents.教学反思9学情分：一年级的学生通过一个单元的英语学习，已经对学习英语产生浓厚的兴趣。本单元将继续根据一年级学生模仿力求知欲表现欲强的心理特点教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。教材分：本单元以―学生用英语学会说五官，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。单元目：．能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。．能够在本单元涉及的情景中听懂并且说出表示脸和五官的英语单词。．能够听懂教师的指令，并做出相应的反应。．能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来。过程与法：设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。情感与值观：培养学生的观察能力，及学生积极主动地用英语与他人交流的交际意识。培养学生通过联想及发音规律认读单词的意识与能力在游戏活动的情境中操练语言，体验学习乐趣，培养学生综合语言运用能力。10学科

英语

课题

Unit2

审核级

一年级

课时

1时

教材页码

页

修改教学目标

知识与技能过程与方法

知识目标能听、说、认读五个有关五官的词汇facenosemouth，eye；2.听懂、理解句子istheway,Iwashmy；快速反应：touchyourface/ear/nose/mouth/eye能力目标：培养同学听，做，说，读，画的能力，增进身体各局部的协调能力，语言表达能力。努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来学生在活动过程中逐步建构和语言技能养用语言进行交流的能力。情感、度和价观

让同学通过运用语言来完成学习任务，感受胜利，从而引发和培养同学学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。教学重点

让同学能听、说、认读五个有关五官的词汇。（，ear，nose，；）教学听懂解句子theway,Iwashmyface/ear/nose/mouth//eye速反应难点教法学法教学准备案别教学过程

yourface/ear/nose/mouth/eye结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通letdo快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。,some个性教Step1GreetingHello.Nicetomeetyou!What‘syournametepLetplaygame.:Let‘splayagame.Touchface/ShowmehairStep3cards1）canthem?学生认读，教师翻卡片)11教学过程12

学生初步认读单词，教师引导学生注意单词发音。2）Thefirstletterwhichwordisit?Thefirstletterwhichwordisit?Thefirstletterwhichwordisit?Step4Describethemonster1T:Look!Whataretheydoing?….)Aretheyhappy?…)T:Idon‘tthinkso.(出示光盘)Oh!What‘shappened?TheyT:Whatisit?Amonster.2）WhatT：Whathelike?.Step5anceabout“Mybody”1)TIaLook!IhaveHowyou?(示范)S:…2)Dotoplaythegameinpairs.(小组活动pairwork)Step听录音习（两遍音：第一遍；第二说）1）let‘slistentothechant.yourchant.(IhaveaIhaveshort,hair.IlongIhaveabignose.IsmallIhavearoundface.IhavelongIhaveshortarms.Ihavebig2)Tobe3）Whoisinthebody?T:youofMonster?Look!Whoishe?听Bill的录音，完成Part。)Task1:Describesomebody.T:Dowanttoplayanew1示范Therearehere.Drawonedescribeit?T:IhaveIhave…;…WhoamI?:：IanNowplaytheinyourgroupStep71)T:Ihavearoundface.Ihavetwosmall….(教师示范)2）Doyouwanttodraw?Let‘sdrawandsay.布置作业板书设计教学反思13学科

英语

课题

Unit2

审核级

一年级

课时

1时

教材页码

页

修改教学目标

知识与技能过程与方法

hands,arms,legs,and努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来学生在活动过程中逐步建构和语言技能养用语言进行交流的能力。情感、度和价观

4）培养学的观察能力，及学生积极主动地用英语与他人交流的交际意识。教学重点教学难点教法学法教学准备案别教学过程14

hands,arms,legs,and理解在单词后面加-的复数形式。并且在单词后面加-s的正确读音。结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过英语小故事，使单调的知识溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。,some个性教Step1Warm-upSingansong―hello‖somemake2heteacherasksstudentstopicturewhattheyofcometofronttotheirideas.3andsayhethe,studentslistenthetapetointheofcometofronttoact.教学过程

Step4workworkingroups,theteachergiveshelpifthethefronttoactdialogues.teachergood布置作业板书设计教学反思15学科

