五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)

小学六年级数学“有效复习”的探讨广水办事处完全小学聂恒清小学六年级数学“有效复习”的探讨1复习课的调查:很多老师有这样的同感：“复习课难上”困惑表现在：面面俱到——罗列知识紧抓重难点——挂一漏万重复讲——翻版新授课不讲知识点——麻木练习一视同仁——缺乏针对性因材施教——分身乏术……复习课的调查:很多老师有这样的同感：“复习课难上”困惑表现在2如何科学地组织总复习课，使每一层次学生各有所得？如何让学生实现小学阶段数学思维能力再一次飞跃？如何提高小学数学复习备考的质量和效率？如何科学地组织总复习课，使每一层次学生各有所得？3一、认真钻研教材，重视课标理念，强化复习的目标性。.课程目标.教学目标一、认真钻研教材，重视课标理念，4整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与方程比和比例数的认识数的运算图形的认识与测量图形的运动图形与位置邮票中的数学问题绿色出行北京五日游有趣的平衡整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与5数和数的运算一

概念（一）整数.整数的意义

自然数和都是整数。

.自然数

我们在数物体的时候，用来表示物体个数的，，……叫做自然数。

一个物体也没有，用表示。也是自然数。

.计数单位

一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率都是。这样的计数法叫做十进制计数法。

.数位

计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

数和数的运算6

四则运算.小数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同。

.分数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同。

.没有括号的混合运算:同级运算从左往右依次运算；两级运算先算乘、除法，后算加减法。

先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

.第一级运算：加法和减法叫做第一级运算。

.第二级运算：乘法和除法叫做第二级运算。

四则运算7.估算：－≈＋≈×≈÷≈.估一估，在○里填上“＞”或“＜”。×○÷○×○×○.估算：.估一估，在○里填上“＞”或“＜”。×○÷8比例尺

图上距离：实际距离比例尺

按比例分配

方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。

正比例和反比例

（）成正比例的量

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。

用字母表示(一定）

（）成反比例的量

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。

用字母表示×(一定)比例尺

9×

×㎡×10常用单位换算

长度单位换算

千米米米分米

分米厘米米厘米

厘米毫米

面积单位换算

平方千米公顷

公顷平方米

平方米平方分米

平方分米平方厘米

平方厘米平方毫米

体(容)积单位换算

立方米立方分米

立方分米立方厘米

立方分米升

立方厘米毫升

立方米升

重量单位换算

吨千克

千克克

千克公斤

人民币单位换算

元角

角分

元分

时间单位换算

世纪年

年月

大月(天)有\\\\\\月

小月(天)的有\\\月

平年月天,闰年月天

平年全年天,闰年全年天

日小时时分

分秒

时秒常用单位换算

长度单位换算

千米米米分米

分11五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)12五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)13五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)14五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)15统计与概率一

统计表

二

统计图条形统计图

用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直线按照一定的顺序排列起来。

优点：很容易看出各种数量的多少。

注意：画条形统计图时，直条的宽窄必须相同。

折线统计图

用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。

优点：不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。

扇形统计图

用整个圆的面积表示总数，用扇形面积表示各部分所占总数的份数。

优点：很清楚地表示出各部分同总数之间的关系。统计与概率16六（）班同学身高、体重情况如下表。身高∕人数人体重∕人数∕人（）上面两组数据的平均数各是多少？（）什么数据能代表全班同学的身高和体重？（）如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该生体重在㎏及以下的可能性大？还是在㎏及以上的可能性大？六（）班同学身高、体重情况如下表。身高∕人数人体重∕人数∕人17整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与方程比和比例数的认识数的运算图形的认识与测量图形的运动图形与位置邮票中的数学问题绿色出行北京五日游有趣的平衡整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与18五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)19整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与方程比和比例数的认识数的运算图形的认识与测量图形的运动图形与位置邮票中的数学问题绿色出行北京五日游有趣的平衡整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与20二、确定科学合理的复习思路，强化复习的计划性。

、结合实际制定总复习计划。

二、确定科学合理的复习思路，强化复习的计划性。21整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与方程比和比例数的认识数的运算图形的认识与测量图形的运动图形与位置邮票中的数学问题绿色出行北京五日游有趣的平衡整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与22二、确定科学合理的复习思路，强化复习的计划性。

