【作文专题】全国Ⅱ卷高考语文优秀作文精选10篇

全国Ⅱ卷高考语文优秀作文精10篇【作文题目】阅读下面的材料求写一篇不少于800的文章。(60)今年世界读书日这天上展开了关于“浅阅读”的讨论。甲：什么是浅阅读?：就是追求简单轻松实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。：如今是读图时代，们喜欢视觉上的冲击和享受。：浅阅读就像吃快餐好吃没营养，积累不了什么知识。社会竞争激烈生节奏这么快大压力这么大，我想深阅读，慢慢品，行吗：人人都有自己的阅喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，好。1丁：我很怀念过去的子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不道。甲：浅阅读中，我们不是失去了什么?要求选准角度，明确意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。与品读相拥读书，是赏心悦目，冶情操；读书，是走进先哲，听教诲；读书，是体验鸟语，受花香。……我们走在羊肠小路上俯首细细品读先贤训，在旁边的百花争妍，蜂围蝶阵中拜访先哲，啊！这多么欣慰啊！在信息时代，我们为追求速成，在“浅阅读的气息逐渐蔓延时，我们是否考过。——与品读相拥，使书成为提升自己灵魂的方法。质而绮，真而醇，自传之千古；樽中酒，篱下诗，岂了此一生。走进陶渊明，我们可感受到他采菊东篱下，悠然见南2山的淡定与超然，但他好读书，不求甚解却是不对的，他为了逃避官场的黑污浊而归隐田园，为了保持自己的人格纯洁而回归自然，是，读书是人的灵魂的沐浴，不求甚解之书与不读有何区，既然有读书之好，我们就应全身心投入，驰骋于书的天，岂不乐乎，而不求甚解只能让自己一时满足，对于心灵益处甚小。我们所说的品味心读而走马观花浅尝辄止，只有用心灵去靠近书才能感受到灼灼其华的智慧，才能体会字字千斤的价值。同样张溥也幼时好学他的传奇在人们心中永不倒下，“七录宅的光华熠熠生辉他为了学习，习书成诵之后又手自笔录，再化为灰烬总此七次，才成就了他的文学功底。张溥虽英年早逝，但的事迹为后人传颂，七录之名是何等雄浑，学习是需严谨态度，在“七录背后闪烁的是人的品质与修养。在当代，当我们捧着边城》细细品读时，被沈从文的新丽隽永的笔调以及丽迷人的湘西山水所倾倒，但是如此之高的文学成就竟由位只读小学的人来写，其困难之大，不言而喻，沈从文也学，他面对命运的风浪，从不畏惧，在平静的心态下认真读，成就了他的成功。自学之路漫漫；成才舟遥遥。沈从文在自己认真地品读中成就了不朽的《城们禁感叹——与品读相拥，3能克服一切困难。只在品味中学习，才能汲取精华，就能“会当凌绝顶，一览山小太多的事例都向我们证了同一个道理，与品味相拥，才能让读书成为净化魂，提升品质，成就事业的方法。品读，让我们感受“醉沙场君莫笑的悲壮；品读让我们感受肠断东风落牡丹的凉；品读让我们感受也无风雨也无晴的旷达。与品读相拥，让读书自己灵魂思想升华！【点评品读相拥题目新颖，立意不俗文中列举了陶渊明、张溥从文古今人物的读书经历说明“与品读相拥能让读书成为化灵魂提升品质成就事业的方法从而有力地突出了文的主旨。用心阅读每当我们迈入浩如烟的图书馆时，眼前的书山”不时让我们震惊：在这贯古今，兼容中西的著作中，我们怎样阅读，阅读什么？