25《好的故事》教学设计人教部编版六年级上册语文教案一

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好的故事课题

好的故事

课型

新授课教学目标教学重难点课前准备课时安排

会写“搁、综”等个字，会写“预告、烟草”等17个词语。有感情地朗读课文。理解“好的故事”是一个梦境，体会故事的“美丽，有趣，幽雅”。进一步了解鲁迅，感受鲁迅对美好生活的期待与向往，同黑暗势力抗争的决心。通过重点语句体会故事的“美丽，有趣，幽雅”。结合相关资料，理解文章情感，体会鲁迅先生对美好生活早些来到的渴望。1.制作多媒体课件。(教师)2.预习课文，搜集相关的背景资料。(学生)2课时教学过程第一课时教学环节

教师指导

学生活动

教学提示一、谈话1.请学生谈一谈曾经有导入，激过的美好的梦境。发兴趣2.交流读了课题后，自己(用时：3最想知道的内容。3.回忆鲁迅的文章给自分钟)己留下的印象。

在谈鲁迅的文章留给自己的印象时，可以1.结合梦境自由发言，说出自己当时的心情。用学生比较熟悉的课文2.质疑课题，提出自己最想知道的内容。来进行启发，结合《少3.结合自己读过的鲁迅的文章及对鲁迅先生的年闰土》的内容，谈一理解谈印象。谈自己对鲁迅的文章的认识。二、初读1.组织学生自由读文。1.一边读课文一边标出课文，理2.出示词语，指名读，教解词语师相机正音。

自然段，读准生字的读在理解词语意思音。(用时：10分钟)

搁在错综澄碧萍2.读词语，读准字音。时，教师要关注学生的藻荡漾火焰瘦削3.同桌逐段轮读课文，读瞬间凝视骤然掷准字音。学习情况引导学生用石头陡然4.(1)在小组内交流自己3.同桌合作读课文。4.引导学生理解词语的意思。

不理解的词语。(2)在全班交流小组内没有解决的词语的意思。

多种方法理解词语的意思。如查字典，联系上下文等方法。对于一些难懂的词语，如“膝髁”“伽蓝”“泼剌奔迸”等进行恰当点拨。1.分自然段读课文，思考三、朗读1.指名读，思考：“好的问题。课文，整故事”指的是什么？2.通过读课文，概括出体感知2.组织学生汇报。“好的故事”其实是一(用时：3.再读有关于梦境的描个梦境。

在感悟梦境的整体特点时，引导学生抓住关键词语来概括这个故15分钟)

写，说一说这个故事带给3.默读课文，边读边画梦自己的感受。境中出现的事物，体会景物特点。

事的特点美丽幽雅，有趣。教师针对学生生字四、观察1.出示本节课要写的生示范，指字。导书写搁综澄萍藻(用时：漾2.引导学生进行观察。12分钟)3.相机示范，指导书写。

的掌握情况，相机进行认读生字。观察生字，说一说生字书写指导。强调“萍、书写时需要注意的地方。认真观察教师示范，练藻”是上下结构搁、习书写。综、澄、漾”是左右结构。第二课时教学环节一、复习

教师指导

学生活动

教学提示引导学生用文中的引入，导入新课

1.回顾课文的主要内容。

1.用简洁的语言概括出“好的故事”，说出“好词语概括出“好的故(用时：3分钟)

2.过渡到新课。组织学生默读课文，思考：“好的故事”中都出现了什么景物？留给自己怎样的印象？学习第5自然段。(1)引导学生抓住关键语句来谈感受。(2)指导朗读。

的故事”给自己留下的印象。2.齐读课题。边读边画出梦境中出现的景物，批注自己的感受。体会第5自然段中梦境的特点。(1)结合梦境中出现的“乌桕新禾野花鸡、狗”等事物，抓住关键词语“闪烁、解散、摇动、扩大”等来体会故事的

事”的特点：美丽，幽雅，有趣。1.由于本文中有些词语难懂，学生体会景物之美时会遇到一些困难，教师可辅助相关景物的图片，引导学生体会其3.学习第7自然段。二、精读(1)引导学生说一说梦境课文，深中出现的事物，谈一谈这入理解样的梦境带给自己的感受。(用时：(2)配乐指导朗读。

“美丽，幽雅，有趣”。(2)边读边想象美丽的画面。3.品读第7自然段。(1)圈出此段中出现的事物(一丈红、大红花、斑

美。2.在体会第7自然段梦18分钟)

结合写作背景，感悟第1自然段环境描写的作用。理解最后两个自然段。(1)组织学生自学“阅读链接”。(2)出示后两个自然段，引导学生体会作者的情感。

红花、茅屋狗、塔、村女、云)，体会其美感。(2)练习朗读。结合背景资料，抓住“昏暗、繁响、烟雾”等词语体会夜的“昏沉”的含义。(1)独立阅读“阅读链接”中的资料，勾画帮助理解的重点语句。(2)齐读后两个自然段。

境的有趣时，可引导学生抓住“忽而碎散”“全被拉长了”“退缩了”“碎散”“伸长”等词语体会画面中的变化之美及无限的趣味。三、练笔提升，激1.小练笔。

抓住“追回他，完成他，留下他”，体会作者对美好事物的执著眷恋和追求，决计要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。1.在想到的景物中融入自己的情感，或悲伤，或

3.教师恰当介绍写作背景，使学生了解到当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民的生活也比较艰苦。鼓励学生在进行环发想象情景交融，境由心生。描快乐。

境描写时，选取的景物(用时：10分钟)

写一段环境，借用相关景物抒发自己的心情。2.交流点评。

2.读一读自己所写的内容，请其他同学进行评价，然后进行修改。

要恰当，巧妙地运用多种修辞方法。1.认读生字，口头组词。四、指导1.出示本节课要写的生2.说一说生字书写时需书写，推字。

要注意的地方。注意课前组织学生进行荐阅读焰削瞬凝骤“焰、瞬、