把种子散播到远处 省赛获奖

教学内容4、把种子散播到远处课时顺序1设计者王飞电习目标科学概念：1、植物传播种子的方式是多种多样的，它都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。过程与方法：1、在观察的基础上进行合理的假设。2、利用实验等方式寻找证据验证推测的过程。情感、态度和价值观生长久的观察研究自然事物的兴趣。2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。学习重点观察种子传播的方式。学习难点种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。教学准备多媒体视频、植物植株、果实、种子的实物和图片知识链接每种植物种子都有自己的繁殖方式。板书设计把种子传播到远处弹射传播动物传播风力传播水力传播学习过程个性修改环节流程导入师：同学们好，学校的花草树木是我们种的，你家的花也是种的，那么大家上学时马路边的小草是谁种的呢？那么它的种子是如何从远处传播到这里的呢？学完本节课，你就明白了。现在，咱们开始学习《把种子散播到远处》。师：首先请大家猜猜课件上的这些植物靠什么传播种子。接下来请欣赏一段视频并完成学案中表格的第一列内容。直击重难点自主学习参考学案，阅读教材并完成学案中表格的第二列内容。实验探究（一）提供多样的果实和种子，供学生观察并猜想种子可能的传播方式，并据此进行分类。1、分发种子和果实的实物，学生分组观察2、学生分组交流：根据不同植物果实和种子的外部形态、结构的不同，猜想每种果实和种子的传播方式有何不同并给它们分类。（二）探究具有果荚类的种子传播的方式（以大豆散播种子的方式为例）：1、实物观察、轻捏或掰果荚，探究大豆果荚和成熟的大豆种子的结构特点2、学生分组汇报、交流3、学生小组讨论、发现共识：暴晒、扭转或砸打大豆的果荚，果荚就会突然爆裂，从而弹射出大豆种子。4、学生列举一些类似的植物种子。（三）苍耳类植物散播种子方式的探究1、，请大家拿出苍耳并进行观察，说说它们结构上有什么特点？（1）观察比较（大豆果实和苍耳果实在构造上的区别）。（2）小组交流：推测苍耳散播种子的方式，并把交流中的发现记录在本子上。（4）活动体验：用苍耳果实粘到身边的物体上观察（如衣服上、头发上）学生在小组的讨论、交流中会发现：苍耳果实有钩刺，很容易粘到其他物体上。光滑衣服的不易粘，如粘到毛衣上不易拿下……（5）追问：观察本组分类中，其它果实和种子是否也具有类似特点2、探究葡萄类种子的传播（1）首先观察葡萄，推测它的传播方式。（2）讨论交流，发现本类种子的特点（3）学生通过讨论总结出：像葡萄这类植物它们的种子色彩鲜艳并不易消化和吸收，它们可借助种子的这一特点依靠人或动物来散播种子。（4）学生列举一些借助于动物或人来传播种子的植物。（四）蒲公英类植物散播种子方式的探究1、观察实物，蒲公英的果实和种子的图片。2、学生小组交流猜一猜蒲公英的果实结构有什么特征？会怎样散播出去？并把交流中的发现记录在本子上。3、学生体验活动：用嘴轻轻一吹，或用手扇一扇，种子会随风飞到空中，飘来飘去，落到地上。学生在小组的观察讨论、交流中会发现：蒲公英的种子很轻，很小，并长有绒毛，会随风飞行。4、拓展延伸：学生列举一些借助于风力来传播种子的植物。（五）利用水来散播种子1、学生列举在水中见到过的植物的种子，猜想它们的传播方式2、教师演示：在水中漂浮的椰子。3、观察本类中各植物的果实特点4、小组交流研讨形成共识5、学生列举一些借助水的浮力来传播种子的植物，说说它们为什么会以这种方式来传播种子。四、质疑讨论，提升认识种子成熟后，如果都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况呢？2、植物种子都有哪些散播的方式？这些方式与什么有关？为什么会有这么多种散播方式呢？3、学生结合板书进行总结总结提升植物传播种子的方式是多种多样的，它都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有