一年级语文下册第四单元教案

教内容

8

静夜思教课时

2时

课型

新授

主备教教目重难点教准备

认识9个生字，会写7个字。感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3、读、背诵这首古诗。识字、写字，朗读和背诵古诗。在朗读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。课件教步骤导明自质小交展点

师生活第一课时一、导入谈话：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？二、出示目标：认识个生字，会写“思、床、前、光、低、故、乡”7字。朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。出示课件：图上都画了什么？在这晴朗美妙的夜空，你想到了什么？请打开课文用自己喜欢的方式读一读或者背一背吧!仔细观察里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。同桌互读古诗，互相评议。指名读文，师生共同评议。复习“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察“攵”像你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。汇报。谁来当小老师，教大家把字读准确？请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。

二次备训拓

开火车认读生字。组词，用你喜欢的字说一句话。出示田字格中的字思、床、前、光、低、故、乡小组展开讨论：这七个字怎样写？在写的时候应该注意什么？每一笔都写在什么位置？汇报。教师范写。自由练写。想写几个就写几个，每个字都要让自己满意。说说你写的哪个字最满意，找出来和同桌交流，指出你满意在哪里。小反导明自质

第二课一、复习导入游戏大转盘盘上的指转到了哪个字上就读哪个字，巩固识字效果齐读古诗。二、出示目标：在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。指名读大家评体读得怎么样？哪儿读得很好？哪儿读得还不够，应该怎样读？）组内互评。小交展点训拓小反板设

1、自由读，想想你读懂了什么？你有哪些感受？2、说说你么时候见“霜作表示“低头“举头”的意思。3、你或者的亲人有过想念亲人的体验吗？具体说说当时的感受。请同学们自由朗读古诗说说这首诗歌写了什么。（老师讲故事帮助学生理解诗句理解关键词。听了老师的故事，你知道题目的意思了吗？这首诗里有哪两个词的意思是相反的？这首诗中哪两句话是写诗人看到的？哪两句是写诗人想到的？诗人想到了什么？有什么感受？把古诗读给同桌听。收集李白的其它古诗并摘记描写思念家乡的诗句以问爸爸妈妈或其他长辈，也可以自己查找说说你的收获。8夜思李白床前∕月∕光，疑是∕上∕霜。举头∕∕明月，低头∕∕故乡。教反教内容

9

夜色教课时

2时

课

新

主教师教目标重点教准备

认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”会写“再、事、讲拉外此故步8个字。学2个新的部首手旁字旁正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。掌握8个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。读懂课文，体会夜晚的美丽得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。教步骤导明标自质疑小交流

1、情境导入，揭示课题：多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。2、出示学习目标：认识“胆敢勇事窗原此再睡觉”10个字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”。学习2个新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。正确、流利地朗读课文。理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。1、自由朗读诗歌。教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。小组内比赛读课文一名同学读他同学认真倾听，纠正字音。指名分别朗读两小节，把句子读通顺。2、学生自学生字。用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。借助拼音，反复拼读圈画的生字识新偏旁“厂”。(3)同桌相互检查小老师纠正对方读得不准确的字音。1、教师组织学生汇报识字情况。(1)多媒体课件出示生词：胆子、勇敢、往来、外面、窗户、忙乱、偏见、散步、原来、好像、微笑。

展点拨训拓展

开火车认读生词，教师适时纠正字音。游戏环节——小火车过站台，每过一个站台出示一个本课生字，请同学当小老师领读生字。说说自己是怎么记住这些生字的，交流记忆方法。1、逐段朗读，感受“我”的心情变化。在第一小节中，找出描写“我”害怕夜晚的句子，读一读。指导朗读第一小节：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳。读这两句时音调放低些，读出害怕的语气。指名学生朗读第一小节，学生朗读时教师适时指导。(4)全班齐读，读出小朋友对夜晚害怕的心情。第二小节中，找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子，读一读。指导朗读第二小节。指名学生朗读汇报，注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变化。朗读比赛，读中体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。．教师总结：这节课我们通过朗诵诗歌，感受小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，体会了诗歌优美的语言还认识了许多有趣的生字让我们再读一读诗歌体会夜晚美丽迷人的景色。．播放音乐，学生配乐朗诵诗歌。小反思板书设计：导明标自质疑小交流展点拨训拓展小反思

第二课时复习导入。出示学习目标：会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个字。1、学习生字——看。①引导学生在第一小节中找出生看出这句话。②指导学生学习“看”：把手放在眼睛上就是“看”，运用字形记忆法识记生字。③读出诗歌中带“看字的这句话体会小朋友害怕夜晚的心理。学习生字——笑学习生字——外。观察生字结构，学生汇报识记方法。教师在黑板上书写汉字，学生书空。注意“卜”的写法，先写垂露竖，再写点。4、学习生字——晚、再。观察生字结构，学习书写。师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。交流识字法：书写带有“巴”的生字——“色”“爸”。观察生字“色”“爸”的相同之处和不同之处。相同：上下结构，下面都是“巴”字。不同：书写“色”字，上面稍小一些。书写“爸”字，上面稍大一些。比赛书写汉字小组派代表在黑板上书写汉字一比哪个小组写得美观、大方。说说你的收获。夜色

害怕——不害怕板设计从前胆子很小——现在喜欢夜晚教反思教学内10.端午粽教学课2时课型新授主备师1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节”等十三个生字，会写“午、节、叶”等七个生字。教学目重难点教学准

能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。识字，写字，有感情地朗读课文。自制课件教学步导入明自学质小组交

