九年级下册历史说教材课件

2012-2-12初中九年级历史（下册）“说教材”吉安县凤凰中学邱敏2012-2-12初中九年级历史教材分析新课标对本学段的基本要求编者意图和体例教材的结构特点和教法学法单元知识解读理想的历史课堂教材分析新课标对本学段的基本要求编者意图和体例教材的结一、新课标对本学段的基本要求1、知识与能力掌握世界现代史中的基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。2、过程与方法通过世界现代史的课堂学习和课后活动，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。3、情感态度与价值观通过现代史的学习，增强学生的国际意识，以开阔的视野、开放的心态看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果；了解当代世界的多样性、多元性和复杂性，树立忧患意识，增强历史使命感和社会责任感。”使学生在了解世界的基础上，增强爱国主义情感，自觉继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心。通过世界现代史的学习还能激发学生学习历史的兴趣，逐步形成良好的学习动机和崇尚科学精神的意识，培养坚强的意志和健康的审美情趣，确立求真、求实、创新的科学态度和积极进取的人生态度，养成现代公民应具备的科学精神和人文素养，塑造健全的人格。一、新课标对本学段的基本要求1、知识与能力改变教材促进学生发展转变教师教法二、教材编写的意图九年级历史下册

新教材比过去的教材有了一定创新，增加了活动课，使历史课更鲜活和五彩缤纷，适合学生的心理特点。

新课标要求教师在教学中采用启发式教学，如情景教学法、设疑法、探究法等。改变以往教师“一言堂”或“灌输式”的教学方法。

由于教材和教法的改变，一方面活跃了课堂气氛，另一方面又培养了学生的自学能力、探究能力，综合评价等能力。改变教材促进学生发展转变教师教法二、教材编写的意图九年级历史教材体例教材体例三（1）、教材的体例教材体例教材体例三（1）、教材的体例（1）变“灌”为“导”，注意师生双边活动，注重教学与学法、课内与课外、传统教学方法与现代教学手段的有机结合，它以激发学生对历史的兴趣为前提，寓学于乐，乐中求知；（2）以指导学生阅读为中心环节，培养学生的自学能力；（3）以启迪发展学生思维为关键，开拓学生的思路；（4）以思想教育为核心，提高学生的素质。这种教学法，变单一的直线型教学为多角度、多层次、多方位的立体交叉式教学三（2）、教材的教法与学法（1）变“灌”为“导”，注意师生双边活动，注重教三（2）、教凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界

冷战后世界格局的变化两极格局下的世界

四、全书知识系统结构图第二次世界大战苏联社会主义道路的探索

现代科学文化俄国十月革命

苏联社会主义建设的成就

资本主义世界经济危机与罗斯福新政

凡尔赛---华盛顿体系的确立

德、日、意法西斯专政

二战爆发

二战扩大

二战结束东西方对峙的两极格局

亚、非、拉美的民族独立与振兴

苏联和东欧社会主义国家建设的曲折道路

美国、欧洲、日本经济的发展

东欧剧变与苏联解体

世界格局的演变

世界经济的全球化趋势

第三次科技革命

文学与美术

音乐与电影

知识系统结构凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界冷战后世界格局的变化两五、单元知识解读

第一单元:苏联社会主义道路的探索（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义（2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。（3）概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。第二单元：凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界（1）了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。（2）简述1929—1933年资本主义世界经济危机的影响。（3）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。（4）通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。第三单元：第二次世界大战（1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。（2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。（3）通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。（4）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。第四单元：两极格局下的世界（1）了解二战后美苏“冷战”对峙局面的形成和美苏的斗争及对世界国际关系造成的影响（2）二战后，主要资本主义国家经济发展的状况及当今资本主义世界经济中三足鼎立格局的形成（3）苏联和东欧社会主义国家的改革及其对各自国家的历史和世界产生的深远影响（4）二战后，亚、非、拉美国家为取得民族独立和发展所进行的斗争及其在国际政治舞台上发挥着日益重要的作用。第五单元：冷战后世界格局的变化（1）了解东欧剧变和苏联解体给国际社会带来的重大影响（2）了解近代以来国际关系的发展变化（3）认识经济全球化是20世纪90年代以来世界经济的主要特点和趋势，说明世界上大多数国家都被融入世界经济体系，反映各国之间经济联系日益密，与世界政治格局的变动密切相关第六单元：现代科学文化（1）以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。（2）知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。（3）了解毕加索等美术家的艺术成就。(4)通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。五、单元知识解读第一单元:苏联社会主义道路的探

六、典型课例分析资本主义世界经济危机与罗斯福新政

教学目标：

1、知识与能力（1）简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。（2）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。2、过程与方法通过学习，要求学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有较辩证和全面的认识。罗斯福新政是世界现代史的学习重点，要求学生以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。其作用主要就是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。3、情感态度与价值观

1929—1933年资本主义世界经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次世界性资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治和社会，以及国际局势产生了重大影响。西方各国受不同国情的制约，寻找不同的道路来摆脱危机。美国通过罗斯福新政渡过了经济危机，德日法西斯势力利用经济危机建立起法西斯专政

六、典型课例分析资本主义世界经济危机与罗斯福新政教学目标教学重点和难点

经济危机的爆发

、罗斯福新政明确考点：

1、掌握经济危机爆发的影响（根本原因，导火线；特点；以及、影响）

2、以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用（背景；目的；内容；特点；实质；评价）对教材的延伸和补充如比较中外历史的改革（中国的改革开放；俄国的新经济政策；美国的罗斯福新政等）再如美国历史上的总统的比较（华盛顿；林肯；罗斯福；克林顿等）教学重点和难点教学设计１、导入：故事引入课题。出示本课的教学目标２、自学：学生根据本课的教学目标和自学提示，指导学生自学３、生生互动：由学生提出在自学中存在和发现的问题，让其他学生思考，共同解决。教师对重点和难点问题稍加点拨。４、检测：让学生独立完成练习册上的习题５、小结：指导学生画出本课的知识结构图６、拓展：指导学生对中外历史上的改革进行比较教学设计１、导入：故事引入课题。出示本课的教学目标教学内容应当是厚重丰满的

