桃花源记导学案黄红菊

盐湖区大禹学校语文导学案年级：初二课题：《桃花源记》课时：两课时设计者：黄红菊学习目标1.疏通文意，熟读成诵。2.学习文言文中的“一词多义”和“古今异义”的现象。3.赏桃源之美，悟理想社会。学习重难点重点：诵读背诵难点：对陶渊明的理想社会的理解教学过程第一课时自主预习:初读课文，完成预习任务一。再读课文，完成预习任务二。品析“桃花”意象新授：学习目标：借助课下注释和工具书，理解课文大意。疏通文意，熟读成诵。导入：课前美读1.崔护《题都城南庄》2.《诗经.周南.桃夭》由“桃花”的美好意象导入亦真亦幻的经典美文陶渊明的《桃花源记》。继续自主学习（独学）1.根据注释，口译文章第1段。2.标记出自己不理解的字词（时间5分钟）3.小组内三人一组进行展示，解决不理解的字词。（时间5分钟）4.小组之间互学解决不懂得问题。5.全班集体口译课文，熟读第一段，老师进行第一段的朗读指导，小组进行朗读展示。同理，学习第二、三、四、五段课文。。（时间30分钟自主检测:小组内听写课下带拼音的生字词，互相批改，小组加分。小组内听写课下带拼音的生字词，互相批改，小组加分。（时间8分钟）第二课时复习背诵：1.崔护《题都城南庄》2.《诗经.周南.桃夭》集体复习课文大意自主探究活动一知文意，晓文体读课文，讲故事随机一组展示（时间10分钟）自主探究活动二赏桃源，悟情理1.小组合作探究，完成两个表格。（难点）选A组进行展示，其他组做补充。（时间10分钟）2读课文，回答问题小组内讨论，B组展示,其他组做补充。（时间10分钟）课堂小结：C组展示，其他组做补充。（时间6分钟）这里景色优美土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐。作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫，反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。自主检测：课后作业第四题、第五题拓展练习：（课外文言文训练）原文：放翁家训陆游

后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言后生之药石也，各须谨之毋贻后悔。给划线句子划分节奏：吾此言后生之药石也，各须谨之毋贻后悔。文意理解:若有”才锐者”，”父兄当以为忧”的原因是”_____________”,作者认为可以从学习、品性、——三方面培养“才锐者”，坚持十几年，使其“志趣自成”。（第一空，用原文回答）参考译文：才思敏捷的孩子最容易学坏。倘若家里有这样的孩子，做长辈的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样，十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话。那些可以担忧的事情就不会只有一个，我这些话是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待，不要留下遗憾和愧疚。课后作业背诵全文。课外拓展：《放翁家训》重点语句翻译。说明：A、B、C、D、E组三个作业全做。F、