是阅读，还是浅阅读，在我们眼中，这些都不重要，我觉得最重要的，就是用心阅读，用心体用心阅读们能体中华五千年的香韵能品味唐诗宋词，元曲明清小说的清幽旷达体验李太白那安能摧眉折腰4事权贵，使我不得开颜的豪迈，能体验文天祥“人生自古谁无死取丹心照青的正气凛然能验李清照那凄凄惨惨戚戚的忧愁与悲。阅读，每个人都有自的方法，有的人读死书，有的人死读书有的人品其化内涵有人知其大意的人浅阅读，有的人深阅读然而不管怎样阅读，我们只要用心，便能品出其文墨芳香五柳先生的阅读方法许值得我们借鉴，在这个竞争激烈、快节奏的社会中我们已经没有太多的时间去阅读，不求甚解已经成为大多人的步调。但是，他也没有完全地用放任自流的方法去面阅读在读过程中每有会意便欣然望食论怎样，我们要有用去面对的信心。用心去体验，用心去味，我们能体验出五彩的人生，能品味绚丽的生活许多饱学之士英雄豪杰都受书的影响，他们有的潇洒大方，的气宇轩昂，精神饱满，在无数人的脸上，洋溢出的更多阅读带给他们的自信，国学大师季羡林饱读诗书，成了一享誉文坛，兼容百家的大师，他用心体验了世界，用心品了古今，使他成为光耀文坛的一颗巨星。在当今世界，有很多坛巨匠和仁人志士，他们用阅读看遍世界阅读了古今阅读也成了一种我们认识世界，了解社会的工具和窗。5每个人都有自己特别阅读方式，就像五柳先生不求甚解那样，但无论怎样要用心去体验，用心去品味，要用心去寻求书中的真理。用心去阅读，博览群，用心去阅读，潇洒走世界，只要我们用心去品味，心去体验，那么整个世界都将在我们的眼中！用心品味人生，用心验阅读，我们的人生终将辉煌！【点评位考生拘泥于深阅读和浅阅读的争执，提出了用心阅读”的观点，谓独出机杼，自成一说。文章用五柳先生的读方法“好读书不求甚解，每有会意则欣然忘食担纲主论据今融合并赋予新意提出“要用心去体验用心去品味要心去寻求书中的真理疑，这是阅读的本质也是作文的主旨。“小议”浅阅读浅阅读，即一种当下行的网上快速读书方式。由此我想到一个词深阅读传统的由浅入深循序渐进的一种读书方式。我认为只将这传统与现代完美融合，我们才能成为新的读书e族。社会在高速发展，读文化受到冲击无可非议，所以要6完全摈除网络对读书影响是不可能的，所以与其厌之，不如乐意受之，并完美之。所以我要说的是读我们要乐意受之完美用之。于午后捧一杯香茗，风拂过，翻起页页泛黄的扉角，感受书的香蕴，这是等惬意！是这传人经典，授人美德的书教会我们孔子的谦为德——“三人行则必有我师焉择其善者而从之，其不者而改之是传人傲骨，给人热血的书呐喊出树人的“横冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的热血沸腾的革命情结，励着多少热血青年，鼓励着多少澎湃的心；是这豪放与婉的孪生姐妹，教我们吟唱出易安的种种凄迷中谁寄锦书，雁字回时，月满西楼也我们审度了东坡的傲岸不江东去浪淘尽，千古风流人物是的这人类的精神粮母语的精髓浑厚我们不能遗弃，他是我们沸腾的热血是我们不能丢的根，所以那些斜倚在书店一角，默默地读，不知天黑的日子不能丢，如果你丢了，虔诚地捡拾那些子。但是，与在图书馆默沉浸截然不同的浅阅读我们也不能丢，而且丢不了浅阅读以快速获取信为目的，所以在日常生活中，浅阅读不失为一种准确快速获取信息的好方法。在这个信息大爆炸的时代没有阅读知徜徉于古典读书方式的你，很可能会被这个时代弃，为了开阔眼界，为了获取信息，7为了成为时尚的现代，为了高效率地学习、工作，浅阅读不可丢，不能丢。