人教版四年级英语上册Unit-3-My-friends全单元课件

Unit3MyfriendsPEP·四年级上册Unit3MyfriendsPEP·四年级上册1Unit3MyfriendsPartA第1课时第2课时第3课时PartB第1课时第2课时第3课时Unit3MyfriendsPartA2Unit3MyfriendsPEP四年级上册PartA第一课时Unit3MyfriendsPEP四年级Learninggoals1.能够在具体情景中运用句型“What'shis/hername?”“His/Hernameis…”“Who'she/she?”“He/Sheis…”询问他人的姓名或身份，并给出回答。2.能够在具体情景中运用句型“He's/She's…”“He/Shehas…”简单描述人物的性格和外貌特征。Learninggoals1.能够在具体情景中运用句型“WTeachingcontents词汇：strong

friendly句型：1.—What'shisname?—HisnameisZhangPeng.2.He'stallandstrong.3.AChinesefriend?Teachingcontents词汇：strongLet’stalkMum,Ihaveanewfriend.Really?AChinesefriend?Yes,he’sveryfriendly.Let’stalkMum,IhaveanewfrWhat’shisname?HisnameisZhangPeng.Look!He’stallandstrong.Yes,heis.What’shisname?HisnameisZh人教版四年级英语上册Unit-3-My-friends全单元课件PlayrolesPlayrolesLanguagepointsHe'sveryfriendly.他非常友好。这是一个描述人物性格特征的句子。常用句型是“某人+be动词(am,is,are)+形容词.”，译为“某人……”。be动词应随主语人称和数的变化而变化。形容词前还可以加上表示程度的副词，如：very（很，非常），quite（很，十分）。【例句】Sheisverythin.她很瘦。〖注意〗he's是heis的缩写形式。LanguagepointsHe'sveryfrienWhat'shisname?他叫什么名字？这是一个由what引导的特殊疑问句，用来询问他人的姓名。其结构为：What's+形容词性物主代词+name?其答语：形容词性物主代词+name+is+名字。其中，what's的完整形式为whatis,句中的形容词性物主代词可以根据所问的具体人物选用your(你的),his(他的)，her(她的)，my(我的)。【例句】—What'syourname?你叫什么名字？—MynameisJack.我的名字叫杰克。What'shisname?他叫什么名字？这Let’splayLucyBobLilyTimLet’splayLucyBobLilyTimIhaveanewfriend.Sheistallandthin.What’shername?HernameisLucy.Oh,theresheis.Ihaveanewfriend.Sheista人教版四年级英语上册Unit-3-My-friends全单元课件PlayrolesIhaveanewfriend.Heistallandstrong.What’shisname?HisnameisBob.Oh,thereheis.PlayrolesIhaveanewfriend.Ihaveanewfriend.Sheisshortandthin.What’shername?HernameisLily.Oh,theresheis.Ihaveanewfriend.SheisshIhaveanewfriend.Heistallandthin.What’shisname?HisnameisTim.Oh,thereheis.Ihaveanewfriend.HeistalExercise一、选出每组单词中不同类的一项。()1.A.tallB.strongC.her()2.A.whatB.yourC.where()3.A.friendlyB.glassesC.hair()4.A.brownB.shoesC.white()5.A.myB.hisC.meCBABCExercise一、选出每组单词中不同类的一项。()二、单项选择。()1.

hisname？A.WhatB.What'sC.Who's()2.He

Bob.He

brownhair.A.is;hasB.is;isC.has;hasBA二、单项选择。()1.hisPEP四年级上册PartA第二课时Unit3MyfriendsPEP四年级上册PartA第二课时Unit3Learninggoals1.能够听、说、认读4个描述外貌特征的单词或词组：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet。2.能够在语境中正确运用这4个单词或词组描述他人的

