鸟语课件讲义整理

小结作业拓展封底15.鸟语第二课时精读导入板书四年级语文·下新课标[江苏]小结作业拓展封底15.鸟语第二课时精读导入板书四年级语文·下教学导入美丽矫健呢喃软语翩翩飞翔无拘无束勤劳刻苦疏忽怠慢报喜之鸟增添乐趣终日忙碌勤劳可贵飞行整齐纪律重要搏击风雨勇敢顽强通晓鸟语倍感亲切出示词语你能选用其中的几个说一段话吗？教学导入美丽矫健呢喃软语翩翩飞翔无拘无束出示词语你能选交流“布谷鸟催工”部分课文,感受启示,品味语言。“我”与布谷鸟对话,从它那里得到了什么?哪句话写出了这一点?

一想起布谷鸟那充满深情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽怠慢。

返回交流“布谷鸟催工”部分课文,感受启示,品味语言。一想起布谷鸟1.默读课文,思考:作者与鸟儿的交流,从鸟儿那里得到了什么?2.你喜欢这部分内容写的哪种鸟?哪些生动的语言表现了这种鸟的特点?3.朗读你喜欢的语句,表现出鸟儿的特点。学习提示：精读课文1.默读课文,思考:作者与鸟儿的交流,从鸟儿那里得到了什么?

清朝姚鼐《山行》:“布谷飞飞劝早耕,春锄扑扑趁初晴。千层石树通行路,一带水田放水声。”宋代蔡襄诗云:“布谷声中雨满犁,催耕不独野人知。荷锄莫道春耘早,正是披蓑化犊时。”陆游也有诗曰:“时令过清明,朝朝布谷鸣。但令春促驾,那为国催耕。红紫花枝尽,青黄麦穗成。从今可无谓,倾耳舜弦声。”

朗读古诗,你感受到布谷鸟有什么特点?清朝姚鼐《山行》:“布谷飞飞劝早耕,春锄扑扑趁初晴。

每当这时,我心里便有说不出的高兴,总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添不少乐趣。

小结:喜鹊是报喜之鸟,带给人希望和安慰。结合这段话,再来谈谈为什么。假如,听到喜鹊叫,喜事真来到,人们会怎样说?每当这时,我心里便有说不出的高兴,总是盼着喜事快快降

交流“获得启示”的部分课文,感受启示,品味语言。还有哪些可爱的鸟儿值得我们喜欢?为什么?自由交流。

鸟儿的确是我们的好朋友哇!交流“获得启示”的部分课文,感受启示,品味语言。鸟儿的确朗读句子,这段话写得好吗?你觉得好在哪里?

从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢顽强的精神……

当你读到这些句子,你最想说的一句话是什么?朗读句子,这段话写得好吗?你觉得好在哪里?从终日忙碌的燕子(1)你喜欢什么鸟儿?它的样子和叫声有什么特点?还有画眉啦,黄莺啦,百灵啦……它们的“语言”丰富极了!一听到它们的叫声,我便以“知音”自居,作出各种各样的猜想,编织出许多有趣的故事来。(2)你也能成为鸟儿的知音吗?展开联想和想象,填一填。返回(1)你喜欢什么鸟儿?它的样子和叫声有什么特点?还有画眉啦,

返回课堂小结

不仅鸟儿是我们的好朋友,植物、其他的动物都是我们的好朋友,它们有着各自的灵性,让世界更加美好。这一单元还有几篇文章也会让我们有切身的感受和震撼。请大家自由阅读文章,说说是什么最令你感动。同时搜集表现动物灵性、情意的文章读一读,选择最令自己感动的一篇,和大家交流。返回课堂小结不仅鸟儿是我们的好朋友,植物