英语

课题

Unit210-11

审核级

一年级

课时

1时

教材页码

页

修改教学目标

知识与技能过程与方法

eye,ear,nose.understandthesentenceseyescansee.‖andsoon.教师通过图片，实物，游戏活动等来激发学生的英语学习兴趣，培养学生的英语学习积极性，使学生勇于进行口语交际。情感、度和价观

5）在游戏动的情境中操练语言，体验学习乐趣，培养学生综合语言运用能力。教学Words:,,nose.重点Stencesunderstandthesentenceseyescansee.‖andon.教学难点

thethe教法学法

1.展示法

2.小组合作法

3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备

,some案别

个性教教学过程16

Step1.Warm-TheteacherherselftoHello/hi/nicetoyou.2heeyeandthestudentstotheread.Andtheteacherthewaytoteachereye\mouth\nose.3(findingpictures)heaskstwostudentscometofronthides教学过

thepicture,theotherfindsit4anddo.heteacherthestudentslistenteacherup‖‖sitdown,please.‖5woworkinThethetheasksofstudentscometofronttothegoodonessometepLetactsinghethetapeasksthestudentslistentothefollowthetapetosingthesongthenstudentssongtogether.程布置作业板书设计教学反思17学科

英语

课题

Unit2

审核级

一年级

课时

1时

教材页码

页

修改教学目标

知识与通过复习进一步巩固并掌握五官名称及身体各部分名称。技能过程与方法情感、度和价观

培养学生学习英语的兴趣。教学重点教学难点教法学法教学准备

复习并掌握五官及身体各部分名称通过复习进一步巩固并掌握五官名称及身体各部分名称。录音机、教学录音磁带、图片案别

个性教（一）Review教学

Singsong《Oneface》目的：复习五官名称Singsong《Touch》目的：复习身体各部分名称为学习新课做好铺垫过（二）新授：引入：今天，我们的好朋友Bill给我们带来了一位新朋程友，让我们老看看他是谁。教师出示图片①：18教学过程布置作业板书设计

Bill，thisishistheysay?教师播放录音：WhatdotheysayWhattimeisit？Why？教师领读教师出示图片②，播放录音：WhatBill？YestouchyourWhatwouldthemonkey教师出示图片③，播放录音：WhatBill？YestouchyourWhatwouldthemonkey教师出示图片④，播放录音：WhatBill，yourfoot.Whatwouldthemonkey请学生试着说一说听录音模仿跟读完整的听一遍录音,模仿跟读Pairwork:选择一组图片做对话,并表演出来小组演示教学反思19Unit3Animals学情分：一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。本单元学习的是动物，动物对于三年级的小学生来说已经很熟悉，而且可以根据动物的声音找到动物。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。教材分：本节课——《Animals》，是小学一年级的一堂英语课。该课主要是培养学生的英语听说能力的课。主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和句型。由于本课通过英语‖教学资源，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在英‖学资源所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。教学目．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。．能够理解并初步学习使用形容词big,small,和。．能够理解为什么要爱护动物。．能够初步了解有关动物的常识。过程与法：创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个模仿秀‖画龙点睛。提出问题，提供大量的教学资源，指导学生自主学习，培养学生创新思维。在最后的动物模范秀中，把全班分成六小组，创设协作学习的情境，让每组派一个学生扮演一种动物并用英语介绍自己。情感与值观：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。20学科

英语

课题

Unit3AnimalsLesson13-14

审核级

一年级

课时

1时教材页码

页

修改知识学习动物名称：、chicken、、、、rabbit。与完成P18BLet‘splay部分。技能掌握what‘sthis?的问话。教学目标

过程与方法

创设情境在本课开始时设有角色扮演在本课结束时设计了一个仿秀‖画龙点睛。情感、度和价观

要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与大胆表达侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。教学重点教学难点教法学法教学准备

六种动物名称（、chicken、、duck、cat、rabbit）rabbit的发音录音机、教学录音磁带、教具七巧板、卡片和stickers等。案别（一）Hellogoodmorning!nicetomeetyou!What‘syourname?教soon.学（二）新授：