外貌特征。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能够替换关键

词编创新的歌谣。Learninggoals1.能够听、说、认读4个描述外貌review词汇：strong

friendlyquiet句型：1.—What'shisname?—HisnameisZhangPeng.2.He'stallandstrong.3.AChinesefriend?review词汇：strongfriendlyqu学单词学单词

tallandstrongshortandthin

quietfriendlytallandstrongshortandth24tallandstrongshortandthinfriendlyquietWho’she/she?His/Hernameis…He’s/She’s…TomLilyLiLinZhaoChenLuYaotallandstrongshortandthinf25Let’slearntallandstrongshortandthinfriendlyquietLet’slearntallandstrongshorIhaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis...Ihaveagoodfriend.He’stal人教版四年级英语上册Unit-3-My-friends全单元课件PlayrolesIhaveagoodfriend.He’sshortandthin.Whoishe?Hisnameis...PlayrolesIhaveagoodfriendIhaveagoodfriend.She’sfriendly.Whoisshe?Hernameis...Ihaveagoodfriend.She’sfrIhaveagoodfriend.She’squite.Whoisshe?Hernameis...Ihaveagoodfriend.She’squshe她he他his他的her

她的hername...

她的名字hisname...他的名字Sheis=She's她是Heis=He's他是she她he他his他的her她的hernameWho’she?他是谁？Hisnameis….他的名字是…Who’sshe?她是谁？Hernameis….她的名字是…Who’she?他是谁？Who’sshe?Languagepointstallandstrong又高又壮两个同类或并列的词用and连接，可译为“又……又……”。【例句】Myfriendistallandstrong.

我的朋友又高又壮。LanguagepointstallandstronWhoishe?他是谁？这是一个由who引导的特殊疑问句。who意为“谁”，用来询问人物的姓名或身份。常用句型是“Whois+he/she/单个人?”，回答时用“He's/She's…”。【例句】—Who'sthatman?那个男士是谁？—He'smyuncle.他是我叔叔。—Whoisshe?她是谁？—SheisLiMeng.她是李萌。Whoishe?他是谁？这是一个由who引导的【拓展】如果询问对方身份或多个人身份，则要用“Whoare+you/they/多个人?”，答语要用“I'm/We're/They're…”。【例句】—Whoarethey?他们是谁？—Theyaremyfatherandmother.

他们是我的爸爸和妈妈。【拓展】如果询问对方身份或多个人身份，则要用“WhoareLet’schantTimismyfriend.He’sagood,goodboy.He’stallandthin.He’sagood,goodboy.Lilyismyfriend.She’sacute,cutegirl.She’squietandfriendly.She’sacute,cutegirl.Let’schantTimismyfriend.人教版四年级英语上册Unit-3-My-friends全单元课件ExerciseWhoishe/she?Sheisquiet.Shehaslonghair.Whoisshe?Heisstrong.Hehasabigmouth.Whoishe?Sheisthin.Shehastwobigeyes.Whoisshe?Shehasshorthair.Sheisnice.Whoisshe?ExerciseWhoishe/she?SheisqUnit3MyfriendsPEP四年级上册PartA第三课时Unit3MyfriendsPEP四年级ReadandwritetallthintallandstrongshortandthinfriendlystrongquietReadandwritetallthintallandRead,listenandchant.nosenoteCokeMrJonesLet’sspellRead,listenandchant.nosenot人教版四年级英语上册Unit-3-My-friends全单元课件OldMr.JonesputtheCokeonthenote.OldMr.Jonesputthenoteonhisnose.OldMr.JonesputtheCokeonthenote.CanoldMr.Jonesputhisnoseonhistoes?OldMr.JonesputtheCokeonnotenoseCokeMr.Jones

o-e

/əu/noteo-enotfromlot

losthotclock

dogboxorangebodyo

/ɒ/notfromdogo/ɒ/Read,listenandtick（√）.1.notnotelot2.hothopehome3.boxdognose4.noseroselost√√√√Read,listenandtick（√）.1.notListen,circleandwrite.Listen,circleandwrite.dognosemomnotedognosemomnoteLanguagepoints字母发音发音要领例词o在开音节［即“o+辅音字母+e（不发音）”］中发

