《英语电影与非英语专业大学生跨文化交际能力培养的探索性研究》课题申报书

年编

度号

2015

项目类别研究类型

一般项目综合研究研究中心项目申

报

书项研课

目究题

类类名

别型称

一般项目综合研究英语电影与非英语专业大学生跨文化交际能力培养的探索性研究项目责人负责人所在单位填

表

日

期研究中心2015年申者诺我承诺以本表为有约束力的申报者（签章年

月

日填

表

说

明一、本表用计算机或钢笔认真如实填写。若使用计算机填写，请用WORD填写。二、部分栏目填写说明：本表封面上方2代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。课题名应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个字（包括标点符号项目类：重点项目

一般项目

自筹项目研究类：

基

础研究

应用研究

综合研究

其他研究主题词最多不超过3个，各词之间空一格。工作单按单位和部门公章填写全称。通讯地按所列4个分详细填写，必须包括街（路）名和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。主要参者：必须真正参加本项目的研究工作，不含项目负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。预期成指预期取得的最终研究成果形式，限选报2项。本表在多元文化研究中心网站“下载中心”下载，报送时申报书一式，活页5。原则上要求用A3纸面复制，中装订。中心通讯地址：1一、数据表课题名称主题词项目类别研究类型

英语电影与非英语专业大学生跨文化交际能力培养的探索性研究非英语专业学生英语影跨文交际能力培养重点规划项目B.般规划项目后期助项目D.自筹经费项目础研究B.应用研究C.综合研D.他研究负责人姓名