15.鸟语燕子布谷喜鹊呢喃软语声声催促增添乐趣鸟儿的确是我们的好朋友哇!……板书设计返回15.鸟语板书设计返回布置作业一、看拼音，写词语。xǐquècāixiǎnɡ

mánɡlù

zhīyīn

dàimàn

yùbào

jīnɡyàn

wújūwúshù喜鹊经验猜想忙碌知音怠慢预报无拘无束布置作业一、看拼音，写词语。喜鹊经验猜想二、用横线画出正确的字。(搏博)击(克刻)苦(矫娇)健(异导)常(顽玩)强(蔬疏)忽(予预)习(催摧)促二、用横线画出正确的字。三、读句子,用带点的词语造句。1.一想起布谷鸟那充满深情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽怠慢。2.尽管它的噪音并不出众,听到它的叫声,人们仍倍感亲切。．．．．．．做作业时要认真,不能疏忽大意。

老师温馨的话语让我倍感亲切。三、读句子,用带点的词语造句。．．．．．．做作业时要认真,不四、按课文内容填空,再仿写句子。从

的燕子那里,我认识到

的可贵;从

的大雁那里,我懂得了

的重要;从

的苍鹰那里,我学到了

的精神。

从

的

那里,我认识到

;从

的

那里,我懂得了

坚韧不拔的精神。终日忙碌勤劳飞行整齐纪律搏击风雨勇敢顽强反哺乌鸦

孝敬长辈的品质传递书信信鸽四、按课文内容填空,再仿写句子。坚韧不拔的精神。终日忙碌勤五、课外阅读。

大自然的语言(节选)立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。五、课外阅读。1.联系上下文,解释下列词语。翩然归来:周而复始:形容动作轻快地回来。一次又一次地循环。2.从文中找出表示时令推移的词语,写在下面的横线上。

→

→

→

→

→

寒冬立春过后过两个月不久转入夏季到了秋天1.联系上下文,解释下列词语。形容动作轻快地回来。一次又一次3.“风雪载途”中的“载”应读

,它的另一个读音是

,可以组成词语

。

4.用“

”画出文中的拟人句,并说说这样写的好处。

作者运用拟人的修辞手法把“大地”人格化,显得亲切动人。zài

zǎi记载立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。返回3.“风雪载途”中的“载”应读,它的另一个读音是知识拓展

被国人誉为“中国鸟王”的兴城市文联副主席阎福兴,有一支用丹顶鹤遗骨制成的笛子,这也是我国目前唯一的一支用丹顶鹤遗骨制成的笛子。就是这支笛子让他演绎了长达8年的人鸟奇缘“不了情”。在全国各地每次演出前,他都会倾情讲述此笛的来历和为救那只丹顶鹤而献出生命的女大学生徐秀娟的真实故事,这一讲就是8年。

“中国鸟王”阎福兴的故事知识拓展“中国鸟王”阎福兴的故事

阎福兴是兴城市三道沟乡人,小学二年级辍学后就做了一名放羊娃。在放羊时与鸟儿结下了不解之缘,到目前为止,在30多年的时间里,他懂得了70多种鸟类的语言。只要他在树林中模仿鸟鸣,就会引来上百只甚至上千只鸟儿聚会歌唱。因此,被人们称为“中国鸟王”。

阎福兴是兴城市三道沟乡人,小学二年级辍学

为救丹顶鹤而献出生命的徐秀娟一直是他钦佩的人。为了弘扬徐秀娟的这种精神和宣传爱鸟护鸟知识,他一边向养鹤专家虚心求教,一边起早贪黑地观察丹顶鹤,终于用笛子吹奏出了自创的“鹤歌”。自然保护区的管理人员出于对阎福兴演奏技艺的敬意,特意把珍藏的徐秀娟救出的那只丹顶鹤的遗骨赠送给了阎福兴,国内著名的笛子制作大师常敦明精心为他打造了“鹤骨笛”。自从有了这支笛子,阎福兴爱鸟护鸟的劲头更加足了。他经常参加国内外各种有关保护环境、爱鸟护鸟的公益活动。为此他还在国内率先开通了一个爱鸟热线,宣传爱鸟护鸟知识。