个性教过程

学习新单词：初步感知：视觉和听觉教师出示图片①：What‘sthis?Yes,it‘sabird.尽量鼓励学生自己说出来T：你能模仿它的动作吗？教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。用同样的方法学习：、dog、、cat21教学过程布置作业板书设计

b.感知2识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。．要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，根据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。．让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声，其他学生举卡片。3．教师强的发音输出练习：游戏what‘sNO.1.巩固单完成P18BLet‘splay部分教师用教具七巧板摆成一个图形：What‘s学生用英语是什么动物教授：What‘sthis?方法：用学过的单词做对话。目的：合作学习的培养，激发学习的兴趣，培养动手能力。请一名学生给大家表演一种动物然后让大家猜一猜并用英语说出来。教师指定一种动物，让学生表演Groupwork让学生用教学挂图及动物园组合图组成一幅图画。学习歌曲：《atthezoo>>事先欣赏，解释歌词，示范说唱回家教父母今天所学的六个动物的单词。教学反思22学科

英语

课题

Unit3Animals

审核级

一年级

课时

1时

教材页码

页

修改教学目标

教学目标：知识复习1314所学单词与完成andfind和Saydo部分。技能学会正确使用big、、long、。鼓励学生认真观察各种动物特征，完成ALooklistenchant过程把全班分成六小组，创设协作学习的情境，让每组派一个学生扮演一与种动物并用英语介绍自己。指导学生自主学习，培养学生创新思维。方法情感、度和价观

要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。教学复习1314所学单词重点完成andfind和Say部分。教学难点教法学法教学准备案别教学过程

学会正确使用、、、short。鼓励学生认真观察各种动物特征，完成A演示法、小组和做法、游戏法和竞赛法。录音机、教学录音磁带、单词卡片、鱼的图片，教学挂图p20，p22、动物组合图片或用实物投影。个性教教师用chant歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征。2.Presentationp20挂图，教师指导学生从教学挂图中找出隐藏动物，说出动物的英语单词，模仿此种动物的叫声或动作。并在教师指导下完成划勾。教师指导学生从图中找出鱼，试着说出fish这个单词。23教学过程布置作业

运用本课的chant展活动、游戏。目的：巩固所学动物单词方法：用书制作成望远镜，跟着chant一边做动作一边学唱。最后要落实到看cat上，导入第二部分教师出示完整的小猫图，what‘sthis?提问后引导学生看书部分说看看这只小猫山下身体？不合理。你能帮他找到下身吗？4.group-work学习使用big、small、、short教师边做动作边说I‘manelephant.havealongnose.完成Bsay部分教师组织并教授‘sdrawtheears.的意思。使学生猜理解意思。小组竞赛：小组内先讨论每一幅图上缺的是什么部板书设计教学反思24学科

英语

课题

Unit3Animals16-17

审核级

一年级

课时

1时

教材页码

页

修改知识Words:mouth,tiger与Sentences:Whatthis?It‘sacat.技能Ilikemydog.Itshort教学目标

过程与方法

教师通过游戏、竞赛、画画等活动，来激发学生的英语学习兴趣，培养小组合作意识和小组合作能力。情感、度和价观

采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。教学重点教学难点教法学法教学准备案别教学过程

尽可能正确使用Ilikemy…/Ithas…句型。有必要板书，替换练习用。What‘sthis?‘sa的意思和正确问答。演示法，小组和做法，游戏法和鼓励法。录音机、教学录音磁带、动物单词卡片、制作课件各种动物的图片可迅速播放代替转盘个性教（一）Review：–up运用活动复习动物单词：活动、chant第十五课等然后将学生分小组，请个别小组表演一下。2.Presentation教师利用英语课堂‖教学资源，引出句型my…Ithas…‖生观看光盘并跟读学习句型。帮助学生理解词句含义T：dolike？使学生初步学会用句子表达自己对某物的喜爱my…Ithas…‖25教学过程

andchant教师播放录音，学生听录音并跟读chant‖.学生分组练习，两人一组练习并表演。教师邀请学生表演，并对表现好的鼓掌奖励或者发：学生互相展示自己喜欢的动物玩具并用Ilikemy…Ithas…来说明自己为什么喜欢这个玩具5.Let’sdraw.学生画出自己最喜欢的动物布置作业板书设计教学反思26学科

英语

课题

Unit3Animals

审核级

一年级

课时

1时

教材页码

页

修改教学目标

知识与技能过程与方法

ofstory.studentscansaythesentencesWhat‘sthis?教师通过游戏、竞赛、画画等活动，来激发学生的英语学习兴趣，培养小组合作意识和小组合作能力。情感、度和价观

