四年级英语上册Unit1Myclassroom教案3人教PEP版

Unit1备课人：单元授课目标

复备人：复背时间：能力目标：?可以简单描述自己的教室。?可以说出教室中设施的颜色。?可以听懂并发出打扫教室的一些指令。?会唱歌曲“wehaveanewclassroom.”知识目标?认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。?理解Let’sdo、let’splay等部分的内容。?拼写Let’sspell和Readandwrite部分的单词。感情、策略、文化等相关目标1）感神态度：侧重合作精神。2）文化目标：认识西方国家互相敬爱、体谅对方的相关文明礼仪。1、本单元重点学习相关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk单元的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Let’sdo活动中做内容了铺垫，老师在授课过程中要注意屡次利用这一活动，让学生经过活动感解析知新的语言点，减少教与学的难点。2、别的，本单元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在授课重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。课题Unit1Myclassroom第一课时主备人：复备人：复备时间：授课目的：能听闻读写本课时主要单词。能听懂指示语，并依照指令作相应的动作。授课重点：1、学习What’sintheclassroom?2、学习相关单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light。授课难点：1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，授课中应及时纠正。2．在回答“What’sintheclassroom?”时，注意单词复数的读音。1教法与教具准备：1．教材相当套的授课课件［Unit1Let’slearn/A］2．教材相当套的授课录音带3．老师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教与学的活动：更正补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．老师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。2．老师出示与chant内容切合的图片，问：“What’sinthepicture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5．在学生回答出问题后，老师可再追问：Howmanypencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils（二）表现新课（Presentation）1．设置情况，新学年开学了，同学们换到了一个新的教室引出Wehaveanewclassroom.老师出示Sarah和ZhangPeng的面具，问：Who’she?Who’sshe?学生回答出Sarah和ZhangPeng后，老师介绍新人物并显现情况对话Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandsee.2.老师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情况。)3．学生听懂后，老师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与夸耀（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。4．显现相关classroom的内容，教读单词。5．让学生观看本部分的授课课件2遍。6．让学生看着课件的画面回答：What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs当学生只回答出board,light,desksandchairs时，老师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.老师可以直接把many一词告诉学生。7．老师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。8．老师在学生学习了对话的基础上，扩大词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?9．让学生观看授课课件，学习其他单词。可从已学的单词过渡到新单词。10．老师指着教室中的相关事物问学生：What’sthis?让学生回2答。11．老师出示单词卡，让学生进行认读。12．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。13．从单词过渡到词组，如door，领读door，door，openthedoor.以下单词也是，这样从单词到词组，过渡自然，let’sdo节奏较强，在欢欣的节奏中结束课程。。（三）家庭作业（Homework）练习新学习的单词读音以及let’stalk课文。板书设计：授课反思：课题Unit1Myclassroom第二课时主备人：复备人：复备时间：授课目的：能听懂会授课文重点句子，并能在情境中运用。2.掌握单词的拼读，区分字母a的两个读音[?]和[ei]授课重点：1.回顾句子Wehaveanewclassroom.what’sintheclassroom？；学习用near表示方向。授课难点：用near表示方向?区分a的两个读音[?]和[ei]教法与教具准备：1．学生自带一件物品，最好是相关已学过的英文单词。2．Sarah和ZhangPeng的面具。3．一张画有教室的大幅图片。4．教材相当套的授课课件。5．教材相当套的授课录音带。6．写有本课单词的单词卡3教与学的活动：更正补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：ThisisIhave老师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.2．让学生用早先准备好的实物模拟句子3．当学生可以说出句子时，老师可提问：Whereisit?启示学生用学过的知识回答：It’son/in/under/the4．在学生回答Whereisit?时，老师可以合适的加入near一词，It’snearthe让学生在实质的情况中理解near的含义并运用。（二）表现新课（Presentation）1.从let’stalk中引出对话whereisit？It’snearthedoor．练习刚刚学习的表示方向的介词，“火眼金睛”。在挂图中出示课本中的图画，让学生熟悉图片并且可以找到图片中隐蔽的字母以及他代表的单词。3．让学生经过练习，用on/in/under表示字母与已学物体之间的关系。