《语言学概论》课程教学大纲

《语言学概论》课程教学大纲一、课程信息课程代码(COURSECODE)课程名称(COURSETITLE)课程性质(COURSECHARACTER)学分(CREDIT)周数(WEEKS)学时(CONTACTHOURS)先修课程(PRE-COURSE)

302B407421632基础法语课程负责人(COURSECOORDINATOR)适用专业 法语课程简介：理论课，是用理论指导具体语言学习研究的课程。该课程是法语专业的专业选修课。现象的习惯，以提高学生的语言理论水平和语言分析能力，为学生学习其他语言课程提供必要的理论知识，为他们今后从事语言教学和语言研究工作奠定必要的基础。该课程要求学生比较系统地了解法语语言的基础知识，如语音学、语法学、词汇学等，从理论上对所学过的法语语言的基础知识和应学到的法语语言知识进行归类、梳理，并加以总结，让学生了解现代法语的状况、特点和研究方法，从理论上对法语的语音、文字、词汇、语法有充分的认识。二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：与人类之间的关系，培养学生的语言意识。通过本课程的学习，学生系统地掌握语言学学科的基本概念；了解和掌握现代语言学的基本理论和基础知识，并能应用所学语言学知识和理论解释、分析、描述和解决一定的实际语言问题；了解语言毕业要求毕业毕业要求毕业24毕业5毕业要求指标点毕业要求指标点2.1课程1课程课程M课程毕业要求指标点2.2IIII毕业要求指标点4.1HM毕业要求指标点5.2HH毕业要求指标点5.3H三、教学内容与预期学习成效知识单元 对应深程目标

知识点 派期学习成效 实现环节 学时认识、理解语言学研究的对象和方法、语绪论

1.2.课程目标1 4.5.

语言学基本既念语言学的任务语言学的研究方法

言学研究的各个语言层面以及语言学的各个分支.弄清楚语言学研究中几对基本溉念。<2)对人类语言的本质有一个清楚的认识，通过对人类语言特点的学习，对人类语言交际和动物传递信息方式之间的根本不同有一个正确的认识。

教学方法：讲授、讨论、小坦讨论汇报4教学手段：多煤体课件结合传统敦学1.语言学发展简课程目标1 2.

语言学在欧洲的起源语言学研究在法国

<1)了解语言学的形成过程以及语言学产生的教学方法：讲授、讨原因.了解语言学的主要流派和分类以及各论、小坦讨论汇报史 课程目标2 3.

当代法语语言学的主要流派

个流派的主要规点。

4教学手段：多煤体课4.

<2)了解语言学在科学体系中的地位以及语言学的功能。（1）掌握发音的基本原理，对法语的元音和辅音语音学

1课2课程3课程目4.标4

语音的产生和对语音的研究语音的发音机制音位的组成翅音段结构

的发音方式和特点能进行描述，并能根据发教学方法：讲授、讨音上的特点进行分类，能分音标与音素的区论、小组讨论汇报别。 4教学手段：多媒体课<2）件结合传统教学分规则，能够划分音位，能用音标给单词注音。了择语音的发展变化。1课2课程

什么是语义意义的关系

<1）了解语义的定义、内容和性质，能够区分教字方法：讲授、语言义和言语义。 论、小组讨论汇报语义学

3

3.特殊的意义

4<2）了解语义学的发展历程.词义演变的原因教学手段：多媒体课课程目标4

形式语义学

和演变途径，学会义素分析。

件结合传统教学词汇学

课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4

词和语素屈折语*新词的构成

（1）对构成隼词的最小意义单位 语素有所教学方法：讲授，讨了解，包括语素的类型、常见词根和词缀论、小组讨论汇报的意义， 4教学手段：多媒体课<2）并俊够理解和运用词素.加强对英语信生词件结舍传统教学和复合词的学习。句法学

课程目标1课程目标2课程1.句法学的基本概念3课程目2.词类的划分标4 3.具有内在层次的句子姑构4.形式句法

认识到语言的句法体系是一套高度抽象的教教学方法：讲授、自然性规则系统。 讨论、小组讨论汇<2）通过对句法的学习，理解并能够描述句子 4的语法性，明确句子的基本成分和美型，弄清句教学手段：多媒体子的线性与层次性、形式与i?辑、深文体学

课程目标1课程目标2课程1.文体学发展史目标3课程目2.文体学的类别

层与表层等关系。会用树形结构形式分析凝达句课件结合传统教学子的构成。教教学方法：讲授、<1)了解语言的级别，语音的文体功能和词汇讨论、小沮讨论汇报的文体色彩，以及语法的文体手段。 4文体学的功能标4

<2)掌握主要的修辞格，能够正确判断出文本教学手段：多煤体课法语修辞格

所应用的作辞手段。

件结合传统教学&语用学

课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4

语言行为会话准则意义的馈设和魂含多声部对话语言的社会功能语用学基本慨念

对语用学和传统的语义学研究之间的关系，教学方法：讲授、讨以及诸如语境和话语意义等语用研究中的一论、小狙讨论汇报些基本概念有所了解。 2教学手段：多媒体课对语用研究中的理论.…言语行为理件结合传统教学论，和最重要的一条原则一会话原则有初步的了够，并能用来解祥一些语言现象，课程目标1课1.语言演变的原因和特点

T解语言变异的内部族因与外萄原因以及标准语言、国家语言和官方语言的差异.

教学方法：讲授、讨9.语言演变与语程目标2

语言的分化

论、小蛆讨论汇报言分化

课程目标3课程目标4

法国方言亲属语言和语言的谱系分类语言与文化

<2)了解“方言"的舍义以及标准法语与非洲 2教学手段：多媒体课法语、巴黎法语和外省法语、双语现象与件结合传统教学双语制的差异。<4)了解语言和文化的瓣证关系四、成绩评定及考核方式知识单元 对应课程目标 考核方式 成绩评定绪论 课程目标1 课后作业、期末课程成绩包括3个部分，分别为出勤及课堂表现、考试课后作业、期末考核。具体要求及成绩评定方法如2.语言学发课程目标1课程目标课后作业、期 下：展简史3.语音学

2 末考试课程目标1

1.(10%),具体方案为：总分为100

课后作业、期 分，无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学校规定末考试4.语义学

课程目标41课程目标23

次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、 玩手5分。标4 考试 2.课后作业(10%),评分以作业的正确性、整洁性、1课程目标整体性、逻辑性、创新性、态度是否端正为依据，5.词汇学234课后作业、期末考试100分，最后取平均分。1课程目标3.期末考试(80%),期末进行综合闭卷考试，总分为6.句法学23标410050%者，考试程成绩作不及格处理。该门课17.文体学2课后作业、期末考试8.语用学1课程目标23课程目课后作业、期