“有效学习评价”专题远程培训心得_第1页
“有效学习评价”专题远程培训心得_第2页
“有效学习评价”专题远程培训心得_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“有效学评价”专题程培训心得每一次学习，都是对心灵的洗涤。每一次学习，都收获颇多。通过这次研修学习，我学了不少新知识，为我今后的教学补充了许多新鲜的知识，我掌握了一些新的教育理念和授课方法。在培训中有大量的案例，深入浅出讲解，我都进行了认真学习，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见、同行的精彩点评让我有意想不到的收获点，学习无止境育是一个不断改革断更新的过程事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。一、实现评价主体的多元化当前育改革的一个明显趋势是由评价主体单一化向评价主体多元化推进学评价除了教师评价应充分发挥学生的主体作用自己给自己评价之间的相互评价。在学生之间互相评价时，教师要注意引导学生把握好评价的分寸。一开始，我们班学生总是喜欢给别人挑毛病、找缺点，这样的评价只会打击学生的积极性。面对这种情况，我告诉学生：评价别人要先看优点，再提不足。经过一段时间的引导，学生初步学会了评价别人。例如她读课文很流利，如果能把鼻音读准就更好了书面整洁就更好了，学生慢慢学会了去发现别人的优点，学会了用欣赏的眼光去看别人。二、实现评价方式的多样化小学语文新课程的学习效果的评价应当质性评价成性评价”为主体，定性评价与定量评价相合，形成性评价与终结性评价相结合。从学生个体而言们可以建立个人成长记录袋可以让每一个学生都看到自己的成长历程长记录袋能够真实地反映每个学生在各个方面的发展状况，不具有选拔性和甄别性，因而有利于实施面向全体学生的素质教育。口头评价是小学语文教学评价的重要手段头评价学生最需要的时候，以有声的语言，丰富而精致的情感，对学生进行心理感染，满足了学生的心理需求，激励了被评价者，也教育了大家，实现了教育的心理默契。那些看似平常的话语，能够极大地激发学生们的兴趣和主动参与的积极性。口头评价还应与其他手段如书面评价相结合大地发挥其作用。在这一年的教学中，我们班学生的练习册、作业本中的一个个翘起的“大拇指红的“小红花生很长一段时间。多一把衡量

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论