是双元音，发音时声带振动。发音时，由

音滑向

音，前重后轻，口形随之变化。nosehomerose在闭音节（即“o+辅音字母”）中，发

。

是短元音，发音时声带振动。舌后缩，舌后部比发

音时抬得略低。双唇呈中圆口形，比发

音时稍大，微向前伸。dogorangboxLanguagepoints字母发音发音要领例词o在开音节Let’splayMr.JonesBobbyLet’shelpMr.Jones

tomeethisfriend.Let’splayMr.JonesBobbyLet’sFourtasksshouldbefinished!Fourtasksshouldbefinished!Task1FindtheirhomeboxlotJonesnotenosecokehotnotoo-e[əu][ɔ]Task1FindtheirhomeboxlotJoTask2Canyoureadit?OldMr.JonesputtheCokeonthenote.OldMr.Jonesputthenoteonhisnose.OldMr.JonesputtheCokeonthenote.OldMr.Jonesputthenoteonhisnose.Task2Canyoureadit?OldMr.Task3Readmorewordsandfindouttherules.nosemodemopepokewokeroseropedome小o见了词尾e，开心地[əu][əu],[əu]dogGodpotlotboxfoxnoton小o没有词尾e，伤心地[ɔ][ɔ][ɔ]。Task3ReadmorewordsandfinTask4Findtheirhomeoo-enosehomenoteroseropedoghotmopepoketoehopenotmomTask4Findtheirhomeoo-enoseExercise读一读，字母发音相同的√，不相同的×。1.notnote()2.hotnot(

)3.doglost(

)4.nosebox()5.homehope(

)6.roseCoke(

)××√√√√Exercise读一读，字母发音相同的√，不相同的×。1.Unit3MyfriendsPEP四年级上册PartB第一课时Unit3MyfriendsPEP四年级Learninggoals1.能在图片和教师的帮助下理解对话大意,用正确的语

音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2.能够在情景中运用句型Hehasglassesand…描

述他人的标志性个人物品；并能在情景中恰当运用

功能句Ishe/she…?询问某人是谁。3.能够在语境中理解生词or,glasses,right的意思，

并能正确发音。Learninggoals1.能在图片和教师的帮助下理解Teachingcontents词汇：hair

shoeglassesrighthather句型：1.Ihaveagoodfriend.2.Aboyorgirl?3.You’reright!Teachingcontents词汇：hairshLet’stalkHi,John.Ihaveagoodfriend.Aboyorgirl?Aboy.He’stallandthin.Let’stalkHi,John.IhaveagNo.Hehasglassesandhisshoesareblue.Whoishe?ZhangPeng?IsheWuYifan?Yes,you’reright.No.Hehasglassesandhissho人教版四年级英语上册Unit-3-My-friends全单元课件1.Mike’sgoodfriendisa

.(boy/girl)2.Mike’sgoodfriend

glasses.(have/has)3.Hisshoes

blue.(is/are)4.Mike’sgoodfriendis

.(ZhangPeng/WuYifan)Readthetextandanswerthequestions.boyhasareWuYifan1.Mike’sgoodfriendisaLanguagepointsAboyorgirl?是男孩还是女孩？这是一个省略了主语和谓语的选择疑问句。选择疑问句的答语不能用Yes或No来回答，而是要选择or连接的选项中的一项来回答。【例句】—Isthisapencilorapen?

这是一支铅笔还是一支钢笔？—It'sapen.是一支钢笔。LanguagepointsAboyorgirl?Hehasglassesandhisshoesareblue.他带着眼镜而且他的鞋子是蓝色的。这是一个由and来连接的复合句。and前后都是两个完整的句子,是一种并列关系。句型“主语+have/has+表示特征的形容词+名词.”，意为“某人长着/戴着……”。【例句】Hehasbigeyes.

他长着大眼睛。Hehasglassesandhisshoesa【注意】have/has在不同的语境中，翻译也不同，当其后接衣物类的词汇时，译为“穿；戴”。用来描述某人的穿着打扮和外貌特征。【例句】MysisterLindahasagreendresstoday.