采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。教学重点教学难点教法学法教学准备

ofstory.studentscansaythesentencesWhat‘sthis?演示法，小组合作发，鼓励法和表演法Pictures,案别

个性教教学过程

1.Review：1.运用活动复习动物单词：TPR活动、chantinlesson16.2.学生用like….‖has….‖描述自己喜欢的小动物。2.Presentation老师请学生猜一猜自己喜欢什么老师自己说有个学生问我，我喜欢什么？顺势出示：鲨鱼的图片。故事教学a.教师出示挂图，让学生根据挂图用汉语说一说故事大意。27教学过程布置作业板书设计

要求学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。如果有学生能模仿录音说出句子，教师要及时给予鼓励。教师反复播放录音，要求学生边听录音边看图重复出听到的句子，并做出相应的动作。部指定学生重复哪句话，能重复哪句就重复哪句话教师鼓励听明白的同学把听会的句子交给其他同学Group学生小组练习，教师单独指导。学生表演短剧：学生戴上头饰，跟录音表演学生边说边表演教师介绍有关动物知识的常识让学生充分的发挥想象力，猜一猜故事的结局是什么教师多给学生鼓励，让学生都说一说。教育孩子要保护动物，但对凶猛的动物不要靠的太紧，以免受到伤害。教学反思28REVISION学科

英语

课题

审核19-21级

一年级

课时

1时

教材页码

页

修改教学目标

知识与技能过程与方法

复习掌握五官及文具单词。理解并能使用Here‘smy句型。能够生动形象的表演出动物的主要特征，并能用英语表达。看图画或实物，能够使用已学会的词语进行英语表达。Theteacherusesreading,gamesdrawingstolikeEnglish.情感、度和价观

培养和激发学生学习英语的兴趣。教学理解并能使用Here‘smy句型。重点看图画或实物，能够使用已学会的词语进行英语表达。教学难点

能够生动形象的表演出动物的主要特征，并能用英语表达。看图画或实物，能够使用已学会的词语进行英语表达。教法学法

1.展示法

2.小组合作法

3.活动教学法

4.游戏教学法教学录音机、教学录音磁带、教学挂图、五官图，手表准备案别通过TPR复习五官单词：

个性教教学过程

T：Touchyourears/eyes…1TPR活动复文具单词meyourpencil/…学生出示铅笔/……T：Touchbook/…Openyour…2．听录音要求学生试着跟录音说，边模仿教材上的图示边说边做动作3.myfriend教师节着同学们的话。并出示头饰lucky。并向小朋友打招呼：I…老师问谁知道lucky有什么特点，他怎么讲话？29教学过程布置作业板书设计

T；What‘sthis?Lucky指着另一个头饰说。:回答，然T:whowantto……?用动作，表达意思。然后，找同学做动作，或说mouth，其他同学来猜并说出动物的特征。教师可以用简笔画提示。学生就用手触摸自己的眼睛。教师出示教学挂图（没有五官的小丑图）要求学生先听录音，再根据录音将小丑的五官一一贴上。教师作示范：Here‘sears…召集名同学到讲台上，介绍小丑的五官Here‘sears…教师看好时间每个组选出一名同学看谁可以在最短时间里介绍完整副图。时间最短的组获胜。看图，听录音教师指导学生边听边指，听到什么就指什么反复听几遍后，试着跟录音说学会儿歌后，教师让学生边唱边表演完成BLet‘ssay部T:let‘sseetheZOO.andlisten:说了什么？播放录音一遍，第二遍让学生画出动物特征。第三遍：说出动物是谁？（可能不止一种动物）Usethesentenceismy…‖makeupsentences.教学反思30学科

英语

课题

Revision22-24

审核级

一年级

课时

1时

教材页码

页

修改教学目标

知识与技能过程与方法

让学生了解五官的功能。能够较清楚、交流利的说chant。能根据录音做出相应的动作，并能跟着录音基本完整的重复语句。能够运用已经学过的句型谈论五官、动物、或文具。说出并画出兔子喜欢吃的食物。完成BLet‘splay部分。Theteacherusesreading,gamesdrawingstolikeEnglish.情感、度和价观

