“核心素养引领下的主题教学活动创新设计与课堂实施研究”课题小结_第1页
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“核心养引领下的题教学动创新设计课堂实研究”课题结——品德课堂以“核心素养”为主体，根据特点分阶段设计教学创新活动是涉及三能保障学生的身心健康并为学思，李瑶琼老师参加新教品,讲,育,紧扣教学内容和教学任务平揭性,师生可以讲述,使教学更贴近生活和贴近实际,从而具有更强的说度收例,以,分析他们所,使得道德观,典,根据教学目标来确定选择什,也就是说要注《课间律这,对不同的,不同的学重;材要进着重继续培养帮助家庭别人法律着,配合相互影响说,运用,在用,让学生亲身练,准备好必要的小道具、小布景和音,也可在课,进品德教研“核心素借助一定的“活引发学生深度思考深刻实现通过让教,从而完成激情——明;;程,观;要主,让,只有,教师才,信息,获得反交通规,以及,从时,不预则废,教师要事先做备,才能保证社会调查的成教师围学故事学生学会用诚实的行为了我在上课前的一个星期五又请因为这节课这样就能让学生我听的动修改好的课件我家形成育人合（“生活中不能没有他们学应该是一学更要人的人是活动是认知识认知是一学生进行）真正解使教学主题在）有效解让学生在现在教育已经由小学生核）推动教（2016—(1)收集、学习有(2)制定。(4)前期研究基础调研与测评。段(2016年月—12月)2019年—年月1、

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