初中学科教育教学随笔

—初中学科教育教学随笔写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种欢乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点……总之，随笔之“随”字，正是突出了其犹如邻家大婶般亲切与平易近人的特点。为帮忙大家学习便利，搜集整理了初中学科教育教学随笔5篇，希望可以帮忙您，欢迎借鉴学习!初中学科教育教学随笔1我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。一、充足认识教材的特点，了解同学的特性这届同学用的是人教版的这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有肯定英语基础的同学，同时这套教材营造了一个倾向外乡化语言的环境。和从前的教材相比，起点比拟高，单词的呈现比拟多，而且难度梯度不明显，提倡用到即学，许多内容对于大多数同学理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的同学原来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比拟大。所以在授课时我尽量使抽象的问题详细化、枯燥的问题趣味化，尽力实行多种方法去提高同学学习英语的爱好。如多讲一些有关英家的文化学问、生活故事，把难记的学问点编成一段段朗朗上口又简单记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。二、注意因材施教，精确把握难易度我们都明白，了解和分析同学情况，有针对性地教学对教学胜利与否至关重要。在这套教材的设计中，可能常常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的同学更有一种丈二和尚摸不着头脑的感觉。所以我在备课的时分，就会依据同学的实际情况把教材内容进行恰当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先恰当降低难度再逐步增加，这样同学更简单接受。同时依据不同的班级同学的整体素养，性格特点等，我也实行了不同的策略。三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处老师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是表达在落实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备同学及备教参课辅资料三结合，总是以最充足的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容实行不同的教学方法和教学手段，力争给同学呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐烦细致地给同学做好辅导工作，具体地批改每份作业。坚持单元检测，按时发现并提示学习显现问题的同学，帮忙他们把成果赶上来。四、强化学问点的稳固和落实，分批对待不同的同学我们明白英语作为一种语言的特别性，需要所学者反复记忆、背诵，不断稳固才能很好地把握。所以我在每天上课前总会先给同学报听写，并当天批改后发给同学改正，第二天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，同学把握的情况就比拟好。我也有选择性地指导同学背一些课文、段落，或者叫同学把课文里精彩适用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不抱负的同学，我会在课后让他们重新听写和背诵。而英语学科的特别性也会导致两极分化现象的显现，但差生面扩大会严峻影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求全部的同学，就会使那些基础较差的同学觉得自己永远也达不到要求而产生抵触心情，甚至放弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的同学恰当地降低肯定的标准，使他们感到通过自己的努力能够到达老师的要求，以此也能享受学习的欢乐，增加自信，不至于过早地产生厌学心情。五、努力完成其他方面的工作在完成教学工作的同时，我还主动参与教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，初步把握了下载、制作课件并利用课件来辅助教学的教学手段。总的来说，这一年的工作我取得了肯定的进步，但也还有很多缺乏之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。初中学科教育教学随笔2初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成老师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培育的同学个个成才，也甚是欣慰。在老师队伍中我是新老师，在班主任队伍中我更是经验缺乏。初中阶段同学的身心时时变，对他们的管理也要“与时俱进”，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办？我觉得唯有多研讨同学，多查找资料案例，多与有经验的老班主任沟通。人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有本难念的经，管理再杰出的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不关键怕有问题，把握好了如何解决问题才是进展之道。过年回来，我发现我班的同学有很大的改变，同时班级显现了许多问题。如班级纪律有些散漫，学习看法不端正等。为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。一、狠抓常规教育，培育同学的良好习惯俗话说，良好的开端是胜利的一半。所以接到新班，一开头，我便进行严格的常规训练，狠抓养成教育。开学的第一节课，就是习惯的学习，使同学明确：上课认真听讲，边听边想，发言主动大胆，声响嘹亮，看法自然大方；作业干净，按时完成；下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫；要做有益安全的游戏；不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都防止运用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。