激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。教学能够较清楚、交流利的说chant。重点能根据录音做出相应的动作，并能跟着录音基本完整的重复语句。教学能够运用已经学过的句型谈论五官、动物、或文具。难点说出并画出兔子喜欢吃的食物。教法学法

1.展示法

2.小组合作法

3.活动教学法

4.游戏教学法教学录音机、教学录音磁带、教学挂图、组合图片、单词卡片。动物头饰准备案别

个性教教学过程

1、复习BODY一课的词汇和内容。教师播放第课的光盘回忆教师可用英语问，学生可适当用汉语回答器官的功能。教师出示本课挂图让学生观察图上有谁他们在干什么。引导学生将smell和hear说出来。教师可用英语问，学生可适当用汉语回答其他的。看图听录音，教师做示范动作教师重复几次后，学生自己跟着录音做动作学生如果能重复说出听到的话语更好能重复也没关系，能说多少就说多少。教师要引导学生说如教师说前半句学生说后半句。T：Ismellwithmy…（做闻状）SsLittle（手指鼻子）31教学过程布置作业板书设计

T：Ihearwithmy…（做听状）s：（手指耳朵）：…完成B活动本部分使学生的自主活动，活动前教师要先指导教师指导学生将纸卷成纸筒，并用这个纸筒做表演。2．这时，教师将动物、文具图贴在黑板上，手指图，引导学生说出看到了什么让学生模仿动物的叫声和动作。T：cansee/hear？SsIcansee/hearthetiger/…教师指导学生跟着录音模仿，说chant教师与三名学生作示范：小组活动每组发三张动物图片一名学生拿纸筒其它三名学生任选一张动物图片量好每次有一名学生突然从背后拿出，用纸筒看的同学快速说出bird.……每个学生做一次看动物的角色。Reviewfaceandwords.教学反思32学科

英语

课题

Unit528-29

审核级

一年级

课时

1时

教材页码

页

修改教

能够听懂录音，并能用英语数数。知识能跟着录音唱歌并做动作或进行表演。与能够用手势表示数字1-10。技能能够用英语说出以内的加法算式。能听懂‘smake，并能快速做出反应。学目标

过程与方法

Theteacherusesreading,gamesdrawingstolikeEnglish.情感、度和价观

培养和激发学生学习英语的兴趣。教学能够听懂录音，并能用英语数数1-10。重点能跟着录音唱歌并做动作或进行表演。教学能够用手势表示数字1-10难点能够用英语说出以内的加法算式。教法学法

1.展示法

2.小组合作法

3.活动教学法

4.游戏教学法教学1．教学录音磁带。2．教学挂图。3.书、铅笔、尺子、橡皮等文具4.动物图片和准备数字卡片（至案别

个性教教学过程

在学习新课之前以适当复习前面学过的数字歌曲和歌谣建议用做TPR动Simonsays:One,two,touchyour．Three,touchyourears....教师课利用数字卡片、玩具电话等教师出示教学挂图，播放录音让学生理解phone、和的含义。通过简笔画完成。在理解的基础上听录音跟读33教学过程布置作业板书设计

指导学生将自己的填入书中表格中数字游戏ten:教师在黑板上写后出示数字卡片2学生迅速举出数字卡片8。可接着Let'smake教师示范后，可让学生做pairwork。数字游戏yourpartner:教师与学生一起教师作为参与者可与一名学生结成对子在凑对活动中两人举出的数字牌上的数字之和为2+8=10，等等。如果学生的接受能力强，还可以把和确定为9，8，7等，如1+8=9，，等等。老师把10个7位或8位数的电话号码写在黑板上学生自选其中一个号码写在之上。b.老师从10电话号码中任意报一个，如：则选中该号码的学生必须站起做接电话的手势并说hello,thisis‖StudentssaytheirfamilyphonenumberEnglish.Unit528-29OnetwothreefourfiveWhat‘syourphonenumberten教学反思34学科

英语

课题

Unit5

审核级

一年级

课时

1时

教材页码

页

修改教学目标

知识与技能过程与方法

学生会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码。能记住三个紧急使用的电话号码，会用英语表达，知道在什么样的情况下才能拨号。能够听懂故事并做表演学会新词chocolate和能使用Howmany进行询问，并做出回答Theteacherusesreading,gamesdrawingstolikeEnglish.情感、度和价观