如：Whereisit?Itisinthedesk.（三）学习字母a的发音。1.第一听一段let’schant.要修业生在chant中说出你所听到的单词。2.chant中有cake，face，name和make.让学生可以听到[ei]的读音。让学生对此有个感知。3.在已有听力的基础上，练习listenandtick。选出学生们所听到的单词。领读cap[k?p]，cap是上册学过的单词，学习较简单，发音也正确。学生会思疑字母a的发音会有两个。5.教授cake，map，face三个单词，仔细比较会发现a的读音并不相同。6、为了便于学生直观、明确的记忆两个音标，可以教授一些巧方法，比方字母a找到好朋友e的时候，也就是a-e组合的时候才会发字母音[ei]，单独的时候发[?]这个音。字母a在e的陪伴下发长音，自己的时候发短音。（四）扩展性活动（Add-activities）采用chainwork的形式，加强学生对单词读音的掌握。学习歌曲Wehaveanewclassroom.4板书设计：Unit1Myclassroom[?]capmap[ei]facecakelake授课反思：课题Unit1Myclassroom第三课时主备人：复备人：复备时间：授课目的：1.可以听闻认读本课主要单词。2.掌握新单词的写法。3.学会表述物体的颜色。授课重点：1、学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen；2、学习单词：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor授课难点：表达复数时be动词的运用教法与教具准备：1．教材相当套的授课课件［Unit1Let’slearn/B］2．教材相当套的授课录音带3．老师自制的单词卡老师自制的颜色转盘教与学的活动：更正补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．老师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生连续转动转盘，直到所学的相关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。5Thewalliswhite.Thefloor（二）表现新课（Presentation）1．复习本单元A部分Let’slearn的内容。T：Look！Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?学生利用所学知识回答以下问题。尔后老师补充说：Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.2．老师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What’sthis?让学生试着回答以下问题。老师可做合适提示。3．播放本部分的授课课件［Unit1Let’slearn/B］老师分别点击以上事物，经过视听使学生更有效地记忆单词。4．利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。老师播放课件中的句子部分。5．老师提出问题：Whatcolouristhewall?Whatcoloristhefloor.经过让学生回答以下问题，学说句子isgreen.学生跟读并模拟“Let’slearn”部分。（使用教材相当套的授课录音带）7．观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。对表达有困难的学生，老师可用提问的方式加以引导：Whatcolouristhefan/computer/teachers’desk?8．复习本单元所学相关classroom的所有单词。老师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。观察学生认读理解单词的能力。（三）兴趣训练（Practice）游戏：Colouryourclassroom.老师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生依照自己的想象把教室中的物品涂上颜色，尔后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。注意复数时的谓语用are，Thedesksaregreen.（四）扩展性活动（Add-activities）课本readorcross这部分观察对颜色及表示方向介词的综合观察.chooseandwrite观察对单词的写法，但是题目中已经给出单词的写法，只需选择，因本题目的难度降低了。板书设计：6授课反思：课题Unit1Myclassroom第四课时主备人：复备人：复备时间：授课目的：能听懂会说Let’sLetme两种祈使句，并能在情境中运用。能正确使用祈使句。能正确做Let’scheck的听力练习。授课重点：1、学习Let’s和Letme及其表示同意的回答：OK.2、学习词组cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthewindows,cleantheboard.授课难点：1、区分和正确使用Let’s与Letme2、clean在本课中拥有两种含义，老师要在学生不理解时进行讲解。教法与教具准备：1．教材相当套的授课课件2．教材相当套的授课录音带3．老师自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）4．写有本课单词的单词卡教与学的活动：更正补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。2．让学生预习let’stalk部分。经过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。（二）表现新课（Presentation）1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组。老师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。尔后分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleantheboard，让学生认读词组，并启示学生说出中文。72．老师创立情况，表现新知。情况Wuyifan等人抵达新教室，新教室需要打扫，所以Wuyifan建议Let’scleantheclassroom.3.同学们对wuyifna的建议表示同意，表示同意用OK回答。所以句子-Let’scleantheclassroom.-OK.由于每个同学担当不相同的责任。出现了新的句子，Letmecleantheteacher’sdesk.Letmecleanthewindows.ZhangPeng主动帮助Mike.-Letmehelpyou.-Thankyou.4．师生共同观看授课课件2遍（三）兴趣操练（Practice）1．把所学