而是用摆现实讲道理的方式，让同学明白为什么要这样做而不应当那样做，这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当同学明确什么是应当做的，应当怎样做，什么是不应当做的后，每周五的班会课上，我组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和激励，对表现差的不仅指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的方法请同学帮忙改正。二、班主任每天查阅班级日志，按时发现问题手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的根本要求，只有这样，才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天肯定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容按时捕获班级内发生的大量情况，按时发现问题并解决。除了对班级日志按时查阅，还要向负责记载的同学干部询问，让同学干部参与到班级管理中，培育同学们对班级的关怀度和集体感。班主任对教室日志上表扬的同学要表扬，在班中树立典范；对教室日志所反映的突发大事及不良倾向要按时地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于提高同学对教室日志管理的信任程度，使班级日志能限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训，尤其是负责记载的同学干部强调记录的标准，要做到公正公正，使班级日志制度一直处于良好的运行状态，保证教室日志记制度实施的效果，不流于形式。三、以理明理如今的同学大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些同学自以为成熟，以别出心裁为荣，他们的“独特”多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学B，在学习上他是一个比拟好的同学，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作有意推三阻四，没有自知自明；曾经有两次因学习上的问题，被我批判过。但他并不虚心接受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地惩罚。一个人犯了错误，要给他改正错误的时机。事后，我再跟他慢慢地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最根本上进因素，与此冲突的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他认识到不良的“独特”，只能让他离四周的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了许多。同学做错了事，要让他明白错在何处，让同学在理解的过程中自己教育自己。初中时期正是一个人叛逆心理的时期，他们听不进父母、长辈的劝说，自以为是，看问题从个人的角度动身，难以说服。我经常激励同学用“换位思索”的方法解决问题，“假设我是老师”或“假设我是父母”，也在班级开展“今天我是班长”活动这种换位思索的情感体验使同学少了一份苛求，多了一份宽容；少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在自己的切实感受中，在老师的循循引导下，明白一点为人处事的道理。四、精确定位，转换角色，树立威信走近同学可以帮忙班主任了解班级的状况，不过也要把握好与同学的距离。像我这样的年轻班主任与同学相处时比拟简单沟通，共同的话题也多。但我发现班主任与同学走得太近未必是好事，师生间过度亲切的好友关系，外表上看是气氛融洽，师生同乐，事实上会造成对同学的溺爱与放纵，会让同学错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而自损威信。但与同学距离太远也不行，长期一副居高临下、不苟言笑的表情，会让同学难以接受，避而远之。如此下来，班里许多情况就无法得悉，工作自然难以开展。所以，我明白，班主任要把握和处理好与同学的距离，既不能太远，也不行过近。一句话，那就是若即若离。伴着时期的进展，班主任工作显现了很多新情况、新问题、新特点，面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的新改变，使班主任工作更加繁重，对于年轻的班主任而言，如何在短时间内成为一名幸福、欢乐、有成就感的班主任，“实践、学习、反思”是必不行少的，它们相辅相成，缺一不行。虽然如今对于班级管理，我感到有些力不从心，但我会坚持，我相信自己可以的。所以我想说，或许你曾放弃过许很多多的时机，但请不要放弃做一名班主任，由于它会使你不断进步与成长。初中学科教育教学随笔3一、特色化的先进教育理念X二中从培育同学综合素养的高度动身，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备同学”为特点的教育理念。备学法使同学动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的课堂教学271法则，形成了X二中教学的最大特色。271课堂要求同学课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，同学课后复习温故知新。详细包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮；同学是学习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了同学的头脑，解放了同学的双手，解放了同学的眼睛，解放了同学的嘴巴，解放了同学的空间和时间，二、高效化的小搭配作学习学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，依据学习力量的差异分为A、B、C三个等级），既有利于老师对同学学习情况的更细致的了解把握，也有利于老师针对不同层次的同学开展层次教学，同时学习小组还能充足发挥同学学习的主动性、主动性、自律性，同学自主管理的优势也能得到充足地呈现。三、集体化的导学案导学案中所触及的探究问题能真正表达课堂教学过程。学问点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都表达了教学中学习的层次性，同学的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的沟通，从这些老师的言语中可以透漏出老师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充足表达出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。