若心灵需要一剂温热良药，那么请选择我所说的深阅读，于午后，捧一杯茗，聆听书中的多愁与善感，给迷失的心灵一份滋养；若苦恼于桌前大堆的工作，不妨打开网页，开始“摆渡”一下…让深阅读与浅阅读像对孪生姐妹一样地步入我们现代人的心扉，作个张有度，亦“深亦浅的现代人。深浅结合，相得益彰【点评合相得益彰本身就满辩证的精神，较好把握了作材料的主旨。文章在分析了深浅阅的不同状态和作用后，明确指出深阅读与浅阅读一对孪生姐妹一样地步入我们现代人的心扉，做个张弛度，亦深’亦浅’的现代人这个观点比较深刻，体现了考思维的开阔、敏捷和不俗的见解，也是本文的一个突出亮。犹忆书香“自在飞花轻似梦，无丝雨细如淡的影隔着轻帘，若隐若现玉家女，来嫁汝南王。莲花乱脸色，8荷花杂衣香水乡采莲歌过长桥浅笑顾盼酒莫惊春睡重，读书得泼茶香，当时只道是寻常一袭长袍，一树萧秋，残阳晖，孑然一人！犹记得晦涩难懂的《经在弯里浅唱低吟；犹记得翔实的《史记千年独成一家之言；犹记得浪漫抒情的《离骚氤氲香中，传唱千年！读书当如此，在深阅中，永远都能感知文化的魅力，永远忘不了古人隔着年时空，传来的阵阵书香。惟有深阅读，才能带来心灵的荡。总能看到江畔那个人头戴巍峨之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹时而沉吟。他亦如他的文，散发出点点馨香，遍染层林。是感时伤怀，他亦忧国忧民，司马迁称赞他文约，其辞，其志浩，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见远他就样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，化作他眼角的泪滴，流入江底。他是千古传唱的歌者给后一片震惊如果不是深入地了解，谁又能知道他的内心谁又能知道他的凄苦，谁又能去学习他的节操？捧《红楼梦知多少起大观会想起她的泪！她自命清，其实是因为孤苦无依，将自己紧紧地掩起来梨蕊三分，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕许她悲或许她倔，只肯环着一池9灵动的池水，幽然飘。她也爱，爱那粉饰的百花洲；她也伤，伤那香残的燕子；她也恨，恨那有时似傻如狂的贾宝玉没有“好风凭力”的气还洁去”的轻柔悲叹落莫洒血痕只道她的命运也如落花，错过了花期会咏如今已葬花他人笑痴待到他年，又会有谁将己轻葬？芳闸的水，总是在流，那样柔缓，那样清澈，正如她的生。她的一生都在还泪，却经不住秋流到冬，春流到夏！她了，留给大观园一个故事，留给宝玉一段伤悲，留给才子声惊叹！总喜欢想像“莫道故春色好花感的背后，还有战士糊的泪眼。因为文化的深度选择所谓的时髦为阵阵书香，才会选择细细品味！像清茶，入口苦涩，回味却甘甜，因为那是跨越了时空留的记忆。捧着书香着窗外绿的枝叶书海中行远！【点评来，它统领全篇，表达了考生对阅读的理解和喜爱。文章用大量篇幅阐发己对阅读的体悟和感动，有一定的意蕴。其诗文积累较丰厚，在短短的800余字的文章里多处引用，熔铸成自的文章。虽然也有“为赋新词强说愁”的牵强和不足，但仍获得阅卷教师的首肯，给了一个不错10的分数。慢尝书香慢尝书香，品味其中一点一滴。—题记秋日的午后，手捧一香茗，伴着悠悠的茶香四溢，静下心来慢品尝随带几本书将香茶和书香一同带进黄金屋生活在竞争激烈的现社会，我们往往忽略了深层次的阅读和深层次的品味在信息发达的今天，我们不妨静下心来多一些深阅读，它让我们的生活馨香四溢，让我们的人生旅途风景这边独好也许有人会说阅不也很好吗!