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文档简介

《我不是最弱的》导案导学目标：有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。导学重难点：感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。课前准备：卡片课时安排：1课时导学过程检查预习学案一、我会读：1.闷热

旷地

附近

纤弱

弱小

掀起低垂

娇嫩

萨沙芳香扑鼻

几滴雨点滂沱大雨大雨如注

野蔷薇雷声大作

托利亚

粉红粉红的请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。二、读课文，理清课文脉络。默读课文，思考：课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？分段：第一段：（第1自然段）：写萨莎一家在假日里到森林玩，点明萨莎是最弱小的。第二段（第自然段）：写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的。三、我不解把不懂的问题记录下来。导学案一、读通课文，讲述故事。昨天要求大家读一个小故事我不是最弱小的都读熟了吗？谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。二、细读品析，积累词句。交流：1.“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇一朵花刚刚开放红粉红的芳香扑鼻2.“大雨如注”从课文中找个近义词，帮助理解。3.“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。”三、合作探究：在一个假日里一家人高高兴兴地去郊外度假音乐听着这么美的音乐，读着这么美的文字，你感受到了什么？（森林的美好）萨沙一家人分别在做些什么呢？突然一场大雨打乱了一家人的度假计划却也让我们看到了亲情的可贵大雨中，一家人的表现是怎样的？雨下得这么大，爸爸、妈妈却把雨衣给了萨沙，这是怎么一回事呢？萨沙不明白爸爸妈妈为什么这样做他是怎样问妈妈的？他妈妈又是怎样回答的？听了妈妈的话，萨沙的表现怎样？给蔷薇花盖好雨衣的萨沙，会说些什么呢？你是怎么理解这句话的？小结：同学们在今后的学习生活中，也应该自觉保护弱小者，当别人遇到困难时应伸出援助之手同学们之间更应和睦相处对一些比自己弱小的人或是小动物以及花草树木应

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