【初中语文】新人教版八年级语文上册第7课《背影》课件

背影

背影背影朱自清背影朱自清

导入：同学们，刚才我们倾听了《父亲》这首歌，肯定有很多同学都有感触，那么，今天我们一起来欣赏现代著名作家朱自清的一篇纪实散文——背影。

作者简介

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”作者简介朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教复习巩固，检测学习效果

1、作者知多少？复习巩固，检测学习效果1、作者知多少？2、认读下列生词。交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚晶莹颓唐琐屑差使狼藉簌簌拭xièsāngchóuchúyūpánshāntuísuǒxièyíngchāijísùshì2、认读下列生词。交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚晶3、这篇文章记叙的主要事件是什么？

两年前作者奔丧完毕，父子在浦口火车站依依惜别的情景．3、这篇文章记叙的主要事件是什么？两年前作者奔丧完毕，父子在

4、这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？背影我的父亲父爱4、这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主学习目标：1、重点研读父亲买橘子的段落，分析对父亲细腻的描写，以体会浓浓的父爱。2、揣摩作者的心里感受及其变化，体会其中的父子情。3、品味朴实的语言中蕴含的浓浓的父子深情。4、根据事件情节，体会人间伟大而真挚的父子情。5、体会关键语句在语言环境中的作用及其蕴含的感情。6、品味、体会朴实语言中所蕴含的丰富感情。7、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德学习目标：1、重点研读父亲买橘子的段落，分析对父亲细腻的描写

品读课文，自主欣赏，理解课文内容1、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？

四写背影怀念父亲惦记背影望父买橘刻画背影父子分手惜别背影别后思念再现背影品读课文，自主欣赏，理解课文内容1、全文共写到父亲

表达中心：

父疼子，子爱父——父子情深表达中心：父疼子，子爱父——父子情深在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。

父疼子在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？亲自送行，照看行李，讲定

你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？第二次。我们下面学习第二次“背影”。你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？第二次阅读

“买橘子”

一段阅读

“买橘子”

一段动作描写：爬月台

我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流动作描写：爬月台戴穿走探穿爬攀缩倾流【初中语文】新人教版八年级语文上册第7课《背影》课件这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。

戴穿走探穿爬攀缩倾流这段动词准确精当，请根据课文填空：戴穿走探穿爬攀缩倾流肖像描写：衣着描写找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”突出黑色穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！沉重的背影作者是怎样描写刻画第二次背影的？肖像描写：衣着描写找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什动作描写：父亲走路的姿势作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！蹒跚的背影动作描写：父亲走路的姿势作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势父亲爬月台是怎样描写的？动作描写运用了哪些动词？（攀、缩、倾）为何用“攀”不用“抓”？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！）用“缩”字有什么好处？（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身体的力量全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么的紧张啊！）同样，“倾”字用的也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。艰难努力的背影父亲爬月台是怎样描写的？动作描写艰难努力的背影为什么第二次背影写得这样详细？这个背影，在全部的故事情节之中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。为什么第二次背影写得这样详细？这个背影，在全部的故事情节之中请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：真理是朴素的。这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情①不要紧，他们去不好。——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。①不要紧，他们去不好。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来1、儿子理解了父亲的深情吗？体现在哪里？四次流泪，两次自责子爱父1、儿子理解了父亲的深情吗？体现在哪里？四次流泪，两次

——思念的泪再现背影,泪光莹莹见父亲,睹家境,想祖母——悲伤的泪望父亲买橘,父子离别——感动的泪背影远去，依依惜别——惜别的泪——思念的泪再现背影,泪光莹莹见父亲,睹家境,想祖母——悲两次自责：太聪明了，聪明过分——后悔自责（人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念）儿子对父亲：真切理解、真诚感激子爱父两次自责：子爱父研讨与练习1、复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写的这样详细？2、对父亲离去时的背影，作者是怎样写的？这样写有什么作用？3、课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？研讨与练习1、复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者研读课文，质疑问题，加深内容理解。你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪。作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟悉了，如果是在平常，父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。

那为何会如此感动呢？研读课文，质疑问题，加深内容理解。有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，情感迁移感受深情