它既符时代发展的规律，又能让我们跟时代发展的步伐。但我觉得，浅阅读能让我们满足一时的求，就长远而言，深阅读更适合我们的口味，能使人一生益。走进《钢铁是怎样炼的我深深地体会到主人公保尔的坚强毅力。走《简爱我被简爱那种真挚、顽强不屈所激励。走进《人传，我们会被贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰那苦难坎坷的一生所叹息，为他们的高尚品格和顽强奋斗的精神折服。领略李白“安能摧眉折事权贵使不得开心颜深11深感到尊严二字的伟深品读李白仰天大笑出门去我辈岂是蓬蒿人我被李白的精神影响，在今后的人生道路上我自信面对观战品味文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青我悟到生的伟大，死的光荣的真含义和价值，促使我在生道路上奋勇前进，活得更有价值。深层次的阅读影响了们的发展，让我们的生活更加充实。走进《假如给我三天明我会到海伦凯勒内心的那份乐观、那份执著那份坚强。每当失意时，想起书中的主人公的事迹，它帮我走出失意，以一种新的姿态面对生活，迎接挑战！由此可见，深阅读让们受益无穷，让我们深深品味到生活中的点滴。慢尝书香，我们仿佛进荷香四溢的湖畔；慢尝书香，我们欣赏到无限美好景；慢尝书香，我们走进了漫天星辰的夏夜；慢尝书香，我在人生的道路上勇往直前。慢尝书香金屋”中风景好！【点评香以一个新奇而通俗比喻表达了自己对深阅读的喜爱追求。全文彰显了这位考生比较深厚的文化底蕴，高的文学素养。加之排比、比喻等修辞手法的恰当运用，文章读起来朗朗上口，明快流畅，有12力地凸显了文章的主。重拾遗落的厚中国的圣贤先哲大都调一种格物致知的精神，认为做学问就要把它弄明白搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非，因而孔子韦编三绝而通周易。今日之时，商业化的文化如快餐般呈现在我们面时，我们往往手足无措，我们确实失去了什么，也许就是化的厚重感。现代人的生活节奏非快“浅阅读同样是快节奏生活的产物，我们也许根就无法空出时间来一次真正的阅读，更不用说研习经典了但反思这种来也匆匆，去也匆匆的生活，我们不一定快乐同时也失去了很多趣味，难道生活本身就这样吗？古代与现代的价值观体系截然不同。古人专心做学问，对于贫困饥饿当能安之若素。孔子有云：君子食无求饱，居无求安，敏于而慎于言，可谓好学也矣。而今人则更多追求商业利益，切以钱为主，这就引发一系列的商业炒作以及学术丑闻，论与批评过后，我们应该更深入地反思。失去了厚重的文化支，一个民族很难立足于世界。正如四大文明古国中除国外其它三国的没落与衰亡，它们的13衰亡归根到底是文化失和没落。相反美国只有两百多年的建国历史却成为全球一的超级大国同样得益于那民主自由的先进文化。当中文明经历了数千载的传承后，能否在当代发扬光大，确实有悬念。环顾我们周围的读物十之八九便是杂志，很少有人花费大量的时间去钻研本名著。其实知识本身就需一个长期的理解与领悟后方可握，而钻研名著正是这样的过程，虽然艰涩难懂，但细细嚼后却别有一番滋味。那些厚重的经典名著不应该是图书书架上的陈列品，我们只是恭敬虔诚地仰望，它们应该真走进我们的生活，成为我们的良师益友。学海无涯，学习本身无法一蹴而就，这就需要我们具有毅力和持之以恒的神，阅读厚重的书籍，感受厚重的文化，你也会变得厚重来，腹有诗书气自华，越是有学问，你才会越有气质。文化快餐只能作为一尝试，一种体验，它不能替代主食。