、结合实际制定总复习计划。、计划中确定复习内容的重难点。

二、确定科学合理的复习思路，强化复习的计划性。23整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与方程比和比例数的认识数的运算图形的认识与测量图形的运动图形与位置邮票中的数学问题绿色出行北京五日游有趣的平衡整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与24二、确定科学合理的复习思路，强化复习的计划性。

、结合实际制定总复习计划。、计划中确定复习内容的重难点。、对重点知识的复习要有侧重点。二、确定科学合理的复习思路，强化复习的计划性。25

与参加的运算

×÷×÷(≠)

26

简便运算：－()

×＋××÷－÷(－)×

简便运算：27

学校要挖一个长米，宽米，深米的水池。

（）这个水池的占地面积是多少？（）要挖这样一个水池，需要挖多少立方米的土？（或往这个水池里注满水，水的体积是多少立方米？）（）如果要在这个水池的四周和池底抹水泥，抹水泥的面积是多少平方米？

28三、对知识进行分类整理、归纳，强化复习的系统性、当好“引领者”“合作者”引导学生在理解的基础上自主整理知识。三、对知识进行分类整理、归纳，强化复习的系统29

第届夏季奥林匹克运动会于年月日至月日在英国伦敦举行。来自个国家和地区的代表队的总计名运动员参加了项的比赛。花费亿英镑新建的主体运动场可容纳万观众。中国代表队共有名运动员参加比赛，约占总运动员人数的。中国获得了枚金牌，约占总数枚的八分之一，虽然金牌数比在北京的第届奥运会出现了的负增长，但仍然取得了中国体育代表团参加在境外举办的历届奥运会的最好的成绩。

30五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)31

小数点向右移动一位，相当于把原数乘，小数就扩大到原数的倍；移动两位，相当于把原数乘，小数就扩大到原数的倍；移动三位，相当于把原数乘，小数就扩大到原数的倍；……

小数点向左移动一位，相当于把原数除以，小数就缩小到原数的；移动两位，相当于把原数除以，小数就缩小到原数的；移动三位，相当于把原数除以，小数就缩小到原数的；……

32三、对知识进行分类整理、梳理，强化复习的系统性、当好“引领者”“合作者”让学生在理解的基础上自主整理知识。、重视知识的内在联系。三、对知识进行分类整理、33分数的意义分数的产生不能用整数来表示事物的时候，可以用分数表示，也可以用小数表示。分数与小数之间也存在着联系。分数的意义一个或一些物体（单位“”）平均分分数单位分数与除法被除数÷除数

÷

(≠)真分数与假分数真分数分子比分母小的分数假分数分子比分母大或者等于分母的分数带分数与假分数的互化除法，假分数的分子除以分母，商作为带分数的整数部分，余数作为分子。带分数带分数的整数部分乘以分母加上分子作为假分数的分子，分母不变。分数的基本性质分数的基本性质分子分母同时乘以或除以一个相同的数（除外），分数大小不变。约分把一个分数化成和它相等但分子分母都较小的分数，叫做约分。依据：分数段基本性质作用：比较分数的大小等通分把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。分数与小数的互化分数化小数依据：分数与除法的关系小数化分数依据：小数的意义，不是最简分数的要化简比较小数与分数的大小分数化小数分数、除法、小数、比较排序小数化分数小数、分数、通分、比较排序分数的意义分数的产生不能用整数来表示事物的时候，可以用分数表34＝÷＝(≠)＝÷＝(≠)35三、对知识进行分类整理、梳理，强化复习的系统性、当好“引领者”“合作者”让学生在理解的基础上自主整理知识。、重视知识的内在联系。、在复习过程中注意辨析比较，区分易混概念。三、对知识进行分类整理、梳理，强化复习的系统36

.下面的说法是否正确，为什么？（）是倒数；（）没有倒数；（）的倒数是；（）的倒数是（）既不是质数也不是合数；（）是最小的质数也是最小的偶数；（）既不是正数也不是负数；（）＝＝㎡.