我妹妹琳达今天穿一件绿色的连衣裙。【注意】have/has在不同的语境中，翻译也不同，当其后接IsheWuYifan?他是吴一凡吗？这是一个以be动词is开头的一般疑问句，朗读时末尾用升调。常用于确认人物、事物的身份、情况等，所以答语常用yes或no来回答，如原句的肯定回答是：Yes,heis.(是的，他是。)；否定回答是：No,heisn't.(不，他不是。)。【例句】—IssheCarla?她是卡拉吗？—Yes,you'reright.是的，你答对了。IsheWuYifan?他是吴一凡吗？这是一个以beLet’splayHeis...Hehas...Hisshoesare...Hisbagis...Whatishisname?Sheis...Shehas...Hershoesare...Herbagis...Whatishername?Let’splayHeis...Sheis...Let’sdoIntroduceyourfriendsSheis

Shehas

Hershoes

areHerT-shirtis

shortandthin.twosmalleyesandasmallmouth.red.red,too.Let’sdoIntroduceyourfriendsHeis

Hehas

Hisshoes

areHis

bagis

tallandstrong.twosmalleyesandtwobigears.yellow.blue.Heistallandstrong.twosmaHomework1.Describeyourfriendsoryourclassmatesandsoon.2.Listenandreadthedialogue.Homework1.DescribeyourfriendExercise单项选择。()1.—

ishe?—HisnameisTim.A.WhatB.WhoC.How()2.Hershoes

orange.A.amB.isC.are()3.—Isyourfriendaboyorgirl?—

A.Yes,heis.B.Aboy.C.HisnameisTony.BCBExercise单项选择。()1.—Unit3MyfriendsPEP四年级上册PartB第二课时Unit3MyfriendsPEP四年级Learninggoals1.能够听、说、认读5个描述外貌特征及标志性个人物品的词组longhair,shorthair,agreenbag,brownshoes,blueglasses。2.能够在语境中正确运用这5个词组描述某人的外

貌特征及标志性的个人物品。3.能够根据同伴对自己朋友外貌特征的描述，在课

本所提供的人物简图上补画出这些细节。Learninggoals1.能够听、说、认读5个描述外学单词学单词Let’slearnlonghairshorthairagreenbagbrownshoesblueglassesLet’slearnlonghairshorthairagreenbag

blueyellowblackbrownanorangebagagreenbaghair头发long长的hairlonghair头发short短的hairshortshoes

鞋子brown棕色的shoesbrownglasses

眼镜blue蓝色的glassesblueMyfriendhasblueglasses.It’sWuYifan.Hisglassesareblue!Myfriendhasblueglasses.It’人教版四年级英语上册Unit-3-My-friends全单元课件PlayrolesMyfriendhaslonghair.It’sSarah.Herhairislong!PlayrolesMyfriendhaslonghMyfriendhasshorthair.It’sMary.Herhairisshort!Myfriendhasshorthair.It’sMyfriendhasagreenbag.It’sWuYifan.Hisbagisgreen!Myfriendhasagreenbag.It’sLanguagepointsHisglassesareblue！他的眼镜是蓝色的！“His/Her+物+be…”此句式用来描述“他/她的物品是什么样的”。若物为单数，be动词用is；若物表示复数概念，be动词用are。原句中glasses本身是一个复数名词，所以be动词用are，同类的词还有shoes（鞋）。此句式还可以转换为：He/She+has+…+物，意为“他（她）有/穿着/戴着……物品”，如例句可转换为：Hehasblueglasses.他戴着蓝色的眼镜。LanguagepointsHisglassesareSayanddrawIhaveafriend.Hehasshorthair.Hehasagreenbagandbrownshoes.SayanddrawIhaveafriend.H人教版四年级英语上册Unit-3-My-friends全单元课件Let’sdo用下列句型介绍自己的朋友Ihaveafriend.Shehas…Shehas…and…Ihaveafriend.Hehas…Hehas…and…Let’sdo用下列句型介绍自己的朋友IhaveafIhaveanewfriend.Itissmallandwhite.Ithasredeyes,andithaslongears.Itisarabbit.Ihaveanewfriend.ItissmIhaveanewfriend.Itistallandstrong.Ithasalongnose,andithasbigears.Itisanelephant.Ihaveanewfriend.ItistaExerciseA:Ihaveagoodfriend.