重拾遗落的厚重沉潜宁静，到知识的海洋中开拓一片全新的天地。重拾遗的厚重，让民族有强大的精神支撑，我们会看到真正的崛与复兴。【点评位考生紧扣题旨的前提下，善于道常人所未道，发常人所未，从比较新颖的角度切入立论，使人14耳目一新。文章直面现实，对当社会的文化快餐现象作了含蓄的批评表达了一种思指出失去了厚重的文化支撑一个民族就很难立足于界厚重书籍，感受厚重的文化，你也会变得厚重来正因此，文章的立意便高人一筹，以深刻的见解得阅卷教师的认同。背上“悦”的囊仰望苍穹，浩瀚的宇中无数的星球，尘埃汇聚着，它们就是宇宙的内涵，是宇宙的精华。我们每一个个体如同宇宙一样，我们也有涵，那是我们阅读所得到的。天空深邃悠远，是因它有飘逸的云儿和飞翔的小鸟；大海广阔无边，是因它有跳动的浪花和畅游的鱼儿；草原葱绿美丽，是因为它茁壮的小草和驰骋的骏马；我快乐穿梭于天地，是因为我“悦读的行囊。悦读是什么？其实就快乐轻松地阅读。以前的人们总是拿书本仔细地品味探索书中的奥秘。而如今的我们，快餐式的阅读方法，虽能体会其中的真谛，却也或多或少地得到了一些快乐和享。可是在浅阅读中，我们也失去了许多。15于是，我开始背上悦的行囊，体会阅读所带来的幸福滋味。擷一本唐诗词，寻觅一处安静的地方，轻轻地诵读着，笑容绽放于脸。我体会到了陶潜“采菊东篱下的悠然；李白“仰天大笑门去，我辈岂是蓬蒿人的自信旷达；范仲淹先天下之忧而忧后天下之乐而乐的爱国情怀；文天祥“人生自古谁无，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨。在一次次的沉吟中，我陶着……要想体会到这种幸福滋味，我们必须选择有内涵的书籍，细细地品味，深地汲取其中的精华，我们不仅获得了享受，而且还得到了文、华美乐章的熏陶。但是，随着社会的发，我们拥有了快生活，很少有时间去品味阅读所带来快乐阅读满足了我们闲暇时，携一本杂志，泡一杯茶，简单轻松地读一篇文章，细细地回味。于是，在快节生活中，我们也得到了阅读的乐趣。正因为浅阅读，我们失去了深阅读所带给我们的感动与慰藉。背上悦读的行囊，我梭于深阅读和浅阅读中。在深阅读中，我体会到古代化的精髓和诗词的美妙，那种感觉如鱼得水，快乐自在。浅阅读中，我拥有了短暂的享受，也品味到了一份感动和乐。阅读的个性化和多样使我们拥有了更多的选择，也让我们得到了更多，背悦读的行囊，穿梭于书的海洋中，徜16徉于幸福快乐中。【点评目是背上读的行囊，巧妙运了谐音的手法，新颖别致，意双关，将愉快的阅读这一主旨凸显出来，给人以新鲜感。文章没有在深阅读好还浅阅读好”上做评判，而是独辟蹊径，主张“背上读的行囊，穿梭于深阅读和浅阅读中各得其乐，各得其所观点鲜明，通情达理。同时，考生的语言功底比较扎实，文透露出难得的书卷气，使文章上升了一个档次。“小议”浅阅读阅读，可以陶冶人的操；阅读，可以激发人的志趣；阅读，可以活跃人的维……古人云万卷书，行里路中自有黄金屋书中自有颜如玉些读书的方法都求我们读书时要精读、细读深阅读要求我必须“细嚼慢咽就必要耗费我们大量的时间。然而，于一个高中生来说，这似乎是一件不可能的事。时间就是数，时间就是前程，时间就是未来。因而学生都不愿将太的时间花费在阅读上，久而久之浅阅读”便在学生之间传甚广，那么“浅读到底是好还是17坏呢？我认为：任何事物都两面性。对于一个身在考场的来说，你没有太多的时间去深阅读；对于一个身在高的人来说，时间不允许你去深阅读。