37

.数字、、、能组成多少个没有重复数字的两位数?()这些两位数中,哪些是奇数？哪些是偶数？()这些两位数中，哪些是质数？哪些是合数？()这些两位数中，哪些是的倍数？哪些是的倍数哪些是的倍数？()这些两位数中，和的公倍数是—，和的公倍数是—。

38.化简下列各比并求出比值:(÷):(÷)

(×):(×)

(÷):(÷)

五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)39四、注重各项训练，强化复习效果的反馈性

、在系统整理、复习的过程中注意查漏补缺。

四、注重各项训练，强化40四、注重各项训练，强化复习效果的反馈性、在系统整理、复习的过程中注意查漏补缺。、加强练习的针对性、综合性。四、注重各项训练，强化41×××()()÷÷÷(×)×××()()÷÷÷(×)42

（一）、概念理解不清楚、把一根米长的绳子平均分成段，每段占全长的（），每段长（）米。甲班人数比乙班多，乙班人数比甲班人数少（）。、吨℅吨。、植树节那天，五年级植树棵，其中有棵没有成活，成活率为:÷×﹪。克盐放入克水中，盐水的含盐率:÷×﹪。、圆柱的高一定，它的底面半径和体积成正比例。

43.求下列半圆的周长．.画出下面三角形的高。底底底.求下列半圆的周长．.画出下面三角形的高。底底底44（二）、知识负迁移÷×÷1÷－÷2÷÷－÷÷××.计算（二）、知识负迁移÷×÷1÷－÷2÷÷－÷÷××45

（二）、知识负迁移、选择题：÷……，如果被除数与除数都扩大倍，那么结果是（）商余商余商余、填空题：()的分子加上，要使分数的大小不变，分母应加上（）.（）某款手机元，打七五折出售，可便宜（）元

46（三）、粗心大意计算类：一观察二思考三计算四检查应用类：读题审题思方法注意力不集中：眼到手到心到计算类：一观察二思考三计算四检查应用类：读题审47五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)48四、注重各项训练，强化复习效果的反馈性

、在系统整理、复习的过程中注意查漏补缺。、加强练习的针对性、综合性。、引导学生积累学习数学的经验，总结解决问题的策略。四、注重各项训练，强化49六年级举行“小发明”比赛，六（）班同学上交件作品，六（）班比六（）班多。两个班共交了多少件？六年级举行“小发明”比赛，六（）班同学上交件作品，50六一班六二班32件？件比六一班多8件六一班六二班32件？件比六一班多六一班六二班32件？件比六一班多8件×六一班六二班32件？件比六一班多25%六一班六二班32件？件比六一班多8件六一班六二班32件？件比51

分数加减法应用题：

分数加减法的应用题与整数加减法的应用题的结构、数量关系和解题方法基本相同，所不同的只是在已知数或未知数中含有分数。

分数乘法应用题：

是指已知一个数，求它的几分之几是多少的应用题。

特征：已知单位“”的量和分率，求与分率所对应的实际数量。

解题关键：准确判断单位“”的量。找准要求问题所对应的分率，然后根据一个数乘分数的意义正确列式。

52

分数除法应用题：

求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）是多少。

特征：已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。“一个数”是比较量，“另一个数”是标准量。求分率或百分率，也就是求他们的倍数关系。

解题关键：从问题入手，搞清把谁看作标准的数也就是把谁看、作了“单位一”，谁和单位一的量作比较，谁就作被除数。

甲是乙的几分之几（百分之几）:甲是比较量，乙是标准量，用甲除以乙。

甲比乙多（或少）几分之几（百分之几）：甲减乙比乙多（或少几分之几）或（百分之几）。关系式（甲数减乙数）乙（甲数减乙数）甲数。已知一个数的几分之几（或百分之几),求这个数。