Sheisfriendly.What’shername?B:Hernameis…A:Ihaveagoodfriend.Heistallandstrong.What’shisname?B:Hisnameis…ExerciseA:IhaveagoodfrienUnit3MyfriendsPEP四年级上册PartB第三课时Unit3MyfriendsPEP四年级Learninggoals1.完成本课的练习题。2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对

话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部

分的所有单词。3.能够学会唱歌曲Friends。Learninggoals1.完成本课的练习题。ReadandwriteReadandmatch.JamesBenKateAnnReadandwriteReadandmatch.JHehasshorthair.Hehasabiggreenbag.Whatishisname?Shehaslonghair.Shehasorangeshoes.Whatishername?Sheistall.Sheisfriendly.Shehasabluehat.Whoisshe?Heisshortandthin.Hehasglasses.Heisnearthewindow.Whoishe?JamesBenKateAnnHehasshorthair.HehasabiReadandwriteLook,chooseandwriteReadandwriteLook,chooseand人教版四年级英语上册Unit-3-My-friends全单元课件Let'scheckListenandnumber.Let'scheckListenandnumber.Checktheanswers2314Checktheanswers2314LookandmatchtallandstrongshortbrownhairlongblackhairquietfriendlyglassesblueshoesshortandthinLookandmatchtallandstrongsLet’ssingLet’ssingFriendsIfyourfriendistallandquiet,clapyourhands.Ifyourfriendistallandquiet,clapyourhands.Ifyourfriendistallandquiet,ifyourfriendistallandquiet,Ifyourfriendistallandquiet,clapyourhands.FriendsIfyourfriendistallStoretimeStoretimeWow!It’ssobig!Wow!It’ssobig!Oh,it’stoobig.Ican’tpullitup.Oh,it’stoobig.Ican’tpullWe’recoming!We’recoming!One,two,three,pull!One,two,three,pull!I’mstrong.Let’sworktogether.I’mstrong.Let’sworktogetheHooray!Hooray!LanguagepointsIcan’tpullitup.我不能拔起它。这是一个含有情态动词can的否定句。can’t是cannot的缩写形式，意为“不会，不能”。“Ican’t＋动词原形”表示“我不能/不会做某事”。pull…up把……拔出来后面跟的若是代词，要放在两词中间。LanguagepointsIcan’tpullitComeon,friends.快过来，朋友们。（1）用来催促别人快走/做……Comeon,we’llbelate.快点吧，我们要迟到了。（2）用来表示请求、鼓励、劝说等，意为“来吧，行了”。Comeon,John.Singasongforus.

来吧，约翰。给我们唱首歌。comeon的用法Comeon,friends.快过来，朋友们。（1）用（3）用于在竞赛等场合鼓励队员，意为“加油”。

在运动会上，你给同学加油、助威时会喊：Comeon!Comeon!加油！加油！（3）用于在竞赛等场合鼓励队员，意为“加油”。Pleasehelpme.请帮助我。help作动词时，意为“帮助”。helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事helpsb.withsth.在某方面帮助某人例句：你能帮我开门吗？Couldyouhelpme(to)openthedoor?Pleasehelpme.请帮助我。help作动词Exercise读短文，判断句子正（T）误（F）。 Ihaveagoodfriend.HernameisLily.Sheistallandthin.Shehaslonghair.Shehasaredhatandorangeshoes.Sheisnearthewindownow.Exercise读短文，判断句子正（T）误（F）。 Iha（）1.MyfriendisSarah.（）2.Lilyisshortandthin.（）3.Myfriendhasabluehat.（）4.Lilyisnearthewindownow.（）5.Hershoesareorange.FFFTT（）1.MyfriendisSarah.FFFUnit3MyfriendsPEP·四年级上册Unit3MyfriendsPEP·四年级上册119Unit3MyfriendsPartA第1课时第2课时第3课时PartB第1课时第2课时第3课时Unit3MyfriendsPartA120Unit3MyfriendsPEP四年级上册PartA第一课时Unit3MyfriendsPEP四年级Learninggoals1.能够在具体情景中运用句型“What'shis/hername?”“His/Hernameis…”“Who'she/she?”“He/Sheis…”询问他人的姓名或身份，并给出回答。2.能够在具体情景中运用句型“He's/She's…”“He/Shehas…”简单描述人物的性格和外貌特征。Learninggoals1.能够在具体情景中运用句型“WTeachingcontents词汇：strong

