【部编】人教版八年级语文下册 1 社戏 导学案

1社

戏教寄：年许人说都美快的在人回往事对时人事更充一浪的想彩是段生忘体。学目：朗读课文，感知文章的主要内容，与“迅哥儿”一起去看“社戏”，与作者一起回忆美好的童年生活，体味少年时代的快乐与浪漫。能根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文中主要人物的性格特点。朗读、背诵文中相关段落，积累优美经典的语言材料。体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写。学过：预反：1、文学常识填空：《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》，“社”原在绍兴，“社”______，“社戏”就_________。根据课文可知，“迅哥儿”看戏的地点_____镇____村，作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆，表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。2、学生朗读课文，给下列加点字注音。棹着（）归省（）行辈（）撺（）凫水（）潺（）弥散（）蕴（）漂渺（）旺（）惮（）撮（）整感：读课文，感知文本内容，思考文中写了哪几件事？请试着用简洁的语言概括出来。你最喜欢文中的哪件趣事？理清文章的结构：（学生讨论，师生归纳）合探：5、为什么平桥村是“我”的乐？课文是怎样具体写乐土的“乐”的？分人：6、文中出现了哪些人物？找出，看看你喜欢谁。运用“我最想和文中的（人物）交友，因为他（价人物品质）”的句式说一句话。体美：7、文中哪些段落展现了优美的南秀丽风光。请找出来，用自己喜欢的方式读一下。并用“我（我们组）觉得（一词或者一句话或者一个段落）写的好，好在写出了（或者表现了）”形式对你选读的美词好句进行品味，讨论，交流。示例：我觉得朦胧和皎洁用得好，好在写出了月光的色彩美。我觉得自失和弥散用得好，好在它们表现了我的陶醉之情。感社之：8、鲁迅在《朝花夕拾》的小引说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角罗豆茭看瓜凡些都极其鲜美可口的都曾是使我思乡的蛊惑后来，我在久别之后尝到了，也不过如此独在记忆上，还有旧有的意味留存们许要哄骗我一生，使我时时反顾。”齐读最后一段，谈谈对这句话的理解。拓延：9、谁都有童年，自然也都有哄一生的“旧时的意味”。请同学们回忆自己的童年，寻找自己成长历程中如同本文一样追忆时能生出无限美感的趣事同们回想一下备分钟，小组选一位代表谈趣事。学小：10、过本文的学习，你有哪些获？当训11、读理解：一出门望月下的平桥内泊一只白篷的航船家下船双喜拔前篙发后篙，年幼的都陪我坐在舱中较的在船尾母送出来吩\\\'要小心\\\'的时候我们已经（）摇荡点撑开船，在桥石上一（）碰磕撞），退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香杂水气中扑面的吹来色朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过还见的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢了林船弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。文段中两处空白处依次填。第一自然段的表达方式属于（）A、记叙B、描写、议论D、情小朋友们撑船的动作，既说明了，体现了。二、三两段从哪四个方面写“我”的感受？选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子所见：所闻：给以上文字拟一个四字标题：。（2）“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”运用了什么修辞？有何表达效果？参答：随母归省小住平桥村；钓虾放牛的乡间生活；看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；赵庄看社戏；看社戏后归航偷豆；六一公公送豆。第一部分“我”的乐土平桥村。（从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”。）第二部分“”在乐土中也有乐的时候从“至于我在那里所第一盼望的”到“而且知道他们在戏台下买豆浆喝”。）第三部分“”与农民孩子们赵庄去看戏的情景。（从“这天我不钓虾”到“各自回去了”。）第四部分，“我”对吃豆和看戏的怀念。（从“第二天”到文末）5、因为得到优待，免念“秩秩干幽幽南山”；许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；没有封建礼教的约束，人人平等。课文写乐土之乐很具体。先从与农民孩子的关系上来描写乐土：客人是“公共”的；游乐时所“上之类的封建伦理观已被打破从生活情趣上写乐土我农村中钓虾、放牛等事充满兴趣钓、放牛农村中原是极平常的事，但作者却满怀深情地叙述反映了“我”对农村生活的新奇感。课文写乐土的乐正是为了反衬秩秩斯干幽幽南山的乐因为十一二岁的孩子成天要死记硬背这些时代隔得远语言差别大的句子定要感到乏味和讨厌这也反映了作者对封建教育的厌恶。11、（1）、点；磕。（）A驾船技术高超；看戏心情急切。视觉、听觉、触觉、嗅觉所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