特征：已知一个实际数量和它相对应的分率，求单位“”的量。

解题关键：准确判断单位“”的量把单位“”的量看成根据分数乘法的意义列方程，或者根据分数除法的意义列算式，但必须找准和分率相对应的已知实际

数量。

53

出勤率

发芽率发芽种子数试验种子数×小麦的出粉率面粉的重量小麦的重量×产品的合格率合格的产品数产品总数×职工的出勤率实际出勤人数应出勤人数×

工程问题：

是分数应用题的特例，它与整数的工作问题有着密切的联系。它是探讨工作总量、工作效率和工作时间三个数量之间相互关系的一种应用题。

解题关键：把工作总量看作单位“”，工作效率就是工作时间的倒数，然后根据题目的具体情况，灵活运用公式。

数量关系式：

工作总量工作效率×工作时间工作效率工作总量÷工作时间

工作时间工作总量÷工作效率

工作总量÷工作效率和合作时间

出勤率

54

纳税

纳税就是把根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

缴纳的税款叫应纳税款。

应纳税额与各种收入的（销售额、营业额、应纳税所得额……）的比率叫做税率。

*利息

存入银行的钱叫做本金。

取款时银行多支付的钱叫做利息。

利息与本金的比值叫做利率。

利息本金×利率×时间

纳税

55一包纸计划：每天用纸张用的天数天实际：每天用纸

16张

用的天数？天实际比计划多用几天？↓六年级办公室买进一包纸，计划每天用张，可以用天。由于注意节约用纸，实际每天只用了张，实际比计划多用多少天?一包纸计划：每天用纸用的天数实际：每天用纸用56谢谢大家的时间！谢谢指导！谢谢大家的时间！谢谢指导！57小学六年级数学“有效复习”的探讨广水办事处完全小学聂恒清小学六年级数学“有效复习”的探讨58复习课的调查:很多老师有这样的同感：“复习课难上”困惑表现在：面面俱到——罗列知识紧抓重难点——挂一漏万重复讲——翻版新授课不讲知识点——麻木练习一视同仁——缺乏针对性因材施教——分身乏术……复习课的调查:很多老师有这样的同感：“复习课难上”困惑表现在59如何科学地组织总复习课，使每一层次学生各有所得？如何让学生实现小学阶段数学思维能力再一次飞跃？如何提高小学数学复习备考的质量和效率？如何科学地组织总复习课，使每一层次学生各有所得？60一、认真钻研教材，重视课标理念，强化复习的目标性。.课程目标.教学目标一、认真钻研教材，重视课标理念，61整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与方程比和比例数的认识数的运算图形的认识与测量图形的运动图形与位置邮票中的数学问题绿色出行北京五日游有趣的平衡整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与62数和数的运算一

概念（一）整数.整数的意义

自然数和都是整数。

.自然数

我们在数物体的时候，用来表示物体个数的，，……叫做自然数。

一个物体也没有，用表示。也是自然数。

.计数单位

一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率都是。这样的计数法叫做十进制计数法。

.数位

计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

数和数的运算63

四则运算.小数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同。

.分数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同。

.没有括号的混合运算:同级运算从左往右依次运算；两级运算先算乘、除法，后算加减法。

先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

.第一级运算：加法和减法叫做第一级运算。

.第二级运算：乘法和除法叫做第二级运算。

四则运算64.估算：－≈＋≈×≈÷≈.估一估，在○里填上“＞”或“＜”。×○÷○×○×○.估算：.估一估，在○里填上“＞”或“＜”。×○÷65比例尺

图上距离：实际距离比例尺

按比例分配

方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。

正比例和反比例

（）成正比例的量

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。

用字母表示(一定）

（）成反比例的量

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。

用字母表示×(一定)比例尺

66×

×㎡×67常用单位换算

长度单位换算

千米米米分米

分米厘米米厘米

厘米毫米

面积单位换算

平方千米公顷

公顷平方米

平方米平方分米

平方分米平方厘米

平方厘米平方毫米

体(容)积单位换算

立方米立方分米

立方分米立方厘米

立方分米升

立方厘米毫升

立方米升

重量单位换算

吨千克

千克克

千克公斤

人民币单位换算

元角

角分

元分

时间单位换算

世纪年

年月

大月(天)有\\\\\\月

小月(天)的有\\\月

平年月天,闰年月天

平年全年天,闰年全年天

日小时时分

分秒

时秒常用单位换算

长度单位换算

千米米米分米

分68五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)69五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)70五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)71五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)72统计与概率一