friendly句型：1.—What'shisname?—HisnameisZhangPeng.2.He'stallandstrong.3.AChinesefriend?Teachingcontents词汇：strongLet’stalkMum,Ihaveanewfriend.Really?AChinesefriend?Yes,he’sveryfriendly.Let’stalkMum,IhaveanewfrWhat’shisname?HisnameisZhangPeng.Look!He’stallandstrong.Yes,heis.What’shisname?HisnameisZh人教版四年级英语上册Unit-3-My-friends全单元课件PlayrolesPlayrolesLanguagepointsHe'sveryfriendly.他非常友好。这是一个描述人物性格特征的句子。常用句型是“某人+be动词(am,is,are)+形容词.”，译为“某人……”。be动词应随主语人称和数的变化而变化。形容词前还可以加上表示程度的副词，如：very（很，非常），quite（很，十分）。【例句】Sheisverythin.她很瘦。〖注意〗he's是heis的缩写形式。LanguagepointsHe'sveryfrienWhat'shisname?他叫什么名字？这是一个由what引导的特殊疑问句，用来询问他人的姓名。其结构为：What's+形容词性物主代词+name?其答语：形容词性物主代词+name+is+名字。其中，what's的完整形式为whatis,句中的形容词性物主代词可以根据所问的具体人物选用your(你的),his(他的)，her(她的)，my(我的)。【例句】—What'syourname?你叫什么名字？—MynameisJack.我的名字叫杰克。What'shisname?他叫什么名字？这Let’splayLucyBobLilyTimLet’splayLucyBobLilyTimIhaveanewfriend.Sheistallandthin.What’shername?HernameisLucy.Oh,theresheis.Ihaveanewfriend.Sheista人教版四年级英语上册Unit-3-My-friends全单元课件PlayrolesIhaveanewfriend.Heistallandstrong.What’shisname?HisnameisBob.Oh,thereheis.PlayrolesIhaveanewfriend.Ihaveanewfriend.Sheisshortandthin.What’shername?HernameisLily.Oh,theresheis.Ihaveanewfriend.SheisshIhaveanewfriend.Heistallandthin.What’shisname?HisnameisTim.Oh,thereheis.Ihaveanewfriend.HeistalExercise一、选出每组单词中不同类的一项。()1.A.tallB.strongC.her()2.A.whatB.yourC.where()3.A.friendlyB.glassesC.hair()4.A.brownB.shoesC.white()5.A.myB.hisC.meCBABCExercise一、选出每组单词中不同类的一项。()二、单项选择。()1.

hisname？A.WhatB.What'sC.Who's()2.He

Bob.He

brownhair.A.is;hasB.is;isC.has;hasBA二、单项选择。()1.hisPEP四年级上册PartA第二课时Unit3MyfriendsPEP四年级上册PartA第二课时Unit3Learninggoals1.能够听、说、认读4个描述外貌特征的单词或词组：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet。2.能够在语境中正确运用这4个单词或词组描述他人的

外貌特征。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能够替换关键

词编创新的歌谣。Learninggoals1.能够听、说、认读4个描述外貌review词汇：strong

friendlyquiet句型：1.—What'shisname?—HisnameisZhangPeng.2.He'stallandstrong.3.AChinesefriend?review词汇：strongfriendlyqu学单词学单词

tallandstrongshortandthin

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她的hername...

她的名字hisname...他的名字Sheis=She's她是Heis=He's他是she她he他his他的her她的hernameWho’she?他是谁？Hisnameis….他的名字是…Who’sshe?她是谁？Hernameis….她的名字是…Who’she?他是谁？Who’sshe?Languagepointstallandstrong又高又壮两个同类或并列的词用and连接，可译为“又……又……”。【例句】Myfriendistallandstrong.

