七年级数学下册平面直角坐标系教案人教新课标版

小学+初+高中平直坐系案计一、教学目标知识目标：了解平面直角坐标系的产生过程及其应用，熟练的由点确定坐,根据坐标描出点的位置.能力目标：培养数形结合能力，合作交流能力，以及应用数学的能力。情感目标：体验数学活动的创造与探索性[4]德育目标：鼓励学生确定人坐标，明确前进方超越自我。二、教学重点认识平面直角坐标系，根据坐标描出点的位,由点的位置写出点的坐标教学难点平面直角坐标系产生过程；坐标的表示形.三、教学方法①基本方法：问题式教学互动式教学、开放教学、情境式教.分别引导学生学会探究、学会合作、学会学习、学会体验。分别包含在情境引入、探索性质、变式训练。②动手实践与思考相结合法鼓励学生动手操作.在操作过程中，启发学生思考，使学生操作与思考相结合四、教学手段利用多媒体辅助教学，增强直观性高学习效率和质量，增大教学容量发生兴趣，调动积极性。五、教学过程（一设活情境，引入新出示无棣地图，你能在地图上告诉大家小泊头的位置吗？（教师用投影播放）启发学生在地图上我们要确定个地点的位置要借助经线和纬线这两条线从局部上可以看成是平面内两条互相垂直的直,有刻度有方向的直线，进而抽象成数轴，而平面内,两条互相垂直的且有公共点的数轴，就如同地图上的经线和纬线，可以帮助我们确定平面内任何一个点的位.这是我们今天要学习的知识：平面直角坐标系。（二察验、探索结论给出严格的平面直角坐标系的概念、画法以及象限的规定。小学+初+高中小学+初+高中调动学生注意力，强调由点的位置如何确定点的坐标，以及坐标的表示形式。★探索活动⑴将点A放直角坐标系其处位置让学生确定点的坐标此程中将由点确定坐标的方法不断深化渐接受并掌握点的坐标是一对有序的实数。同时通过观察生够容易发现在各个象限内以及点在坐标轴上的坐标特点师用投影播放）同时,针对本节课的易错点,即的坐标的表示形式,计了顺口溜形式,作为本节课阶段性小结“条原点重合互相直数轴构成平面直角坐标系。一个点，两个数后再括号，最后隔开用逗号★探索活动⑵对于由坐标描出的位置是向学生提供动手实践的机会学自己根据对平面直角坐标系的理解，亲自动手，独立操作完成。共同进行订正。★探索活动⑶互动空间※小游戏规则桌两人个同学在平直角坐标系内点点个同学说出该点的坐标；然后一个同学说出坐标，另一个同学在平面直角坐标系内描出对应的点与坐标各至少说3个★探索活动⑷走进生活某日早晨，李红同学从坐标为A-4）的家里出发，沿着B（-2，）C（，-2）D（，）E（，）（，5）（-1，）H（，）E（，）A（，）路线跑了一圈，又回到了家中，描出李红在路上经过的地.依次连接李红路上经过的地点，看能得到什么图案？

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25（三以用对于在前面两个问题中表现出的坐标系的应用问题，通过无棣地图综合为学生再次呈现，使学生将本节课知识通过本图象归纳，梳理。（四堂结小学+初+高中小学+初+高中请同学们谈一下本节课的收获！（五外伸，知识升华同学们通过今天的学习我发当我们确定了一点的坐标能准确找到这个点的位置，同学们，当你们确定了你们人生的坐标，也一定能让你们不断努力，不断进取，能让你们早日登上你们学业的象牙塔。（六置业课本45页3、5题请你观察活学活用（二）图中你所描出的各个点的坐标（）标轴上的点的坐标有什么特征？点（xy）所在的