统计表

二

统计图条形统计图

用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直线按照一定的顺序排列起来。

优点：很容易看出各种数量的多少。

注意：画条形统计图时，直条的宽窄必须相同。

折线统计图

用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。

优点：不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。

扇形统计图

用整个圆的面积表示总数，用扇形面积表示各部分所占总数的份数。

优点：很清楚地表示出各部分同总数之间的关系。统计与概率73六（）班同学身高、体重情况如下表。身高∕人数人体重∕人数∕人（）上面两组数据的平均数各是多少？（）什么数据能代表全班同学的身高和体重？（）如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该生体重在㎏及以下的可能性大？还是在㎏及以上的可能性大？六（）班同学身高、体重情况如下表。身高∕人数人体重∕人数∕人74整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与方程比和比例数的认识数的运算图形的认识与测量图形的运动图形与位置邮票中的数学问题绿色出行北京五日游有趣的平衡整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与75五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)76整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与方程比和比例数的认识数的运算图形的认识与测量图形的运动图形与位置邮票中的数学问题绿色出行北京五日游有趣的平衡整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与77二、确定科学合理的复习思路，强化复习的计划性。

、结合实际制定总复习计划。

二、确定科学合理的复习思路，强化复习的计划性。78整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与方程比和比例数的认识数的运算图形的认识与测量图形的运动图形与位置邮票中的数学问题绿色出行北京五日游有趣的平衡整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与79二、确定科学合理的复习思路，强化复习的计划性。

、结合实际制定总复习计划。、计划中确定复习内容的重难点。

二、确定科学合理的复习思路，强化复习的计划性。80整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与方程比和比例数的认识数的运算图形的认识与测量图形的运动图形与位置邮票中的数学问题绿色出行北京五日游有趣的平衡整理与复习数与代数图形与几何统计与概率数学思考综合与实践式与81二、确定科学合理的复习思路，强化复习的计划性。

、结合实际制定总复习计划。、计划中确定复习内容的重难点。、对重点知识的复习要有侧重点。二、确定科学合理的复习思路，强化复习的计划性。82

与参加的运算

×÷×÷(≠)

83

简便运算：－()

×＋××÷－÷(－)×

简便运算：84

学校要挖一个长米，宽米，深米的水池。

（）这个水池的占地面积是多少？（）要挖这样一个水池，需要挖多少立方米的土？（或往这个水池里注满水，水的体积是多少立方米？）（）如果要在这个水池的四周和池底抹水泥，抹水泥的面积是多少平方米？

85三、对知识进行分类整理、归纳，强化复习的系统性、当好“引领者”“合作者”引导学生在理解的基础上自主整理知识。三、对知识进行分类整理、归纳，强化复习的系统86

第届夏季奥林匹克运动会于年月日至月日在英国伦敦举行。来自个国家和地区的代表队的总计名运动员参加了项的比赛。花费亿英镑新建的主体运动场可容纳万观众。中国代表队共有名运动员参加比赛，约占总运动员人数的。中国获得了枚金牌，约占总数枚的八分之一，虽然金牌数比在北京的第届奥运会出现了的负增长，但仍然取得了中国体育代表团参加在境外举办的历届奥运会的最好的成绩。

87五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)88

小数点向右移动一位，相当于把原数乘，小数就扩大到原数的倍；移动两位，相当于把原数乘，小数就扩大到原数的倍；移动三位，相当于把原数乘，小数就扩大到原数的倍；……

小数点向左移动一位，相当于把原数除以，小数就缩小到原数的；移动两位，相当于把原数除以，小数就缩小到原数的；移动三位，相当于把原数除以，小数就缩小到原数的；……

89三、对知识进行分类整理、梳理，强化复习的系统性、当好“引领者”“合作者”让学生在理解的基础上自主整理知识。、重视知识的内在联系。三、对知识进行分类整理、90分数的意义分数的产生不能用整数来表示事物的时候，可以用分数表示，也可以用小数表示。分数与小数之间也存在着联系。分数的意义一个或一些物体（单位“”）平均分分数单位分数与除法被除数÷除数