激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。教学重点教学难点

学生会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码。能记住三个紧急使用的电话号码，会用英语表达，知道在什么样的情况下才能拨号。能够听懂故事并做表演学会新词chocolate和能使用Howmany…进行询问，并做出回答教法学法

1.展示法

2.小组合作法

3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备

录音机、教学录音磁带、教学挂图、组合图片、单词卡片。案别

个性教教学过程

（一）upangoodmorning!nicetomeetyou!What‘syourname?on.二．整体理解故事内容教师出示教学挂图，播放录音听录音第一遍，理解录音内容，教师进行适当讲解35教学过

听录音第二、三遍，学习新单词听录音四、五遍后，在理解的基础上试着跟录音说练习：请几名学生说不同的句子，并串在一起。在说到第五幅图时，让学生边说边用物品演示让学生观察这种分的结果启发学生思考这样分是否公平。三、学习重点句型Howmany…方法：教师拿实物自问自答师问生答

小组练习程布置作业板书设计

四work用文具物玩具等进行对话练习。重点练习How句型，并作回答。Groupwork：让学生用自带的学具进行表演可自编小对话也可表演书中的对话可以比一比哪一组演得最好Summary：同学间要互相谦让，处处为他人着想。readtheinpairs.Unit5Howmany……?教学反思36学情分：大多数一年级学生的语言基础知识相对较少，但是有一些学生在学前班或是英语班接触过英语对于这部分学生而言习书本上有关颜色的词汇和句型已不能满足他们的需求。此时若是通过信息技术用网络资源就可以激发起学生对新知识的兴趣，这就更有利于学生发挥自己的潜能，向学习的深度和广度扩展。教材分：一年级学生学习英语的时间比较短，到目前为止只学过了学习用具、数字、动物的英语单词及简单的日常用语。本单元学习种颜色的英语名称词。在课堂教学中，我针对一年级学生的特点以学生活动为主利用网络现有的一些有关颜色的课件、游戏学生自己在游戏中学习，动手动脑，大大提高学生学习的兴趣。单元目标分析：．能够在本单元涉及的情景中听懂、说出颜色单词。．能够听懂询问颜色的问句并作回答。．能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。．能够初步了解三原色、三间色的学科知识。过程与法：设计学生乐于主动参与的游戏和活动使学生在轻松愉快的活动中去感受语言解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。将语言知识和学生的生活实际结合起来学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情在做事情的过程中学习语言的原则努力创设多种多样的教学活动形式鼓励每一个学生都参与到教学活动中来使学生在活动过程中逐建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。情感与值观：根据小学生学习的特点小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。37学科

英语

课题

Unit631-32

审核级

一年级

课时

1时

教材页码

页

修改教学目标

1、能听、、认读个七颜色单词，并能在实际情景中进行运用2能掌知识握句型：Whatcolouryoulike?Ilike…,并且能灵活地运用。与（二）技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身技能边的事物进行简单的描述。让学生学会用Whatcolourdoyoulike?I…说自己喜欢的颜色，培养学生在课堂上进行自主评价的能力过程在教学设计中一开始就把任务交给学生，让学生在任务的驱动下学习语言与知识，利用多媒体，实物等创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组方法织课堂教学，提高了课堂效率。情感、度和价观

培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。教学1、thewords:blue,green,yellow,red,pinkwhite,black.重点、Practicesentencepattern:WhatcolourdoyoulikeIlike教学、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。难点教法学法教学准备案别38

2、能掌握句型：Whatcolourdoyoulike?Ilike…且能灵活地运用。任务教学法，直观演示法、情境教学法、游戏教学法相结合的方法。课件（颜色转盘灯片、录音机和stickers.个性教1:upDothe1)twoone2)your2:Greeting:girls.3:1、同学们，你们今天穿的衣服可真漂亮，五颜六色的，你们都喜欢什么颜色呢？那你们想知道老师喜欢什么颜色吗？Red,Ilikered.2、ShowChineseflagandaskcolorisit?‖(red)lookatthesefivestars,they‘reyellow.duckandsay:教学过程

hello,I‘mduck.‖Pleasesayhellotoduck,thenaskwhatcolor