因而在时间紧迫时，们只能浅阅读，只能了解文章的大意来达到我们的目的，说浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识，对于压力逼迫的高三学生来说，追求一种简单轻松，实用趣的阅读兴趣也未尝不是一件好事。因而对于“浅阅读和深阅读的法主要在于你个人的态度和需要。阅读的过程就像是泡的过程。在酷热的夏季，满头汗的你最需要的就是一杯清凉的食盐水，因为它不仅以帮你消暑降降温，还可以补充你体内缺少的盐分这就是考场中的浅阅读最短的时间内寻找自己所需的答案然而在严寒的冬季，瑟瑟发抖的你最需要的则是一杯温热茶水，因为它不仅可以帮你去寒升温，还可以驱除你体的寒气。这就像是闲暇时的“深阅读慢慢品尝作者的思想方能获益。因而在阅读时，我们应根据自己的需求来选择底是“浅阅读还是“深阅读其实，我们阅读就是了陶冶我们的情操，激发我们的志趣，活跃我们的思，丰富我们的知识。虽然我们的目标相同，但达成目标的法却不计其数，因而在阅读时，我们18需要根据我们的需要选择阅读的方式，比如“浅阅读还是“深阅读“书中自有黄金屋书中自有如玉这黄屋和颜如玉”需要各自的需来追求，因人而异。【点评高考作日趋“散文化的时尚中，能读到一篇旨在说理”的较为典范的论文已属不易。这篇《小议浅阅读》着实让阅卷教眼前为之一亮。说理是议论文的根本这篇文章注重“摆事实，讲道理从生活实际出发自己的思想和看法提出“我们应根据自己的需求来选择到是浅阅读还是深阅读的观点情入理，让人信服。语言实无华，给人以简洁、晓畅、率真的审美感受，在一定程上体现了写作的真实价值。浅阅读与深阅茫茫书海之中，如果阅读是大海，那么浅阅读只能是小溪；如果深阅读是天，那么浅阅读只能是浮云；如果深阅读是草原，那么浅读只能是绿坪。大海，永远充斥着的只有河水跌撞而来的轰轰涛声。有时表面上默默无闻但那叫波澜不惊，不为外界所动，然19而小溪，整日呜咽，全身力气叫喊也只不过是滴滴答答。那溪中的青蛙自以为地亮着歌喉；再看那海中蛟龙，滕溪而上，一切美景尽收底。大海般的深阅读中你以做翱翔万里的蛟龙，小溪般的浅阅读中你只能是无的青蛙。蓝天深邃旷远雄飞翔奇美景在蓝天臂腾之下。浮云，只有漂浮，居定所，只追逐视觉的刺激，有的只有雾霭与你相伴，可之呢？雾霭惹上一身污垢，迷失自我。蓝天般浩瀚无穷，广辽远的深阅读可让你感受鹰击长空的洒脱与豪放；浮般的浅阅读只能让你污垢染身，迷失自我。视觉的享受只过是过眼烟云。碧蓝的草原，一望无，广袤无垠，骏马飞奔，鹏跃鸟鸣。绿萍，只能在钢水泥间炫耀仅有的绿意，偶尔只能引来蝶虫蚯蚓嬉闹。似蝌蚪进入泥潭之中。无垠的草坪，浩渺的阅读中，你可成为飞驰的骏马，悠婉鸣叫的小鸟，仅数点绿意的绿萍上，你只能成为泥潭蝌蚪般的蚯蚓。在浅阅读中你只能寻到视觉的享受，快餐是好吃，但是没营养，有时甚至吃坏脾胃，浅阅读中过多的视觉刺激很有可能让你迷失自，找不到回去的路。深阅读中，你可以品李后主恰似一江春水向东流的忧愁；可以体会杜甫出未捷身先死，长使英雄泪满襟的20壮志未酬你可以感李白“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜的不慕名利。深阅读如大海般稳健如蓝天般深邃，如草原般辽阔。浅阅读只能与鸣咽的溪，嘶叫的青蛙，居无定所的浮云相比。到深阅读中去感受海给你的威颜天给你的旷远，草原给你的无垠！【点评文紧扣旨，采取对比论证的方法，对深浅阅读之利弊，鲜明表达自己的观点。文章把深阅读比作“大海原把浅阅读视为“小溪云坪孰优孰劣，一目了然。文采用总——分——总的论证结构，条