心理C级证书面试题19-如何帮助学生学会应对危机事件

心理C级证书面试题19-如何帮助学生学会应对危机事件心理C级证书面试题19-如何帮助学生学会应对危机事件心理C级证书面试题19-如何帮助学生学会应对危机事件资料仅供参考文件编号：2022年4月心理C级证书面试题19-如何帮助学生学会应对危机事件版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：心理C级证书面试题主题19：如何帮助学生学会应对危机事件？

题目1：校园危机事件【活动目的】

1.学会正确应对校园生活中的危险，增强自我保护意识。2.学会应对校园危险的基本方法，提高自我保护能力。3.激发学生热爱生活、珍爱生命的情感。【活动准备】音乐《土耳其进行曲》及课件ppt，学生6人一组，分为10组。【活动对象】初二学生【活动时间】1课时【活动过程】一、暖身阶段：放松训练目的：引导学生集中精力，消除紧张，体验放松训练后带来的轻松愉悦的感觉。今天有这么多老师来听课，大家感到紧张吗消除紧张最好的方法就是放松，我们一起来放松一下好不好?

轻轻捏捏,轻轻轻轻捏捏,(双手分别轻捏前面同学的双肩)

轻轻揉揉,轻轻轻轻揉揉,(双掌轻揉前面同学的肩胛部)

轻轻拍拍,轻轻轻轻拍拍,(双掌交替轻拍前面同学的肩胛部)

轻轻捶捶,轻轻轻轻捶捶。(双掌交替轻捶前面同学的肩背部)

轻轻……(回到开头周而复始)

（教师宣布还会发出一个口令)轻轻挠挠——双手挠前面同学的胳肢窝,请大家注意了!

(教师唱出按摩操口令,提醒大家掌握好“轻轻”的力度。一轮或若干轮做完了,请全体学生向后转:“我为人人,人人为我!”再做几遍,忽然唱出“轻轻挠挠”的口令,放松训练在欢笑声中结束。)

师:现在你们的心情怎样好多了没有

二、说说校园危险

目的:通过创设情境揭示主题,营造讨论与分享的气氛,让学生正确面对校园危险,增强自我保护意识。

师:生活中总有一些意外突如其来,总有一些伤害防不胜防。请看最近所发生的一些校园伤害事件(呈现ppt),大家从中获得什么启发

(学生交流)

师:今天老师就想和同学们一起来探讨“面对校园危险”这个话题。刚才大家讨论的重大校园危险事件属于极端、极少数现象,在我们平时生活中遇到最多的危险事件有哪些

生:高年级同学抢劫、勒索、打群架、偷盗、游泳溺水……

师:大家一起来看一个发生在我们身边的故事《面对勒索》——

小涛是北碚区某中学初三年级的学生。自上初中以来,小涛每天都要忍受同班同学李某的恐吓勒索,每天上交的“份子钱”从2元、5元、10元一直涨到四五十元,两年多来被其勒索共计近万元!

师:在面对勒索时大家一般会怎么做

生:破财消灾,忍气吞声;对着干;报复他,勒索其他同学弥补损失;先给他钱,然后报告老师和家长,严重的话报警……

师:大家刚才提出了很多应对勒索的方法,我们一起来分析一下哪些方法是可取的,哪些方法是不可取的。

三、破解校园危险的面纱

目的:引导学生分析受害者和侵害者的心理特点,掌握自我保护的方法。

师:刚才我们说到面对危险,要学会自我保护。但是自我保护需要巧妙,需要我们斗智斗勇,需要知己知彼,才能做到百战不殆。让我们一起来破解校园危险的面纱。

“议一议”:什么样的人容易成为受害者怎样才能避免成为受害者

“画一画”:什么样的人容易成为侵害者

“想一想”:怎样正确应对

四、应对校园危险大行动

目的:让学生掌握巧妙应对危险的重要方法——学会寻求帮助。

师:在刚才《面对勒索》案例中主人公小涛为什么忍受勒索达两年之久?

(学生交流)

师:在我们面对危害事件时,会感到恐惧、悲伤、紧张和挫败感。心理学上说,在遭遇重大变化和挫折时,有社会支持的人更容易度过难关。如果陷入困境,你有多大把握能得到他人及时而有效的帮助这些“他人”都包括谁请每位同学至少写出8个自己应对危险事件的“社会支持系统”,可以是人,也可以是自己的爱好或者调节情绪的方式。

请同学们讲讲自己的社会支持系统由哪些人组成,哪些人对你最重要,并说出在日常生活中,他们支持你的表现。

总结:当我们遇到困难和危险时,需要学会求助他人获得支持和帮助。

五、升华主题:相信生活

目的:唤醒学生热爱生活、珍爱生命的积极情绪情感。

师:配乐朗诵《相信生活》

假如

生活在你的脚下跌倒

你不要气馁

因为跌倒了还可以再爬起来

假如

希望在你的面前丢落

你不必悲伤

因为丢落了还可以重新拾起

相信生活

人生的每一次起起落落

都是我们受益不尽的财富

相信生活

人生旅途上的每一个坑坑洼洼

都是我们挑战明天的阶梯

(学生交流感受与收获)

师:人生中会遇到很多的危险和挫折,对我们的生活造成一定的影响,但很多时候,它所造成的危害并没有我们想象的那么严重。生活是美好的,校园是最安全的,让我们相信生活,点亮心中的明灯,用实际行动来保护自己