小班语言教案：蓝天上的幼儿园教案及教学反思

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小班语言教案：蓝天上的幼儿园教案及教学反思

【活动目标】

1、学习宁静地倾听散文。

2、初步理解散文的内容，产生喜爱幼儿园的情感。

3、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

【活动预备】

1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星假设干个;

2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰假设干个;

3、配乐散文录音带、欢快音乐磁带、录音机。

【活动过程】

一、星星来做客，导入课题。(唱歌曲《满天都是小星星》使幼儿宁静下来)

师：今日老师带来了一个我们早就认识的伙伴，这个伙伴它藏在我们刚刚唱过的歌里，你猜它会是谁?(请幼儿说说)对，是可爱的小星星!(出示纸偶星星一个，请大班小伙伴帮忙)

星星：我是一颗小星星，大家好，我从天上来，小伙伴你们知道天上是怎样的吗?那你们知道天上有什么吗?(请幼儿说说天上有什么?)

师：小星星，天上是不是有好多好多好玩的东西啊?

星星：对呀，天上可好玩了，有好多好多的东西。那你们知道我什么时候出来吗?(晚上)我每天晚上出来玩，我还在蓝天幼儿园上学，跟你们一样，读小班，我有好多好多的伙伴，你们想听听我们幼儿园发生的有趣的事?

二、听录音。

师：你听到了什么?(请幼儿说说)(出示背景图，纸偶剧表演，老师念一遍散文，幼儿再观赏。)

师：那我们再来认真地听听好吗?

1、倾听散文(前半段)老师提问：

(1)小星星的幼儿园是怎样的?(好蓝好蓝的幼儿园)

(2)蓝天幼儿园上有小伙伴吗?它们是谁?(小星星)

(3)那这些"小伙伴'在干嘛呢?(这个走过来，那个走过来，似乎在游戏，似乎在跳舞)它们快乐吗?(它们玩得可快乐了!)

(4)那蓝天幼儿园有老师吗?是谁呢?(请幼儿自由说)

师：那让我们接着听蓝天上的幼儿园吧!

2、倾听散文(后半段)老师提问：

(1)现在谁涌现了?(月亮阿姨)

(2)她来干嘛的呢?(给小星星讲故事)小星星们怎样呢?(玩累了，听故事)它们喜爱听吗?(喜爱，它们悄悄的听得入了迷)

(3)那蓝天幼儿园有老师吗?是谁呢?(是月亮阿姨)那月亮阿姨象不象我们幼儿园的老师呢?("[[[出处')我们再好好地来听一下好吗?

三、角色表演。

师：你们喜爱蓝天幼儿园吗?那你们也想做一回小星星吗?那我们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小伙伴好吗?老师做月亮阿姨。(请幼儿做小星星)

主题活动反思

幼儿处在判断力行動规律思维和实际抽象思维萌芽期的缓冲期，这时呈现出語言随着姿态的规律思维特性，因此，我细心策划了本次学习活动的教学工具和课堂教学阶段(从"静'洁白洁白飘呀飘，到"动'小狗小猫争吵争吵洁白洁白是糖還是盐，再到"具体'具体赏析、表达小故事)，为此达到活动目标。主题活动中有三个层面特别值得小结：

第一，设计方案并实际操作小故事拖盘，引起幼儿积极张口、情愿张口。幼儿在实际操作小故事拖盘时能够让"雪花'漂落到树木上、漂落到峰顶上、漂落到房顶上能够让动物赶到雪天里，并和他们会话。小故事拖盘既考虑了幼儿实际操作摆布的要求，也引起了幼儿按自身的意向开展描述。主题活动中全部的幼儿都能张口讲话，并能响声嘹亮地讲话。

第二，设计方案小故事当场情景，正确引导幼儿分析并理论小动物的会话。依据重现小故事当场的情景，幼儿会被雪天中的"房屋'所吸引住，这时老师能够依据演译小故事中三个人物角色的会话，

小百度百科：雪花，一种结晶，构造随溫度的转变而转变，其别名未央花和六