我的朋友又高又壮。LanguagepointstallandstronWhoishe?他是谁？这是一个由who引导的特殊疑问句。who意为“谁”，用来询问人物的姓名或身份。常用句型是“Whois+he/she/单个人?”，回答时用“He's/She's…”。【例句】—Who'sthatman?那个男士是谁？—He'smyuncle.他是我叔叔。—Whoisshe?她是谁？—SheisLiMeng.她是李萌。Whoishe?他是谁？这是一个由who引导的【拓展】如果询问对方身份或多个人身份，则要用“Whoare+you/they/多个人?”，答语要用“I'm/We're/They're…”。【例句】—Whoarethey?他们是谁？—Theyaremyfatherandmother.

他们是我的爸爸和妈妈。【拓展】如果询问对方身份或多个人身份，则要用“WhoareLet’schantTimismyfriend.He’sagood,goodboy.He’stallandthin.He’sagood,goodboy.Lilyismyfriend.She’sacute,cutegirl.She’squietandfriendly.She’sacute,cutegirl.Let’schantTimismyfriend.人教版四年级英语上册Unit-3-My-friends全单元课件ExerciseWhoishe/she?Sheisquiet.Shehaslonghair.Whoisshe?Heisstrong.Hehasabigmouth.Whoishe?Sheisthin.Shehastwobigeyes.Whoisshe?Shehasshorthair.Sheisnice.Whoisshe?ExerciseWhoishe/she?SheisqUnit3MyfriendsPEP四年级上册PartA第三课时Unit3MyfriendsPEP四年级ReadandwritetallthintallandstrongshortandthinfriendlystrongquietReadandwritetallthintallandRead,listenandchant.nosenoteCokeMrJonesLet’sspellRead,listenandchant.nosenot人教版四年级英语上册Unit-3-My-friends全单元课件OldMr.JonesputtheCokeonthenote.OldMr.Jonesputthenoteonhisnose.OldMr.JonesputtheCokeonthenote.CanoldMr.Jonesputhisnoseonhistoes?OldMr.JonesputtheCokeonnotenoseCokeMr.Jones

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是双元音，发音时声带振动。发音时，由

音滑向

音，前重后轻，口形随之变化。nosehomerose在闭音节（即“o+辅音字母”）中，发

。

是短元音，发音时声带振动。舌后缩，舌后部比发

音时抬得略低。双唇呈中圆口形，比发

音时稍大，微向前伸。dogorangboxLanguagepoints字母发音发音要领例词o在开音节Let’splayMr.JonesBobbyLet’shelpMr.Jones

tomeethisfriend.Let’splayMr.JonesBobbyLet’sFourtasksshouldbefinished!Fourtasksshouldbefinished!Task1FindtheirhomeboxlotJonesnotenosecokehotnotoo-e[əu][ɔ]Task1FindtheirhomeboxlotJoTask2Canyoureadit?OldMr.JonesputtheCokeonthenote.OldMr.Jonesputthenoteonhisnose.OldMr.JonesputtheCokeonthenote.OldMr.Jonesputthenoteonhisnose.Task2Canyoureadit?OldMr.Task3Readmorewordsandfindouttherules.nosemodemopepokewokeroseropedome小o见了词尾e，开心地[əu][əu],[əu]dogGodpotlotboxfoxnoton小o没有词尾e，伤心地[ɔ][ɔ][ɔ]。Task3ReadmorewordsandfinTask4Findtheirhomeoo-enosehomenoteroseropedoghotmopepoketoehopenotmomTask4Findtheirhomeoo-enoseExercise读一读，字母发音相同的√，不相同的×。1.notnote()2.hotnot(

)3.doglost(

)4.nosebox()5.homehope(

)6.roseCoke(

)××√√√√Exercise读一读，字母发音相同的√，不相同的×。1.Unit3MyfriendsPEP四年级上册PartB第一课时Unit3MyfriendsPEP四年级Learninggoals1.能在图片和教师的帮助下理解对话大意,用正确的语

音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2.能够在情景中运用句型Hehasglassesand…描

