学前儿童音乐教育教案

学前少儿音乐教育授课设计【活动目标】初步学会歌曲第一段，感觉3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。体验歌曲快乐欢喜的情绪，进一步认识冬天的特点。【活动准备】《冬爷爷的礼物》PPT幼儿已有认识冬天的特点的经验。【活动过程】一、发言导入，惹起幼儿的兴趣。师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你感觉它会送什么礼物啊(出示ppt)二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》看图片记忆歌词先让幼儿看图片说一说，尔后教师依照幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!师：冬爷爷的这些礼物不但能说出来,老师还能够唱出来呢?请你听一听哦!教师范唱歌曲。提问：你喜欢哪一句?让幼儿说一说，并依照幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》方才我们唱的可是歌曲的一部分,现在我们来完满的听一听吧!请你告诉老师除了刚刚我们唱的你还听到了什么?感知歌曲3拍子的节奏。师：你们发现老师方才唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来随着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!多种形式唱。幼儿唱第一、第二段歌词中同样的部分，教师唱不一样的部分，再交换。第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。表演唱。三、游戏《冬爷爷的礼物》。师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其他幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)四、活动延伸：请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。(幼儿教育)活动目标：1、学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不一样动作和神态。2、引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点。3、体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情。活动准备：《猴耍》音乐磁带，小猴子的头饰每人一个，关于猴子的视频。活动过程：1、图片——“花果山”导入。教师带领孩子们到达花果山(多媒体展现花果山)2、(1)多媒体展现视频——《动物世界-聪颖的猴子》师幼发言。师：小朋友们，你们看见小猴子在干什么?幼儿：挠痒痒师：请小朋友来学一学小猴子的动作。3、幼儿完满欣赏音乐——《猴耍》师：听了这个音乐，你的心情是怎么样的?师：音乐里的小猴子终究在干什么呢?教师拍手感觉音乐ABA式音乐结构。(前半部分和后半部分快拍手，中间部分慢拍手)4、教师依照猴耍音乐完满的示范动作。师幼发言。师：老师表演的小猴子都做了哪些动作?师：老是做得最多的一个动作就是——单脚吸腿跳。小朋友一起来跟老师学习一下这个动作吧。5、幼儿随从教师做律动两遍。6、幼儿创编动作表演。师：若是你是小猴子，你想做什么动作呢?我们一起来学习一下小猴子挠痒痒、爬树、摘果子。的动作，并把这些动作加入到我们的音乐活动中来。7、游戏——猴宝宝和猴妈妈一起做游戏捉迷藏。8、结束部分。我们小朋友去动物园的时候可要离动物远一点，保护好自己的安全。现在天气已晚，我们坐车回家吧[学前少儿音乐教育授课设计]小学一年级音乐上册《好朋友》授课设计及授课反思小学一年级音乐上册《好朋友》授课设计及授课反思授课内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、表演《你的名字叫什么》3、认识几种音乐学习标志授课目的：1、初步学习的音乐方式与教师和同学沟通，激发孩子们的学习兴趣。2、与大家一起表演歌曲，赶忙缩短师生、学生间的距离，并试一试用动作、语言表达快乐情绪。3、赶忙认识书中的学习标志，并主动参加到各项活动中来。课时安排：三课时授课重点：与大家一起可歌唱，用动作、语言表达快乐、爽朗的情绪。教具准备：录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）授课过程：一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍（有节奏）。3、若场全部限可改在教室外进行二、寓教于乐坐位安排：呈半圆形坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的授课做准备。1、老师做自我介绍。三、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。1）老师平和的范唱歌曲，让学生完满的感觉歌曲的情绪。2）随歌曲的录乐律动，用动作表现出快乐的情绪。3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。4）师生练习演唱。5）分小组对唱（一问一答）。6）为了激发积极性，必然让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、授课生认识卡片的名字——贴在黑板上。（师）“刚刚我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。五、聆听《玩具兵进行曲》（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描绘出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感觉情绪，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音,谈论一下他们的声音有什么不一样）。4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。六、课堂小结：1、小结授课内容及学习的情况。2、部署作业：回家准备下节课的才艺展现（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。）课后反思：本节课安排的才艺展现是给了学生一个表现自我的机遇，培养学生自信地展现自己的才华，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的感情，与别人沟通、友好感情，碰到感情的陶冶。第二课时授课内容：1、复习歌曲《你的名字叫什么》2、才艺展现授课目的：1、牢固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、经过才艺展现，教师认识学生的情况，今后授课的顺利进行做准备，同时也给学生一个展现的机遇，让他们更加自信。教具准备：钢琴、录音机等授课过程：一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的正确，用动作表现出快乐、爽朗的情绪。二、复习歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，尔后找1名同学进行问答。三、才艺展现1、先依照学生展现的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起）唱歌跳舞朗诵演奏讲故事其他2、认识详尽的表演内容，如有同样的内容可一起进行，有的孩子胆子小，能够请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参加进来）。3、提示要求，节目从前自己报名字及展现的内容。4、展现开始，不指定，由孩子自告备勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。四、授课小结：小结今天的才艺展现，激励孩子们努力提高自己的多方面技术。课后反思：经过此次展现，教师要及时地把孩子的专长及特点记录下来，以便在今后的授课中让学生充发散挥自己的专长，同时在活动中也可让孩子们相互认识、友好关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向别人学习，共同进步。