2005年11月,阎福兴来到中央电视台三套节目《想挑战吗》节目录制现场,凭借一手“蒙眼听声辨鸟”的绝技和他的“鹤骨笛”吹奏,轰动了全场。阎福兴告诉记者:“爱鸟护鸟是我们每个人的义务和责任。这支鹤骨笛跟随了我8年,8年来,我每到一处演出,就宣传爱鸟护鸟知识,宣传为救丹顶鹤而献出生命的徐秀娟。今后,我还要继续为爱鸟护鸟多做贡献。”2005年11月,阎福兴来到中央电视台三套节目《想挑(1)月出惊山鸟,时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)(2)千山鸟飞绝,万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)(3)感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)(4)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)(5)荡胸生层云,决眦入归鸟。(杜甫《望岳》)(6)山气日夕佳,飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)(7)山光悦鸟性,潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》)收集关于鸟儿的诗句(1)月出惊山鸟,时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)收集关于鸟(8)众鸟高飞尽,孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)(9)鸟宿池边树,僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》)(10)蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)(11)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)(12)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)(13)月黑雁飞高,单于夜遁逃。(卢纶《塞下曲》)返回(8)众鸟高飞尽,孤云独去闲。返回小结作业拓展封底15.鸟语第二课时精读导入板书四年级语文·下新课标[江苏]小结作业拓展封底15.鸟语第二课时精读导入板书四年级语文·下教学导入美丽矫健呢喃软语翩翩飞翔无拘无束勤劳刻苦疏忽怠慢报喜之鸟增添乐趣终日忙碌勤劳可贵飞行整齐纪律重要搏击风雨勇敢顽强通晓鸟语倍感亲切出示词语你能选用其中的几个说一段话吗？教学导入美丽矫健呢喃软语翩翩飞翔无拘无束出示词语你能选交流“布谷鸟催工”部分课文,感受启示,品味语言。“我”与布谷鸟对话,从它那里得到了什么?哪句话写出了这一点?

一想起布谷鸟那充满深情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽怠慢。

返回交流“布谷鸟催工”部分课文,感受启示,品味语言。一想起布谷鸟1.默读课文,思考:作者与鸟儿的交流,从鸟儿那里得到了什么?2.你喜欢这部分内容写的哪种鸟?哪些生动的语言表现了这种鸟的特点?3.朗读你喜欢的语句,表现出鸟儿的特点。学习提示：精读课文1.默读课文,思考:作者与鸟儿的交流,从鸟儿那里得到了什么?

清朝姚鼐《山行》:“布谷飞飞劝早耕,春锄扑扑趁初晴。千层石树通行路,一带水田放水声。”宋代蔡襄诗云:“布谷声中雨满犁,催耕不独野人知。荷锄莫道春耘早,正是披蓑化犊时。”陆游也有诗曰:“时令过清明,朝朝布谷鸣。但令春促驾,那为国催耕。红紫花枝尽,青黄麦穗成。从今可无谓,倾耳舜弦声。”

朗读古诗,你感受到布谷鸟有什么特点?清朝姚鼐《山行》:“布谷飞飞劝早耕,春锄扑扑趁初晴。

每当这时,我心里便有说不出的高兴,总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添不少乐趣。

小结:喜鹊是报喜之鸟,带给人希望和安慰。结合这段话,再来谈谈为什么。假如,听到喜鹊叫,喜事真来到,人们会怎样说?每当这时,我心里便有说不出的高兴,总是盼着喜事快快降

交流“获得启示”的部分课文,感受启示,品味语言。还有哪些可爱的鸟儿值得我们喜欢?为什么?自由交流。

鸟儿的确是我们的好朋友哇!交流“获得启示”的部分课文,感受启示,品味语言。鸟儿的确朗读句子,这段话写得好吗?你觉得好在哪里?