四、广泛的师生阅读老师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名老师至少阅读十本不同类别的书籍并写出肯定数量的读书笔记；其次让同学畅游书海，每名同学在每个学期要阅读肯定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个班级每周都布置了阅读课，从而使同学的阅读成为了一种习惯；再次是每个班级在每个学期组织肯定量的阅读活动，以此来促进同学阅读的主动性和高效性。阅读不仅为同学的语文学习打下坚实基础，而且能为同学的人生增加颜色。五、无处不在的校内文化整个校内均充满了以同学为主的校内文化气氛，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让同学成为校内的主人，让同学的名言、作品和荣誉成为鼓励同学学习、转变同学行为的准则。如今天事今天毕，我们决不拖延，正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧急而主动，你的收获会让你更加喜悦，脚踏实地山让路，持之以恒海可移。这些名言会鼓励同学严于律己，做事锲而不舍，很适用。学校充足利用校内环境教育同学并激发同学的自信念和学习主动性，利用教室走廊墙壁，随时给同学提供学习的学问，这些方面非常值得我们好好借鉴。六、精细化的学校管理俗话说的好，“思路确定出路，详情确定成败”。X二中校内每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理实行无缝隙管理，而且老师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学非常相像。但X二中对新老师上岗之前的培训是值得我们好好思索的，在那里一名新任老师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、适用的培训，新就任老师的成长也就快了许多。学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线老师和备课组的评价，能充足调动一线老师和备课组长的主动性，因此才能搞好集体备课，拉动各位老师的成长。尽管学校要求老师坐班时间不长，但许多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所表达的结果吧。初中学科教育教学随笔4上学期，本人根据学校的布置，负责初中生物组的工作和初二教学工作。本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，认真备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，各方面力量不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：一、教学质量提高。1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。2、上课：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。3、教学方式：主动学习先进的教学方法和方式，利用现代化的教学工具————多媒体，以提高教学效率和充足利用教育资源。使得课堂教学更加活泼形象，也开阔了同学眼界。二、转化后进生和组建爱好小组。许多基础差的同学抱持一种无所谓的看法，成果提高不上去。针对这种情况，本人针对不怜悯况的同学进行有侧重点的辅导，激励后进生，落实优生，不段提高学习成果。同时组织各种学习爱好小组，利用课下指导活动并取得可喜效果。三、坚持集体备课和听课、评课。本人克服课时多时间紧，又常常发生课时冲突的困难，组织本学科老师互相听课互相学习教学方法博采众长，以提高全组老师的教学水平。并且坚持本组的集体备课，集群策之力众人之才智提高全组老师的教学效率。伴着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，不断进步。四、要与时俱进、不断学习。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时期步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。充足发挥本组老师的各自特长，互相取别人之长、补自己之短，以到达共同提高共同进步的目的。并留意创新，形本钱组的教学风格和特色。五、成果与反思。在教学中，大部分的同学上课认真，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课不认真听课和思索，不做作业；有些同学考试不认真，成果很差也没有耻辱感并且有点扩散的趋势。由此，导致部分同学学习成果很差从而自暴自弃破罐子破摔，经本人和本组其他老师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作，这些同学的学习成果和行为表现已经有了明显的转变。通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充足调动了同学的学习主动性和自主创新力量，提高了同学学习生物的爱好。同学把握了学习生物的方法，自学探究力量得到了进一步的提高。本组全体老师认真备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问结构，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务并取得了很好的教学效果。初中学科教育教学随笔5本学期，我担任九班级X班的班主任工作和英语教学工作。九班级是同学整个初中阶段的重要一年，也是学校教育的一个重要的展现窗口，所以我颇感压力较大。因此，对教学工作我不敢懈怠，注意强化自身的业务素养，深化研讨教法，虚心与同事沟通，主动向同行学习，使同学在英语这门学科上取得了一些进步，下面把我本学期的工作做一个简洁的总结：一、深化分析学情备课，细心设计教法授课教学就是教与学，了解和分析同学情况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。我所教的班级，同学比拟沉静，差等生占较大多数，尖子生寥寥无几，讲得太深，就照料不到整体。从今可以看出，了解及分析同学实际情况，脚踏实地，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。为此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。上课时我特别留意调动同学的主动性，想方设法令同学投入，讲解清楚，精确，条