第三课时：授课内容:1、表演《拉勾勾》2、聆听《口哨与小狗》授课目的：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完满的`听唱过程中，培养学生的听辩能力。2、经过聆听音乐，感觉并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感觉，并渐渐养成或聆听音乐的好习惯教材解析：1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、伸展的少儿歌曲，平和天真、喻意深刻。2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首平时管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上闲步的情况，曲调轻松、爽朗、形象传神、可爱。授课重点：感觉不一样的情绪的表现作用授课难点：唱好优美、抒情的三拍子歌曲教具准备：录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片授课过程：一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作2、注意节奏感二、表演《拉勾勾》1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感觉一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不一样？2、解析拍号的变化，老师可带学生做律动进行比较2/4●○快乐、爽朗3/4●○○优美、抒情3、随音乐做三拍子律动（动作自由）4、用图形卡片提示歌词及音乐5、边学边唱，边唱边背。要修业生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感觉三拍子的优美、抒情。6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应激励学生自己编动作）。三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感觉乐曲的情绪。2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情况（让学生充发散挥想象，并练习语言表达）。3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。提示：学生可自选图形，还可依照声音的大小变换大小。4、解析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾比较，学生用线条表示情绪（启示学生想象出更多样的线条）。板书：优美、抒情爽朗、快乐5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达心里的欢喜之情。课后反思：本课我经过聆听音乐，感觉并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感觉，并渐渐养成或聆听音乐的好习惯。用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展现是给了学生一个表现自我的机遇，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的感情，与别人沟通、友好感情，碰到感情的陶冶。中班音乐《公共汽车的轮子》授课设计中班音乐《公共汽车的轮子》授课设计活动目标学唱歌曲，用合适的方法记忆弱起的节奏。领悟歌曲的情味，试一试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，依照音乐的快慢变化张开想像。重点难点随着快慢音乐的变化，能用不一样的动作表现，教师引导幼儿多角度地想像、表达。活动准备音乐磁带或CD活动前观察过马路的车。幼儿的座位排成四排，近似于公共汽车的座位。活动过程一、公共汽车要开喽1、教师一边以鲜亮的肢体动作表现歌词，一边欢喜地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑；公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。2、现在，我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽！3、幼儿聆听伴奏音乐，模拟乘客快乐的按节奏晃出发体。4、现在，我们来模拟公共汽车的轮子。轮子是怎么转的`？5、幼儿聆听伴奏音乐，做车轮转动的动作。二、公共汽车轮子转呀转1、下面，我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共汽车的事。完满欣赏歌曲，说说这首歌唱了什么。2、教师带领幼儿按节奏念歌词。重点练习:xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的节奏。三、快快转和慢慢转1、幼儿学唱，边唱边用拍手的方式感觉它的节奏。重点学习弱起节拍"看""听"处的演唱方法。2、完满演唱，并用肢体动作来表现车轮的转动。3、马路上除了公共汽车，还有什么车？依照幼儿的回答让幼儿取代歌曲中的车名，试一试演唱。幼师音乐活动授课设计模板下载活动目标：1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，依照歌词内容创编动作。2、幼儿能运用动作、表情依照旋律基本合拍地表演爸爸。3、经过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的感情。活动准备：1、幼儿已经检查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特点。2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。3、准备一副带有胡子的眼镜。4、半圆形的座位。活动过程：一、导入1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。导入语1：小朋友随着爸爸一起摘果子吧！导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！2）为歌曲配上节奏。二、创编动作1）分段创编a段小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）那爸爸快乐时会怎么样呢？（我们来学学爸爸快乐时的动作）小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？2）a段整段表演那我们一起来表演爸爸，要注意表情。3）分段创编b段爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？（4）b段整段表演那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特点是什么？（胡子）1）此次我们边唱边跳。2）这回我们随着音乐来跳一遍。3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、感情教育韵律：好爸爸坏爸爸活动目标：1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，依照歌词内容创编动作。2、幼儿能运用动作、表情依照旋律基本合拍地表演爸爸。3、经过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的感情。活动准备：1、幼儿已经检查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特点。2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。3、准备一副带有胡子的眼镜。4、半圆形的座位。活动过程：一、导入1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。导入语1：小朋友随着爸爸一起摘果子吧！