从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢顽强的精神……

当你读到这些句子,你最想说的一句话是什么?朗读句子,这段话写得好吗?你觉得好在哪里?从终日忙碌的燕子(1)你喜欢什么鸟儿?它的样子和叫声有什么特点?还有画眉啦,黄莺啦,百灵啦……它们的“语言”丰富极了!一听到它们的叫声,我便以“知音”自居,作出各种各样的猜想,编织出许多有趣的故事来。(2)你也能成为鸟儿的知音吗?展开联想和想象,填一填。返回(1)你喜欢什么鸟儿?它的样子和叫声有什么特点?还有画眉啦,

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不仅鸟儿是我们的好朋友,植物、其他的动物都是我们的好朋友,它们有着各自的灵性,让世界更加美好。这一单元还有几篇文章也会让我们有切身的感受和震撼。请大家自由阅读文章,说说是什么最令你感动。同时搜集表现动物灵性、情意的文章读一读,选择最令自己感动的一篇,和大家交流。返回课堂小结不仅鸟儿是我们的好朋友,植物

15.鸟语燕子布谷喜鹊呢喃软语声声催促增添乐趣鸟儿的确是我们的好朋友哇!……板书设计返回15.鸟语板书设计返回布置作业一、看拼音，写词语。xǐquècāixiǎnɡ

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老师温馨的话语让我倍感亲切。三、读句子,用带点的词语造句。．．．．．．做作业时要认真,不四、按课文内容填空,再仿写句子。从

的燕子那里,我认识到

的可贵;从

的大雁那里,我懂得了

的重要;从

的苍鹰那里,我学到了

的精神。

从

的

那里,我认识到

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坚韧不拔的精神。终日忙碌勤劳飞行整齐纪律搏击风雨勇敢顽强反哺乌鸦

孝敬长辈的品质传递书信信鸽四、按课文内容填空,再仿写句子。坚韧不拔的精神。终日忙碌勤五、课外阅读。

大自然的语言(节选)立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。五、课外阅读。1.联系上下文,解释下列词语。翩然归来:周而复始:形容动作轻快地回来。一次又一次地循环。2.从文中找出表示时令推移的词语,写在下面的横线上。

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寒冬立春过后过两个月不久转入夏季到了秋天1.联系上下文,解释下列词语。形容动作轻快地回来。一次又一次3.“风雪载途”中的“载”应读

,它的另一个读音是

,可以组成词语

。

4.用“

”画出文中的拟人句,并说说这样写的好处。

作者运用拟人的修辞手法把“大地”人格化,显得亲切动人。zài

zǎi记载立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。返回3.“风雪载途”中的“载”应读,它的另一个读音是知识拓展

被国人誉为“中国鸟王”的兴城市文联副主席阎福兴,有一支用丹顶鹤遗骨制成的笛子,这也是我国目前唯一的一支用丹顶鹤遗骨制成的笛子。就是这支笛子让他演绎了长达8年的人鸟奇缘“不了情”。在全国各地每次演出前,他都会倾情讲述此笛的来历和为救那只丹顶鹤而献出生命的女大学生徐秀娟的真实故事,这一讲就是8年。

“中国鸟王”阎福兴的故事知识拓展“中国鸟王”阎福兴的故事

阎福兴是兴城市三道沟乡人,小学二年级辍学后就做了一名放羊娃。在放羊时与鸟儿结下了不解之缘,到目前为止,在30多年的时间里,他懂得了70多种鸟类的语言。只要他在树林中模仿鸟鸣,就会引来上百只甚至上千只鸟儿聚会歌唱。因此,被人们称为“中国鸟王”。

阎福兴是兴城市三道沟乡人,小学二年级辍学

为救丹顶鹤而献出生命的徐秀娟一直是他钦佩的人。为了弘扬徐秀娟的这种精神和宣传爱鸟护鸟知识,他一边向养鹤专家虚心求教,一边起早贪黑地观察丹顶鹤,终于用笛子吹奏出了自创的“鹤歌”。自然保护区的管理人员出于对阎福兴演奏技艺的敬意,特意把珍藏的徐秀娟救出的那只丹顶鹤的遗骨赠送给了阎福兴,国内著名的笛子制作大师常敦明精心为他打造了“鹤骨笛”。自从有了这支笛子,阎福兴爱鸟护鸟的劲头更加足了。他经常参加国内外各种有关保护环境、爱鸟护鸟