性别

民族

出生年月行政职务最后学历

专业职务最后学位

讲师

研究专长担任导师

英语语言文化否工作单位通讯地址电子信箱

办公电话移动电话邮政编码姓名

性别

出生年月

专业职务

研究专长

学历

学位

工作单位主要参加者预期成果B

A.专著论文研究报告

字数8

千字

预计完成时间2017年3月2二、课题设论证1.选：本课题省内外研究现状评及选题的意义。2.值：理论意义，应用价值和创新点。3.容：本课题研究的目的、主要内容、研究方法、途径等。4.课负责人近年来前期相关成果，主要参考文献（限填20项项考核指标及会效益（包括论文、著作等的数量、指标及其水平；研究报告量、指标及其被采用情况；人才培养情况；其它社会效益情况。此项须详细叙述，各项指标都应具体、化，便于考核分5部逐项填写，4000字。、本题内研现述及题意掌握一种语言并不仅限于学习语言本身。在语言学习中，目标语的文化知识不但是培养交际能的重要方面，而且也是教育的要求之一英语课程教学要求》里明确指大学英语教学是“以英语语知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容明大学英语教学不能仅仅停留在对语音、词汇语法的表面意义的理解，还要充分考虑对学生国际文化知识的传授，注重培养实际言语能力，在语言教中输入目标语中的文化背景知识，使英语学习者能够在同外国人士交流时根据不同的文化背景选择恰当的言和表达方式，使他们逐渐具备另外一种语言所承载的文化系统，从而达到有效地进行跨文化交际的目的新的大学英语教学大纲要求提高学生的英语交际能力，克服以往教学中存在的哑巴英语现象。际能力是一个复杂的知识和技能体系，包括一个人的语言知识、社会文化背景知识、文体知识、认知力和情感因素等。因此，外语教学的任务就不能仅局限于传授语言知识，要使学生“用语言去学”和“学用语言不是单纯的“学语言不“学习关于语言的知识此要求在课堂教学中，学生通过听说读写等具体的行为去获得外语知识和交际能力。在教学改革不断深化的过程中，原版电影已经成为外语教中的一个重要手段。多年的教学经验证明，在教学中运用原版电影有助于激发学生的学习兴趣，为学生营一个真实的语言环境，同时可以使学生感受到英美文化与中国文化的差异，更好地提高学生的跨文化交际力。我国学者对多元文化和跨元文化教育进行了深入的研究，并取得了丰硕的成果。在提高学生英跨文化交际能力方面，省外相关论文有梁红的《利用原版电影提高学生英语跨文化交际能力出高大学生跨文化交际能力是目前英语教学的重点，利用英语原版电影可以激发学生的学习兴趣，接触真实道的英语用法，同时又可以提高学生对英语国家的文化了解，从而克服文化差异的障碍，提高其语言交际力。文章分析了原版电影在提高学生英语跨文化交际能力提高中的作用，并对其在课堂中的运用提出了适的对策。周小玲在《英文电影：提高学生跨文化交际能力的路径选择》中提到，英文电影是一种内容丰富文化特色突出的综合性艺术形式，它将生动形象的画面与标准地道的声音有机结合起来，并集语音、语感词汇、语法、文化背景等于一体，其应用于教学是一种必然，利用英文电影作为教学方式对提高学生的语言际应用能力具有自身特有的优势，是提高学生跨文化交际能力的有效途径。仇慧的《利用英语原版电影提大学生跨文化交际能力》中同样提到，英文原版电影对培养学生的跨文化交际能力有其不可替代的作用。内相关专题论文较少，杨渊老师在其发表的《多元文化背景下大学英语教师专业发展途径探究元文化态势下大学英语教师专业发展退化及对策研究》和《多元文化背景下大学英语教学改革的思考》中均提及师应具有多元文化意识，应注重对学生跨文化交际能力的培养。吴梅老师也在《论大学专业英语教学中多文化意识的培养》中，提出加强教师多元文化教育有助于培养学生的多元文化意识，从而提高学生的跨文交际能力。大学英语教学改革的两大趋势，其中之一便是大学英语教学改革提出大学英语教学应为工具性人文性的结合。即大学英语教学应重视输出教学，提高输出意识，培养学生的交际能力。英语电影内丰富、文化特色突出、语料真实、又比较贴近学生生活，是外语教学的好帮手。英语电影具有语言、画面音响三结合的特点，能使声音和图像相结合、语言和情景相结合、视觉刺激和听觉刺激相结合。学生置身真实的英语环境中，各种感觉器官同时并用，是学生学习语言知识和文化知识的有效途径，有助于提高教效果。学生通过英语电影故事的叙述、情节的发展以及人物关系的变迁可以更好地了解与中式思维不太相的外围文化，用心体会东西方价值观念的不同以及由此产生的思维方式的差异，从而将语言上升到真正意义的交流，提高跨文化交际能力。3、本题新，论义应价本课题的创新点是以跨文化交际能力和语言习得等理论为基础，经过大量的文献分析，采用问调查和访谈的方式，以乐山师范大学2014180非英语专业学生为研究对象，对以下两个问题进行研1.英文电影对非英语专业大学生跨文化交际能力影响的总体情况如何？2.英语电影对非英语专业大学跨文化交际能力影响的差异？将调查结果进行综合分析，从而找到有效利用英语提高非英语专业学生跨化交际能力的途径和方法。本课题的理论意义在于，第一，英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际，为了使学生能与同文化背景的人进行顺利的交流和沟通。语言与文化的紧密联系使语言教学与文化意识培养同行。所英语电影在外语教学中的应用，使传播知识和接受知识的途径加宽。第二，英语电影融合了视、听、说，动人的多种感官来接受信息，为学生言语能力的培养和外语思维能力的形成，创设了语言、文化同步学习平台，使学生在轻松愉快的氛围中体验语言的魅力，提高学习者文化差异的敏感性与适应性，是实现跨文交际能力培养的行之有效的途径。本课题的应用价值：对英语教师来说，这是一种教学观念的更新，这是对新的教学方法的探索对新的教学模式的拓展。教师可以在利用影视教学的过程中导入文化差异性教学，培养学生的跨文化际意识和能力，提高教学实际效果。、本题究主思(括角方、径目的，重观本课题从多元文化的视角出发看待大学英语教学和大学英语教师课堂英语教学方式的拓展。外教学的重心应从注重对学生进行语言知识的传授转到注重跨文化交际能力的培养上。而恰如其分的利英语电影，则是培养非英语专业大学生跨文化交际能力的一个有效途径。本课题涉及教育学，社会学，语言学等方面，以文献研究法、观察法、问卷调查法和经验法为体研究方法。通过文献整理以及调查问卷，分析了解跨文化交际的重要性，必要性，英文电影对非英专业大学生跨文化交际能力影响的总体情况，以及英语电影对非英语专业大学生跨文化交际能力影响的差，找出面临的障碍和挑战。同时通过访谈收集信息，与学生、教师和外籍教师交流，获得第一手资料，目在于提出具体如何利用英语电影来培养非英语专业大学生跨文化交际能力的途径和方法。本课题的重要观点有：第一，跨文化交际能力的重要性和必要性。第二，英语电影，是培养非语专业大学生跨文化交际能力的一个有效途径。第三，教师可以在利用影视教学的过程中导入文化差性教学。第四，教师具体操作建议，提高教学实际效果。、课负人年前相成，要考献(填20项)）前主成）主参文[1]楼.英文电影影视教学研究成果综[太原城市职业技术学院学,[2][3][4][5][6][7][8][9]

