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第第页小班音乐欣赏音乐教案《找小铃》及教学反思

小班音乐观赏音乐教案《找小铃》及教学反思

【活动目标】

1、能够依据图谱内容演唱歌曲《找小铃》。

2、感受音乐游戏《找小铃》带来的乐趣。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，实时接唱。

【活动预备】

小铃、音乐《找小铃》(童易软件)、形象图谱《找小铃》。

【活动过程】

一、引入活动内容小铃(激发幼儿参加活动的积极性)

1、听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。

2、引出小铃，

老师敲小铃："这是什么，小铃怎么唱歌的?'(叮叮)

二、观赏歌曲《找小铃》，依据图谱熟识歌词

1、观赏歌曲

师：今日童老师带来了一首关于"小铃'的歌，我们来听听。

师："你听到了什么?'

2、尝试片段记忆歌曲《找小铃》的内容

我们再来听听看，你听到了什么?(鼓舞幼儿用歌曲中的语句回答)

念歌词(跟着老师念歌词)

3、依据图谱《找小铃》找出歌曲中的内容

师：请你们来看看，这是《找小铃》的图谱，歌曲唱的内容都在里面，请你们来找一找吧?

看着图谱跟着音乐唱歌曲《找小铃》

a、援助幼儿在视听双效的过程中进一步熟识、学唱歌曲《找小铃》

b、集体、分组表演歌曲《找小铃》

三、《找小铃》游戏

1、玩法：老师拿着小铃边敲边唱边走，幼儿边唱边拍手，

唱到："请你认真听呀'，全体幼儿用手蒙住眼睛，

老师找个地方，敲响小铃，老师唱"找找我的小铃。'

幼儿跑向敲小铃的人。(老师可以请幼儿来敲小铃)

可玩34次

2、这个游戏好玩吗?《找小铃》的音乐你们喜爱吗?

【活动反思】

这是一个特别有趣的音乐活动，首先乐曲简约、重复、朗朗上口，孩子们很简单就能把歌词内容记住，再加上我制作的形象图谱，孩子们在活动中表现出的喜悦和参加的积极性就特别明显了。活动开展中的另一个亮点是音乐游戏，孩子们都不喜爱被束缚的，所以听到有游戏玩，他们的心情一下子被调动了起来，活动的第三个环节也成了孩子们最激情的时刻。我觉得有些不足的地方是第二个环节的最末，分组和集体表演的时候，部分孩子还是以倾听为主，不情愿动口演唱，我分析了一下缘由，觉得孩子有可能是由于对音乐内容不熟识，对图谱的识谱技能也比较弱，而且这一部分幼儿平常在班级中各方面表现也都比较弱，如何让这一部分孩子在音乐活动中不再总是成为观众，将成为我在以后音乐活动中需要攻克的难点，或者如何在一日活动的其他环节给这一部分孩子机会。之后，在开展个别化学习的时候，我想到了个别化学习活动的有"针对性'，我会刻意鼓舞一个音乐技能强的孩子带着一个技能相对弱的孩子参加表演。缘由一：孩子除了和老师互动能提高自身技能，和同伴互动获得的进步也是不容小视的;缘由二：在个别化学习的时候，音乐区设置在走廊，不受其他幼儿的打搅，并且，那些技能弱的幼儿少了别人的视线，他可以大胆得表演，当孩子情愿大胆得时候，进步就指日可待了。所以我们的集体教学活动不只是局限在15-35分钟，可以换着花样渗透在一日活

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