小班语言活动教案球宝宝

第第页小班语言活动教案球宝宝

小班语言活动教案球宝宝1

活动目标：

1．用语言和动作积极表达对故事情节的理解和猜想。

2．了解气球的特性，知道气球打气后体积变大，放气后体积变小。

3．懂得要做一个乐于助人的好孩子。

活动预备：

1．球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个，纸筒山洞一个。

2．大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。

活动过程：

一、引出球宝宝的一家。

1．请出球宝宝一家。

老师：今日球宝宝的一家要到我们班来做客了，我们一起来数“一二三”把他们请出来好吗？

〔评析：请球宝宝一家出来的形式具有神奇感，然后和球宝宝的一家打招呼，这样的导入特别符合小班幼儿的年龄特点。〕

2．观测比较球宝宝的一家。

老师：球宝宝的一家有谁呀？〔有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝〕观测比较球宝宝一家颜色的区分，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。

〔评析：这里我引导幼儿用语言来描述这些球，老师问：球宝宝的一家有谁呀？当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝。接着让孩子观测比较球宝宝一家颜色的区分，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。这一环节充分表达了《刚要》精神：“语言技能是在运用的`过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。”〕

二、引导幼儿大胆猜想故事，并用语言和动作积极表达。

1．讲解并描述故事第一段，了解旅行的含义。

老师：球宝宝一家今日穿得可美丽呀，〔讲故事“球爸爸说：……”〕他们要到哪里去呢？原来他们要出去旅行，什么叫旅行呢？

〔评析：现在许多家长都会利用假期带孩子出去旅行，孩子有肯定得旅行阅历，所以这里我进行了这样一个提问。〕

2．边演示边讲解并描述故事第二段，引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。

〔1〕引导幼儿表现球爸爸“焦急、跺脚”的样子。

〔2〕幼儿想方法援助球爸爸过山洞。

〔3〕边念儿歌边表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力钻也钻不过，急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸渐渐变瘦了，越来越小。

3．讲解并描述故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。

〔1〕老师：小伙伴你们情愿援助球宝宝吗？

〔2〕师幼共同给球宝宝打〔吹〕气，让球宝宝变大能援助小鸟。

〔3〕变念儿歌边用身体动作表现球宝宝“吹气变大”的过程。“球宝宝真瘦小，想帮小鸟帮不了，用力吹气变大了，带着小鸟一起走。”

〔评析：《刚要》中指出：“幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往技能等其它方面的进展亲密相关，因此，进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，提供促进语言进展的条件。”因此，此环节我让幼儿表现球爸爸焦急的样子，让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想方法，然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情景，通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大，通过放气使其变小的科学原理。〕

三、引伸故事的教育意义。

1．老师：你喜爱球宝宝一家呢？为什么。

2．小结：要向球宝宝一家学习，做个乐于助人的好孩子。

〔评析：最末一个环节总要让孩子明白了援助别人是一件很欢乐的事情。〕活动延伸：将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里，供幼儿表演；将气球投放在操作探究区，引导幼探究玩法。

附故事：《球宝宝的一家》

球爸爸说：“心爱的，天气这么好，我们一起去旅行吧。”球宝宝和球妈妈一听兴奋极了，球宝宝拍手说：“噢，太好啦，可以去旅行了。”

他们走啊、走啊，来到了一座山洞前，球宝宝身体小，骨碌一下就钻过去了；球妈妈很苗条，不费劲气也钻过去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么钻也钻不过去？球宝宝和球妈妈焦急了，喊：“球爸爸，加油！球爸爸，加油！”〔小伙伴一起给球球爸爸加油〕可球爸爸再怎么用劲也过不去，它实在太胖了。这可怎么办呢？小伙伴抓紧援助球爸爸想想方法。

过了山洞，球宝宝一家又高兴奋兴地出发了，他们走啊走啊，走到了一片树林里，突然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢？原来是鸟妈妈。球宝宝问，鸟妈妈，你们为什么哭呀？鸟妈妈说：“我的翅膀都受伤了，我的鸟宝宝还很小，飞不动，可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢？”说完又难过地哭起来。球妈妈劝慰他们说：“别急别急，我们来援助你。”说完球妈妈赶快走过去，让小鸟站在它的肩膀上；球爸爸也过去，让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟，可鸟妈妈说：“不行不行，你太小了，还是个孩子呢。”小伙伴我们一起来告知球宝宝：“不行不行，你太小了，你还是个孩子呢。”可球宝宝很想援助小鸟，这可怎么办呢？

球宝宝一家把小鸟送回家，又快欢乐乐去旅行了。

小班语言活动教案球宝宝2

［活动目标］

1、引导幼儿与同伴合作共享欢乐。

2、幼儿在活动中探究球的玩法。

3、幼儿能够运用各种材料装饰自己的球，并说出自己球的名称及玩法。

［活动预备］

各种皮球假设干、各种装饰材料。

［活动过程］

一、导入部分：

1、老师以谜语导入，让幼儿猜出谜底球。

2、老师出示皮球，老师引导幼儿说出它的名称，并让幼儿展示她的玩法。

二、基本部分：

1、老师组织幼儿一起玩皮球，让幼儿在游戏中学会同伴合作，共享欢乐的成果。

2、老师在出示篮球，让幼儿说出在什么地方见到过它，篮球是怎么玩的等？玩球对身体有什么好处？

〔引导幼儿说出球是圆圆的，可以拍、打、等。〕

3、请幼儿说出还见过什么球？他们是什么外形的？有什么样得玩法？球宝宝还有