多姿多彩的自我介绍-宋继萍

5/5《多姿多彩的自我介绍》教学背景：小学信息技术教育课程,是培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识,掌握信息技术基础知识、基本技能和实际应用的重要途径，是小学一门知识性和技能性相结合的基础课程。教材分析本节课是在学生学会打开、关闭能建立保存一个新的多媒体报告的基础上，用修饰文字、艺术字、剪贴画等方法来美化、丰富多媒体报告的内容。本课的学习目标有四个:一、学会打开多媒体报告；二、学会修饰幻灯片中的文字;三、学会在幻灯片中插入艺术字；四、学会在幻灯片中插入剪贴画.其中学会在幻灯片中插入剪贴画，学会在幻灯片中插入艺术字，是这节课的重难点。我的设计思路主要是让学生利用在WＯRD2003中学过的相关知识来解决在powerpoint2０0３中遇到的问题，体现了新课改提出的“转化”的理念.教案设计第４课时年级四年级授课教师宋继萍课题多姿多彩的自我介绍课型新授教材简析本课是在学会打开、关闭并能建立保存一个新的多媒体报告的基础上，用修饰文字、艺术字、剪贴画等方法来美化、丰富多媒体报告的内容。教学目标知识目标1、学会修饰幻灯片中的文字.2、学会在幻灯片中插入剪贴画、艺术字。能力目标1、培养学生的动手操作能力.2、培养学生发现问题，解决问题的能力。3、与他人合作的能力。情感教育目标1、培养学生良好的审美情趣.教学重难点★学会在幻灯片中插入剪贴画。★学会在幻灯片中插入艺术字。教学策略与方法逐步引导，建构知识；小组合作；加强实践，熟练掌握。教学媒体计算机、课件教学流程教师活动学生活动设计意图一、激趣导入二、探究新知三、巩固新知一、同学们我有一个小网友，她的名字叫丫丫,我想把她介绍给大家。请看（出示课件)这就是丫丫通过邮箱发给我的用幻灯片做的“自我介绍”。你从幻灯片中了解到丫丫的哪些信息啦？（生说)你想不想也把自己介绍给大家？（想)你想怎样介绍你自己呢？如何把同学们说的这些信息用幻灯片更好的展示出来呢?这就是我们这节课要学习的用多媒体报告做一个－——-－-多姿多彩的自我介绍（板贴）二、１、丫丫的幻灯片做的好不好,好在哪里(指生说：修饰文字，艺术字,图片)2、你是怎么知道这些修饰方法的?（WＯRD)3、Ｐoweｒpoiｎt２００３与word20０3可是亲兄弟。你完全可以用在wｏrd2003中学过的知识来修饰幻灯片中的内容，但是我们的老朋友涛涛在做幻灯片介绍自己时遇到了困难,（出示课件)你可以帮助他吗？你想怎样帮!4、(根据生说总结），这节课我们先来探究：修饰幻灯片中的文字;在幻灯片中插入艺术字；在幻灯片中插入剪贴画.5、同学们还记得在学习worｄ2003时是怎样打开以前保存的文件吗?请打开多媒体报告“涛涛的自我介绍”。6、我请一位小老师上来利用在WORD2００3中学过的修饰文字的方法把“涛涛"这两个字打扮一番。哪位同学上来。生操作演示(注意语言表达清晰）7、下面我请一位同学联系你在ＷＯRＤ２0０3里学过的知识，在幻灯片中插入剪贴画,哪位同学上来.生操作演示，我们除了用“绘图工具栏”插入还可以通过什么菜单来完成插入剪贴画啊（通过菜单栏的插入菜单“图片"子菜单中的“剪贴画命令来完成”请同学们选择自己喜欢的方法在幻灯片中插入剪贴画吧。8、我们都知道在WＯRD2００3中有艺术字,那么PＯＷＥRＰOＩNＴ20０３中有艺术字吗？（有）你能找到他吗？（能)好哪位同学来找一找,（生操作)他和你找到的一样吗？同学找的非常正确，请看书第18页在“涛涛”幻灯片中插入艺术字吧。9、同学们在修改艺术字是有新的发现吗（黄色的小方块儿。)10、我们的老朋友聪聪根据我们这节课的学习内容也做了一个自我介绍(出示课件)他的幻灯片做的怎么样（色彩搭配和谐、内容与图片想对应、布局合理）也就是说我们在做幻灯片时不仅要注意局部美,还要注意整体美。我们再来看刚才做的这张幻灯片你给他一个评价。根据我们刚才提出建议请一位同学上来把这张幻灯片完善一下。请你再把涛涛的自我介绍进一步完善，让它更美观，更精致。(一个演示修改,其他完善涛涛的自我介绍)1１、展示作品：分组欣赏，推选优秀作品。1３、通过我们的操作探究可以发现漂亮的文字和图片可以让幻灯片变得更美观、更实用、更精致。（播放拓展作品)同学们能帮助涛涛解决问题相信你一定会把自己的“自我介绍"做得最完美。１4、通过这节课的学习你!你学会了什么（生说）总结本课要点:15、作业：请同学们把自己的“自我介绍”在课后完成,完成后用电子邮件发给丫丫(yaｙ)学生欣赏课件观察多媒体报告,提出制作多媒体报告的一些修饰方法生操作演示生操作演示生操作探究生操作演示生操作实践创设情境，激发学习兴趣.引出课题采用观察发现法让学生用已有的知识解决新的问题培养学生的操作实践能力培养学生利用网络学习的习惯与意识。总结本课的重点巩固本课学习的知识课后反思本节课创设了小网友“丫丫”通过邮箱给我发来用Powｅｒｐｏint制作的“自我介绍”幻灯片这一情境来激发学生的学习兴趣,兴趣激起后，紧紧抓住学生跃跃欲试的激情来发现问题。在这节课中我继续采用学生从接触信息技术课开始就认识的涛涛和聪聪这两个人物来引领学生发现问题解决问题,使学生感到熟悉、亲切而自然。在学生发现问题又提出解决问题的办法后,在第二环节中，我采用孩子教孩子的方法,让孩子在实际操作中不断的发现问题。在解决问题的过程中又不断的去探索找到解决问题的新方法。如学生在插入剪贴画时,可以在绘图工具栏里完成,但有的同学就提出还有另一种办法：从菜单栏上找插入菜单也可以完成。再如学生在操作艺术字时，发现在操作艺术字时还有一个小方块，这个小方块的作用是让艺术字变形。这样既充分体现了学生在课堂学习中的主体地位,又培养了学生的团结合作意识，更好的培养学生自主学习自主创新的能力，也使这节课的教学目标得以实现。至此教学目标已经完成,但我并没有在此结束，而是在第二环节的后一部分展示一幅优秀作品和课中学生合作完成的作品,让学生对比评价，目的是向学生渗透一件好的作品既要体现局部美，又要体现整体美，增强学生的审美情趣。课的最后让学生通过说说自己的收