青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“

我想对您说”为开头给你的亲人写一篇日记。

情感迁移感受深情青春年少，我们也曾对挚爱我们的父结束语：

一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶······但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……（音乐欣赏）结束语：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的歌曲欣赏那是我小时候，常坐在父亲肩头。父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。忘不了粗茶淡饭，将我养大；忘不了一声长叹，半壶老酒。那是我小时候，常坐在父亲肩头。父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。想儿时一封家书，千里写叮嘱；盼儿归一袋闷烟，满天数星斗。都说养儿能防老，可山高水远他乡流；都说养儿为防老，可您再苦再累不张口。儿只有轻歌一曲，和泪唱：愿天下父母，平安度春秋。歌曲欣赏那是我小时候，常坐在父亲肩头。再见再见背影

背影背影朱自清背影朱自清

导入：同学们，刚才我们倾听了《父亲》这首歌，肯定有很多同学都有感触，那么，今天我们一起来欣赏现代著名作家朱自清的一篇纪实散文——背影。

作者简介

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”作者简介朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教复习巩固，检测学习效果

1、作者知多少？复习巩固，检测学习效果1、作者知多少？2、认读下列生词。交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚晶莹颓唐琐屑差使狼藉簌簌拭xièsāngchóuchúyūpánshāntuísuǒxièyíngchāijísùshì2、认读下列生词。交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚晶3、这篇文章记叙的主要事件是什么？

两年前作者奔丧完毕，父子在浦口火车站依依惜别的情景．3、这篇文章记叙的主要事件是什么？两年前作者奔丧完毕，父子在

4、这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？背影我的父亲父爱4、这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主学习目标：1、重点研读父亲买橘子的段落，分析对父亲细腻的描写，以体会浓浓的父爱。2、揣摩作者的心里感受及其变化，体会其中的父子情。3、品味朴实的语言中蕴含的浓浓的父子深情。4、根据事件情节，体会人间伟大而真挚的父子情。5、体会关键语句在语言环境中的作用及其蕴含的感情。6、品味、体会朴实语言中所蕴含的丰富感情。7、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德学习目标：1、重点研读父亲买橘子的段落，分析对父亲细腻的描写

品读课文，自主欣赏，理解课文内容1、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？

四写背影怀念父亲惦记背影望父买橘刻画背影父子分手惜别背影别后思念再现背影品读课文，自主欣赏，理解课文内容1、全文共写到父亲

表达中心：

父疼子，子爱父——父子情深表达中心：父疼子，子爱父——父子情深在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。

父疼子在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？亲自送行，照看行李，讲定

你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？第二次。我们下面学习第二次“背影”。你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？第二次阅读

“买橘子”

一段阅读

“买橘子”

一段动作描写：爬月台

我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流动作描写：爬月台戴穿走探穿爬攀缩倾流【初中语文】新人教版八年级语文上册第7课《背影》课件这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。

戴穿走探穿爬攀缩倾流这段动词准确精当，请根据课文填空：戴穿走探穿爬攀缩倾流肖像描写：衣着描写找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”突出黑色穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！沉重的背影作者是怎样描写刻画第二次背影的？肖像描写：衣着描写找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什动作描写：父亲走路的姿势作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！蹒跚的背影动作描写：父亲走路的姿势作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势父亲爬月台是怎样描写的？动作描写运用了哪些动词？（攀、缩、倾）为何用“攀”不用“抓”？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！）用“缩”字有什么好处？（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身体的力量全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么的紧张啊！）同样，“倾”字用的也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。艰难努力的背影父亲爬月台是怎样描写的？动作描写艰难努力的背影为什么第二次背影写得这样详细？这个背影，在全部的故事情节之中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。为什么第二次背影写得这样详细？这个背影，在全部的故事情节之中请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：真理是朴素的。这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情①不要紧，他们去不好。——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。①不要紧，他们去不好。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来1、儿子理解了父亲的深情吗？体现在哪里？四次流泪，两次自责子爱父1、儿子理解了父亲的深情吗？体现在哪里？四次流泪，两次

——思念的泪再现背影,泪光莹莹见父亲,睹家境,想祖母——悲伤的泪望父亲买橘,父子离别——感动的泪背影远去，依依惜别——惜别的泪——思念的泪再现背影,泪光莹莹见父亲,睹家境,想祖母——悲两次自责：太聪明了，聪明过分——后悔自责（人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念）儿子对父亲：真切理解、真诚感激子爱父两次自责：子爱父研讨与练习1、复述父亲过铁道买橘子的过