黄珊珊英课堂的电影教学方法初[J].广水利电力职业技术学院学,2007(4).戴宁熙利英文电影改进大学英语教[J].安顺学院学,2008(3).黄伟波基网络视听说英语教学模式的运[现代计算机2002(9)．龙千红电与英语听说教学[J].语电化教,2003(6).吕良.中国非英语专业大学生跨化交际能力调查研[D].武汉:华中科技大学,2007.刘小凤在语教学中使用影视提高跨文化交际能[广州广东外语外贸大学,2008.陈丽娟观英文原声电影与英美文化导[J].阳农业高等专科学校学报,2007(6).杨渊.多元文化态势下大学英语师专业发展退化及对策研究J］济南职业学院学,201O(4).4[10]陈文.利用英文原版电影助大学英语教学的探[J].春大学学报2008(9).[11]陈怡英原声电影赏析与文化交际能力的培[萍乡高等专科学校学,2009(2).[12]杨渊多文化背景下大学语教学改革的思考］重庆科技学院学报（社会科学版,2010(6).[13]吴梅论学专业英语教学多元文化意识的培养J］.樊职业技术学院学报,2012(9).[14]王化，马勇辉多元化语境下高校英语教师的专业化发展研究［J］.东北农业大学学会科学版,2010(5).[15]杨渊雷.多元文化背景大学英语教师专业发展途径探究J］.乐山师范学院学,2011(2).、项考指及会益1）研究报告1篇，名为“中国英语专业大学生跨文化交际能力调查研究2015年月—2016年）2）论文2篇“英文电影对非英语专业大学生跨文化交际能力影响年5月—年5月）“利用英语电影提高非英语专业大学生跨文化交际能力年月——年4月）3）社会效益：英语原版电影为我们打开了嘹望西方围家语言与文化的窗口，它具有书本及其他视听材料所不备的特点和优势，它能逼真地再现言语交际情景，为学生提供大量的自然语言，并为相关的语言实践动提供近乎真实的背景。优秀的英语电影有着地道的口语表达、真实的语言环境、丰富的文化内涵，是英国家特定时代社会生活和文化最直观、最集中、最生动的反映。影视欣赏是一种有效的教学法，是进行文和语言教学的重要媒介。看电影不是最终目的，而是达到教学目的的有效手段。对高校大学生来说英文电可以使他们更加直观地了解西方国家的文化，可以培养语感、提高听说能力，扩充学生文化背景知识，提学生英语学习的积极性，丰富语言文化知识和技能，从而提高跨文化交际能力。5三、完成项的条件和保负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题研成果的社会评（引用转载获及被采纳情完成本课题的时间保证、资料设备及科研条件。负责人及主要成员曾研究的重要课题和近年发表的主要论文完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。课题组成员由老中青三代构成，均为多年从事高校教育的优秀工作者，和具有科研素质和能力的研人员。研究人员学科结构合理，有利于从多个角度来看待分析问题。同时，课题组成员有着丰富教学经验，可以通过经验法来总结归纳，然后再教学中不断的实践。由于研究人员长期从事大学英语教学平行班级教学的重复和基础教学两年一轮回的重复，有助于这种反复的的验证。在这个过程中，不光是教质量能得到提高，老师的专业化发展水平也在上升。课题组成员是从事一线教学的专职教师，有充裕的时和精力来完成相应的任务，所以能保证课题的顺利完成。我校图书馆及学院资料室有丰富的书籍、报刊等馆藏资料和电子信息资料供参考，为本研究提供坚实的研究基础和保障。课题组成员前期已作了大量相关的研究，收集了大量的资料，并作了一些索，这些都为课题的深入研究作了相应的准备。6四、预期研成果序号

研究阶段（起止时间）

阶段成果名称

成果形式

承担人主要1

年4月—年月

中国非英语专业大学生跨文化交际能力调查研究

研究报告阶段性成

年月——年月年月——年月

英文电影对非英语专业大学生跨文化交际能力影响利用英语电影提高非英语专业大学生跨文化交际能力

论文论文果限报10项最终

序号

完成时间

最

终成果名称

成果形式

预计字数

参加人研究成果

年5月年5月年3月年4月

英文电影对非英语专业大学生跨文化交际能力影响利用英语电影提高非英语专业大学生跨文化交际能力

论文论文

80008000五、经费预序号

经费开支科目

金额（元）

序号

经费开支科目

金额（元）

资料费数据采集