÷

(≠)真分数与假分数真分数分子比分母小的分数假分数分子比分母大或者等于分母的分数带分数与假分数的互化除法，假分数的分子除以分母，商作为带分数的整数部分，余数作为分子。带分数带分数的整数部分乘以分母加上分子作为假分数的分子，分母不变。分数的基本性质分数的基本性质分子分母同时乘以或除以一个相同的数（除外），分数大小不变。约分把一个分数化成和它相等但分子分母都较小的分数，叫做约分。依据：分数段基本性质作用：比较分数的大小等通分把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。分数与小数的互化分数化小数依据：分数与除法的关系小数化分数依据：小数的意义，不是最简分数的要化简比较小数与分数的大小分数化小数分数、除法、小数、比较排序小数化分数小数、分数、通分、比较排序分数的意义分数的产生不能用整数来表示事物的时候，可以用分数表91＝÷＝(≠)＝÷＝(≠)92三、对知识进行分类整理、梳理，强化复习的系统性、当好“引领者”“合作者”让学生在理解的基础上自主整理知识。、重视知识的内在联系。、在复习过程中注意辨析比较，区分易混概念。三、对知识进行分类整理、梳理，强化复习的系统93

.下面的说法是否正确，为什么？（）是倒数；（）没有倒数；（）的倒数是；（）的倒数是（）既不是质数也不是合数；（）是最小的质数也是最小的偶数；（）既不是正数也不是负数；（）＝＝㎡.

94

.数字、、、能组成多少个没有重复数字的两位数?()这些两位数中,哪些是奇数？哪些是偶数？()这些两位数中，哪些是质数？哪些是合数？()这些两位数中，哪些是的倍数？哪些是的倍数哪些是的倍数？()这些两位数中，和的公倍数是—，和的公倍数是—。

95.化简下列各比并求出比值:(÷):(÷)

(×):(×)

(÷):(÷)

五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)96四、注重各项训练，强化复习效果的反馈性

、在系统整理、复习的过程中注意查漏补缺。

四、注重各项训练，强化97四、注重各项训练，强化复习效果的反馈性、在系统整理、复习的过程中注意查漏补缺。、加强练习的针对性、综合性。四、注重各项训练，强化98×××()()÷÷÷(×)×××()()÷÷÷(×)99

（一）、概念理解不清楚、把一根米长的绳子平均分成段，每段占全长的（），每段长（）米。甲班人数比乙班多，乙班人数比甲班人数少（）。、吨℅吨。、植树节那天，五年级植树棵，其中有棵没有成活，成活率为:÷×﹪。克盐放入克水中，盐水的含盐率:÷×﹪。、圆柱的高一定，它的底面半径和体积成正比例。

100.求下列半圆的周长．.画出下面三角形的高。底底底.求下列半圆的周长．.画出下面三角形的高。底底底101（二）、知识负迁移÷×÷1÷－÷2÷÷－÷÷××.计算（二）、知识负迁移÷×÷1÷－÷2÷÷－÷÷××102

（二）、知识负迁移、选择题：÷……，如果被除数与除数都扩大倍，那么结果是（）商余商余商余、填空题：()的分子加上，要使分数的大小不变，分母应加上（）.（）某款手机元，打七五折出售，可便宜（）元

103（三）、粗心大意计算类：一观察二思考三计算四检查应用类：读题审题思方法注意力不集中：眼到手到心到计算类：一观察二思考三计算四检查应用类：读题审104五年级下册数学优秀课件-38《长方体与正方体整理与复习》人教新课标(秋)105四、注重各项训练，强化复习效果的反馈性

、在系统整理、复习的过程中注意查漏补缺。、加强练习的针对性、综合性。、引导学生积累学习数学的经验，总结解决问题的策略。四、注重各项训练，强化106六年级举行“小发明”比赛，六（）班同学上交件作品，六（）班比六（）班多。两个班共交了多少件？六年级举行“小发明”比赛，六（）班同学上交件作品，107六一班六二班32件？件比六一班多8件六一班六二班32件？件比六一班多六一班六二班32件？件比六一班多8件×六一班六二班32件？件比六一班多25%六一班六二班32件？件比六一班多