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文档简介
巧手小匠——图形密铺教学目：通过动操作和观察较，使生认识三角，知道角形的特性三角形按进行分类。通过实，使学生知三角形稳定性及其生活中应用；培养学观察、操作能力和用数学知识决实际题的能力；体会数与生活的联，培养生学习数学兴趣。教学重点：教学重：理解三角的定义掌握三角形特征、性，三角形角进行分类教学难：三角形按进行分教学过：【导入创设情境导新课认识三形的特征（一）示课题：谈话：学们，今天师给大带来了两位客人，们在干什么？仔细观察你发现了哪数学信？你能提出么问题这节课我们认识三形课件出示课）【讲授自主探究
合作交（二）生活中的三形：1引语：三角是一种我们生活中用很广的图形！就下面的些事物（件出示列照片）找三角：你能从照中找出角形吗？他为什么做成三角形呢？三角形底有什么特呢？（三）究三角形的征：1刚才我们从具盒中到有关的材，拼成过的图形，面我们自己动手拉一拉请！学生自操作，教师视汇报交上实物投影台）预设：角形拉不动其他图容易变形学生展。证明三形具有定性谈话：活中哪些地应用了角形的稳定？教师课展示（四）纳三角形的义。谈话：角形的特性生活中广泛的应用那究竟么样的图形三角形呢？自己的话试归纳一,同桌说一说他们各部分名称是么呢？2学生反馈。取学生有反馈意见抓住最型的几条进重点交。你的意老师是不是以这样解——把两线段的点连接在一。这个在数上我们叫“成板书：围成我们可把“由三条段围成图形叫做三形（书3理解定义。细读一，你觉得哪字或词较重要，等下解释全班同学。交流反：①三条：不是一、两条、更是四条②线段：指是直线、射、而是线段③围：是指每相邻两条线的端点相连（五）用强化课件出）1引语：同学读得很细啊，请你用这个义来判断！判断下的图形哪些是三角，并给出你为它不三角形的理。【活动探究三角形角分类二、三形按角进行类。（一）学感知，初进行分。1这么多三角形状不，你能按角特点分类吗？小组合探究预设：分三类1.三个角都是角的2.一个直角两个锐的3.一个钝角两个锐的.交流成。课件演示三类。【练习自主练习
深化理三、自练
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