教学程序应当是有条不紊的教学方法应是灵活多样的教学气氛应是轻松活泼的我的理想课堂七、我的理想课堂教学内容应当教学程序应当是有条不紊的教学方法应是灵活多样的教

谢谢指导！2012年2月谢谢指导！2012年2月演讲完毕谢谢观看2020演讲完毕谢谢观看20202012-2-12初中九年级历史（下册）“说教材”吉安县凤凰中学邱敏2012-2-12初中九年级历史教材分析新课标对本学段的基本要求编者意图和体例教材的结构特点和教法学法单元知识解读理想的历史课堂教材分析新课标对本学段的基本要求编者意图和体例教材的结一、新课标对本学段的基本要求1、知识与能力掌握世界现代史中的基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。2、过程与方法通过世界现代史的课堂学习和课后活动，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。3、情感态度与价值观通过现代史的学习，增强学生的国际意识，以开阔的视野、开放的心态看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果；了解当代世界的多样性、多元性和复杂性，树立忧患意识，增强历史使命感和社会责任感。”使学生在了解世界的基础上，增强爱国主义情感，自觉继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心。通过世界现代史的学习还能激发学生学习历史的兴趣，逐步形成良好的学习动机和崇尚科学精神的意识，培养坚强的意志和健康的审美情趣，确立求真、求实、创新的科学态度和积极进取的人生态度，养成现代公民应具备的科学精神和人文素养，塑造健全的人格。一、新课标对本学段的基本要求1、知识与能力改变教材促进学生发展转变教师教法二、教材编写的意图九年级历史下册

新教材比过去的教材有了一定创新，增加了活动课，使历史课更鲜活和五彩缤纷，适合学生的心理特点。

新课标要求教师在教学中采用启发式教学，如情景教学法、设疑法、探究法等。改变以往教师“一言堂”或“灌输式”的教学方法。

由于教材和教法的改变，一方面活跃了课堂气氛，另一方面又培养了学生的自学能力、探究能力，综合评价等能力。改变教材促进学生发展转变教师教法二、教材编写的意图九年级历史教材体例教材体例三（1）、教材的体例教材体例教材体例三（1）、教材的体例（1）变“灌”为“导”，注意师生双边活动，注重教学与学法、课内与课外、传统教学方法与现代教学手段的有机结合，它以激发学生对历史的兴趣为前提，寓学于乐，乐中求知；（2）以指导学生阅读为中心环节，培养学生的自学能力；（3）以启迪发展学生思维为关键，开拓学生的思路；（4）以思想教育为核心，提高学生的素质。这种教学法，变单一的直线型教学为多角度、多层次、多方位的立体交叉式教学三（2）、教材的教法与学法（1）变“灌”为“导”，注意师生双边活动，注重教三（2）、教凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界

冷战后世界格局的变化两极格局下的世界

四、全书知识系统结构图第二次世界大战苏联社会主义道路的探索

现代科学文化俄国十月革命

苏联社会主义建设的成就

资本主义世界经济危机与罗斯福新政

凡尔赛---华盛顿体系的确立

德、日、意法西斯专政

二战爆发

二战扩大

二战结束东西方对峙的两极格局

亚、非、拉美的民族独立与振兴

苏联和东欧社会主义国家建设的曲折道路

美国、欧洲、日本经济的发展

东欧剧变与苏联解体

世界格局的演变

世界经济的全球化趋势

第三次科技革命

文学与美术

音乐与电影

知识系统结构凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界冷战后世界格局的变化两五、单元知识解读

第一单元:苏联社会主义道路的探索（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义（2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。（3）概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。第二单元：凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界（1）了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。（2）简述1929—1933年资本主义世界经济危机的影响。（3）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。（4）通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。第三单元：第二次世界大战（1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。（2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。（3）通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。（4）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。第四单元：两极格局下的世界（1）了解二战后美苏“冷战”对峙局面的形成和美苏的斗争及对世界国际关系造成的影响（2）二战后，主要资本主义国家经济发展的状况及当今资本主义世界经济中三足鼎立格局的形成（3）苏联和东欧社会主义国家的改革及其对各自国家的历史和世界产生的深远影响（4）二战后，亚、非、拉美国家为取得民族独立和发展所进行的斗争及其在国际政治舞台上发挥着日益重要的作用。第五单元：冷战后世界格局的变化（1）了解东欧剧变和苏联解体给国际社会带来的重大影响（2）了解近代以来国际关系的发展变化（3）认识经济全球化是20世纪90年代以来世界经济的主要特点和趋势，说明世界上大多数国家都被融入世界经济体系，反映各国之间经济联系日益密，与世界政治格局的变动密切相关第六单元：现代科学文化（1）以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。（2）知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。（3）了解毕加索等美术家的艺术成就。(4)通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。五、单元知识解读第一单元:苏联社会主义道路的探

六、典型课例分析资本主义世界经济危机与罗斯福新政

教学目标：

1、知识与能力（1）简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。（2）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。2、过程与方法通过学习，要求学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有较辩证和全面的认识。罗斯福新政是世界现代史的学习重点，要求学生以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。其作用主要就是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。3、情感态度与价值观

1929—1933年资本主