述他人的标志性个人物品；并能在情景中恰当运用

功能句Ishe/she…?询问某人是谁。3.能够在语境中理解生词or,glasses,right的意思，

并能正确发音。Learninggoals1.能在图片和教师的帮助下理解Teachingcontents词汇：hair

shoeglassesrighthather句型：1.Ihaveagoodfriend.2.Aboyorgirl?3.You’reright!Teachingcontents词汇：hairshLet’stalkHi,John.Ihaveagoodfriend.Aboyorgirl?Aboy.He’stallandthin.Let’stalkHi,John.IhaveagNo.Hehasglassesandhisshoesareblue.Whoishe?ZhangPeng?IsheWuYifan?Yes,you’reright.No.Hehasglassesandhissho人教版四年级英语上册Unit-3-My-friends全单元课件1.Mike’sgoodfriendisa

.(boy/girl)2.Mike’sgoodfriend

glasses.(have/has)3.Hisshoes

blue.(is/are)4.Mike’sgoodfriendis

.(ZhangPeng/WuYifan)Readthetextandanswerthequestions.boyhasareWuYifan1.Mike’sgoodfriendisaLanguagepointsAboyorgirl?是男孩还是女孩？这是一个省略了主语和谓语的选择疑问句。选择疑问句的答语不能用Yes或No来回答，而是要选择or连接的选项中的一项来回答。【例句】—Isthisapencilorapen?

这是一支铅笔还是一支钢笔？—It'sapen.是一支钢笔。LanguagepointsAboyorgirl?Hehasglassesandhisshoesareblue.他带着眼镜而且他的鞋子是蓝色的。这是一个由and来连接的复合句。and前后都是两个完整的句子,是一种并列关系。句型“主语+have/has+表示特征的形容词+名词.”，意为“某人长着/戴着……”。【例句】Hehasbigeyes.

他长着大眼睛。Hehasglassesandhisshoesa【注意】have/has在不同的语境中，翻译也不同，当其后接衣物类的词汇时，译为“穿；戴”。用来描述某人的穿着打扮和外貌特征。【例句】MysisterLindahasagreendresstoday.

我妹妹琳达今天穿一件绿色的连衣裙。【注意】have/has在不同的语境中，翻译也不同，当其后接IsheWuYifan?他是吴一凡吗？这是一个以be动词is开头的一般疑问句，朗读时末尾用升调。常用于确认人物、事物的身份、情况等，所以答语常用yes或no来回答，如原句的肯定回答是：Yes,heis.(是的，他是。)；否定回答是：No,heisn't.(不，他不是。)。【例句】—IssheCarla?她是卡拉吗？—Yes,you'reright.是的，你答对了。IsheWuYifan?他是吴一凡吗？这是一个以beLet’splayHeis...Hehas...Hisshoesare...Hisbagis...Whatishisname?Sheis...Shehas...Hershoesare...Herbagis...Whatishername?Let’splayHeis...Sheis...Let’sdoIntroduceyourfriendsSheis

Shehas

Hershoes

areHerT-shirtis

shortandthin.twosmalleyesandasmallmouth.red.red,too.Let’sdoIntroduceyourfriendsHeis

Hehas

Hisshoes

areHis

bagis

tallandstrong.twosmalleyesandtwobigears.yellow.blue.Heistallandstrong.twosmaHomework1.Describeyourfriendsoryourclassmatesandsoon.2.Listenandreadthedialogue.Homework1.DescribeyourfriendExercise单项选择。()1.—

ishe?—HisnameisTim.A.WhatB.WhoC.How()2.Hershoes

orange.A.amB.isC.are()3.—Isyourfriendaboyorgirl?—

A.Yes,heis.B.Aboy.C.HisnameisTony.BCBExercise单项选择。()1.—Unit3MyfriendsPEP四年级上册PartB第二课时Unit3MyfriendsPEP四年级Learninggoals1.能够听、说、认读5个描述外貌特征及标志性个人物品的词组longhair,shorthair,agreenbag,brownshoes,blueglasses。2.能够在语境中正确运用这5个词组描述某人的外

貌特征及标志性的个人物品。3.能够根据同伴对自己朋友外貌特征的描述，在课

本所提供的人物简图上补画出这些细节。Learninggoals1.能够听、说、认读5个描述外学单词学单词Let’slearnlonghairshorthairagreenbagbrownshoesblueglassesLet’slearnlonghairshorthairagreenbag

blueyellowblackbrownanorangebagagreenbaghair头发long长的hairlonghair头发short短的hairshort