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文档简介
安塞腰鼓刘成章腰鼓陕北的安塞你们知道这是什么鼓吗?
你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗?1996年,安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
20世纪以来“安塞腰鼓”由原来纯民间的广场文化形式,渐渐走入庙堂,进入全中国乃至整个世界的视野。尤其是“第五代导演”陈凯歌的《黄土地》中的“安塞腰鼓”征服了西欧观众的心灵。某种意义上,“安塞腰鼓”所释放出的能量,不仅仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息,更重要的是它已经成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
作者简介
1937年生,陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。刘成章:亢奋晦暗羁绊
冗杂烧灼
戛然而止磅礴
蓦然颤栗
铿锵安塞
渺远尔后
茂腾腾kàngjībànzhuópángbózhànlìsàiěrhuìrǒngzájiámòkēngqiāngmiǎoténg读一读感知课文,整体把握一、(1--4)敲鼓前的预备阶段二、(5--27)安塞腰鼓的演奏阶段三、(28--30)鼓声的戛然而止1、恢弘的场面2、激越的鼓声3、表演者的动作4、奇丽的舞姿思考讨论:
1.在文段中找出概括腰鼓特点的词语。2.文段运用哪些修辞手法?这样写有什么好处?3.怎样来写响声给人的感受?4.如何理解“黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!”?5.为什么说“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。”?4.如何理解“黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!”?5.为什么说“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。”?--------(搏击心灵的腰鼓)这里用比喻说明江南人性格柔弱,只能唱一些江南小调,打不得这样气势澎湃的腰鼓。作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了“黄土高原”“安塞腰鼓”意在赞美黄土高原的人“朴实”“沉稳”“安静”。黄土高原是这雄伟力量的源泉。寻找美感:
作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美,试用“我发现了
美,你看(听)
”的句式来说。例:蓄势待发的后生美,你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
火烈的舞蹈场面美,你看百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
激越的鼓声美,你听百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
击鼓的后生美,你看他们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。它使你……
变幻的舞姿美,你看每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻,每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。(1)歌颂激荡的生命和磅礴的力量;(2)冲破束缚、阻碍的强烈渴望;(3)歌颂阳刚之美;(4)人就应该这样痛快淋漓的活着……一、安塞腰鼓为什么会具有如此美感?
你认为作者在歌颂什么?
二、作者是怎样把安塞腰鼓的美感用文字呈现的?
大量的运用排比、比喻和反复的修辞,语句多用短句,使语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈。他们朴实得就像那片高梁……它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。(过着贫困生活的农民,哪里来的这么强大的力量?)
这是自然健康的生命,是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。6.奇丽的舞姿给人蓬勃想像力,从安塞腰鼓沉重听见声写给人心灵的净化,从后生们生命中喷发出的力量写安塞腰鼓给人心灵的震撼。
7.文章开头与结尾运用静态写法有什么好处?
a.从背景和人物造型写出年轻生命的热烈奔放,为后文动的描述作有力的铺垫,衬托。b.结尾写腰鼓戛然而止时的寂静以鸡啼来反衬。--------(舞姿奇丽的腰鼓)从用词方面说:(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好,好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好,好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。(3)“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好,好在它们对比强烈,更能突出安塞腰鼓的特点。从句式上说:(1)“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好,好在它们语意层层递进,语势步步增强。(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好,好在它们使文章语句铿锵,气势强劲,突出了安塞腰鼓的豪放美。(3)“但是”与“
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