师生活第一课时一、谈话激趣，引入新课。师：农历的五月初五是什么节日生：端午节。师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟......师：今天我们就来学习《端午粽》这篇课文题：端午粽二、学习目标。能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。初读课文，整体感知课文内容。自读课文，学习生字。用自己喜欢的方法读课文，同时在文中标出生字词。同桌交流，再读课文，扫除字词障碍小组读、分段读三、记忆字形，指导书写。1.检查生字的自学情况。（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。

二次备展示点

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2.写字。出示我会写的生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。教师范写田字格中的生字，学生练习。训练拓（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。（4）纠正学生的坐姿，书写的不足之处。说说本节课的收获。小结反第二课课前小活动.学习目标：导入明自学质小组交展示点

正确、流利地朗读课文。知道端午节是我国的传统节日其来历及风俗习惯屈原是我国古代伟大的爱国诗人爱国情感。教师范读。学生可以轻声跟读。学生分小组读。读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说抽查一个小组汇报。三、深入理解课文。文章有几个自然段？（四个自然段）师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？生：箬竹叶、糯米、红枣、线。师我们来观看一下包粽子的过程吧3.师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?生：红枣、蜜枣、豆沙??师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？生：红枣、红豆、鲜肉。4.师：同学们，知道端午节的由来吗？生：为了纪念爱国诗人屈原。师能给大家讲讲屈原的故事学生可以试讲训练拓小结反

师补充）师学们了故事以后能说说屈原是个怎样的人吗？生原是个忧国忧民的人国的诗人祖国共存亡的人。师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。师念屈原子还干什么？生：赛龙舟、挂香包等。师么吃粽子？为什么赛龙舟生可能不知或不完整）师人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体粽叶包上糯米投入江中就有了端午节吃粽子的习俗人们为了防止水怪伤害屈原小船装扮成龙的形象怪以为是龙王来了，就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。端午节的习俗还有很多：如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。板书设

10端午粽吃粽子赛龙舟端午节国之情纪念爱诗人屈原教学反教内容

11

彩虹教课时

2课时

课型

新授

主备教教目重难点教准备

认识12个生字，1个偏旁，会写7个生字。正确、流利的朗读课文，理解课文内容，读好长句子。通过孩子丰富的想象力，让学生学会关心父母，关心家人。1.认识12个生字，1个偏旁，会写7个生字。2.通过孩子丰富的想象力，让学生学会关心父母，关心家人。课件教步骤导明自质小交展点

师生活第一课时一、谜语导入1．猜谜激趣。课件出示晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮，猜猜看，它是谁？(彩虹)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。板书：彩虹)二、出示目标：认识12个生字，1个偏旁，会写7个生字。正确、流利的朗读课文，读好长句子。自由朗读课文，圈出生字，标出自然段。用自己喜欢的方法认识本课的生字。小组长领读课文。组内齐读课文，对于难读的句子多读几遍。组内交流识字方法。1.检查自学效果，指导学生自主识字。(1)些生字宝宝你们认识吗？谁来和它们打个招呼？(指名读，开火车读，教师相机指导正音舌音是平舌音是三拼音节(2)记住这些生字宝宝的样子了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？(如：广＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝洒。相机指导认识新

二次备训拓小反导明自质

偏旁“衤固识字师选一名学生读生字他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。．指导学生读通课文。现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xìɡ。一、书写生字1．课件出示“着、那、到字的书写。教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿“目，弯钩大；“到”的左下部是“学生在田字格中描红、临写。投影学生的字进行评议。学生仔细修改。．学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。．选择学生中写得好的字，投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。．这节课你学会了什么？第二课一、复习导入．开火车读带有生字的词语。．选择一个喜欢的词语造句。二、出示学习目标学习课文，让学生学会关心父母，关心家人。一、学习第一自然段。．导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。．学生自学第一自然段。．汇报交流。指生读第一自然段，说说你读懂了什么。学习量词：座。小交展点

看图出示：一座美丽的桥。指生读。你还知道“一座什么”？(3)果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？学习第二自然段。．导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由读课文的第二自然段出描写“我”想怎么做的句子，用“”画出“我”为什么要这样做的句子完后己轻声读一读得快的同学可以多读几遍，之后我们一起来交流。．学生按要求自学第二自然段。．小组内交流。．汇报交流。指生读第二自然段并汇报。其他学生补充。教师相机指导：指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)理解“如果我提着它桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。)如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？④指导学生用“高兴”说话。⑤多种形式指导朗读。学习第三、四自然段。1.交流第三自然段。指生读第三自然段并汇报。其他学生补充。教师相机指导：指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)理如果我拿着它到桥上上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。(指导学生感知反问句。)如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？④多种形式指导朗读。2.交流第四自然段。训拓小反

指导学生读好第一句话和第二句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)学习词语“荡来荡去指生读词语并仿说这样的词语。理果我把它挂在彩虹桥上秋千荡来荡去裙子飘啊飘的就成了一朵彩云吗个句子的意思。(指导学生感知反问句。)如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？⑤多种形式指导朗读。仿写练习．导言：多么可爱的小女孩啊！让我们有滋有味地再来读读这篇小文章吧！．导学：仔细读读课文的第二至四自然段，你发现了什么？能仿照其中一个自然段果有这样一座桥在你面前时你想怎么做，为什么这样做。．自己想一想，然后和小组同学说一说。．汇报交流。．教师相机指导学生说好反问句。说说你的收获。教反教学内教学课2时

语文园地四课型

新授

主备教教学目重难点教学准教学步导入明自学质

．通过认字，引导学生发现识字方法。．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。3．引导学生积累古诗词。自主识字，主动积累词汇。多媒体课件师生活第一课时导入明标。