导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！（2）为歌曲配上节奏。二、创编动作（1）分段创编a段小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）那爸爸快乐时会怎么样呢？（我们来学学爸爸快乐时的动作）小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？（2）a段整段表演那我们一起来表演爸爸，要注意表情。（3）分段创编b段爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？（4）b段整段表演那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特点是什么？（胡子）三、表演1）此次我们边唱边跳。2）这回我们随着音乐来跳一遍。3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、感情教育我们都有一个好爸爸，因此我们也要做一个好孩子，不能够让爸爸生气，好吗？音乐活动授课设计授课班级：授课教师：授课时间：活动名称：活动目标：活动重点：活动准备：活动过程：音乐活动授课设计：头发肩膀膝盖脚活动目标1．能依照歌曲音乐的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。2．喜欢与伙伴合作表演，体验合作的乐趣。活动准备歌谱、魔术带、身体器官图3．活动过程一、4．游戏导入，激发幼儿兴趣1．用魔术袋玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜,,活动过程一、游戏导入，激发幼儿兴趣1．用"魔术袋"玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在"魔术袋"里让幼儿一起来猜猜"什么不见了？"（带领幼儿学习身体部位）二、学唱歌曲1．初步欣赏歌曲刚刚我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，尔后告诉大家你听到了什么？(放一遍音乐)教师一边随音乐轻唱做动作。2．熟悉歌词，老师边带念歌词边指身体的部位。幼儿边唱边做表演动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。3．老师带动小朋友用手掌拍打节奏，小朋友模拟节奏并拍打出来。三、完勤学唱歌曲1．老师用钢琴一句一句地带唱歌曲，注意唱准大附点节奏。2．老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。3．请唱得好的小朋友出来表演，加深小朋友对歌曲的印象。4．游戏：看谁做得快。（教师演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友依照老师演唱的速度来拍身体的相应部位，看谁做得又快又准。）四、创编歌词与动作五、组织小朋友合作表演1．老师示范，边唱边拍一位小朋友相应的身体部位，惹起小朋友合作律动的兴趣。2．激励小朋友找伙伴表演律动，能友好地拍伙伴相应的身体部位。语言活动《我和小猪》活动目标：愿意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。2．丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。活动准备：多媒体课件。活动过程：1．出示“鲁尼”和“小猪”，发言导入课题。分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。2．分页观察画面，在故事情境中理解象声词。3．（1）鲁尼和小猪睡觉。引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的？师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪同样“呼噜呼噜”睡觉，（小朋友学一学他们睡觉的样子）那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的？爷爷奶奶呢？（2）鲁尼和小猪吃饭。引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的？师：饿了的时候，鲁尼和小猪同样“啊呜啊呜”吃饭。可是，鲁尼吃完饭还做了两件特别讲卫生的事情，你知道是什么吗？3）鲁尼和小猪喝水。引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？师：对，渴了的时候，鲁尼和小猪同样，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他们会喝什么样的水呢？白开水、橙汁还是其他饮料？（4）鲁尼和小猪生气。引导幼儿观察画面，逐一说出：呀！鲁尼和小猪这是怎么了？猜一猜他们为什么会生气？生气好不好？那应该怎么做？（5）鲁尼和小猪快乐。引导幼儿观察画面后，分别说出：鲁尼与小猪快乐时的样子。师：快乐的时候，小猪喜欢干什么——摇-尾-巴；鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。）3、完满欣赏故事，感觉故事情节的快乐和幽默。观看课件，在轻松的音乐中完满欣赏故事。活动延伸在表演区，供应鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。在美工区，投放圆形纸板，引导幼儿绘制快乐、生气时的表情图社会活动《我会长大》目标：1．感觉长大的变化，知道自己在慢慢长大。2．认识在自己长大的过程中，本领悟越学越多，激发幼儿喜欢长大的感情。准备：1.收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。2.幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。过程：一．感觉长大的变化。1．出示场所上的部分物品，惹起幼儿兴趣。2．幼儿采用自己感兴趣的物品味试操作。3．幼儿沟通穿着完的感觉。·提问：你用了哪些东西？感觉怎么样？为什么会这样？·小结：因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。二．观看PPT课件，认识人是慢慢长大的，激发幼儿喜欢长大的感情。1．分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。·师：你们发现自己长大了吗？怎么看出来我们已经长大了呢？2．激发幼儿喜欢长大的感情。·幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启示幼儿谈论自己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。3．观看幼儿在园的摄像短片。··小结：每个人都会长大，每天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长大，好勤学本领，会让我们变得更聪颖，更能干。4．做健康操结束。·师：你们喜欢长大的自己吗？长大了真快乐，我们一起来跳个舞吧！课后反思：1．本节社会课有好多需要孩子说，大家一起谈论的地方，怎样正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时孩子其实不能够朝我设想的方向回答，根本的原因在于我提问的指向性不是很明确，有一些重复和不用要的提问搅乱了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，因此老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启示幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。2．课件的运用上，同组谈论的老师也给了我好多建议，若是我们一张张看完PPT课件后，再完满的欣赏一遍，给孩子一个更完满的感觉，感觉人从小长大的过程，收效也许更好些。关于目标“知道自己在慢慢长大”，也能够每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组PPT，连结播放，感觉别人的长大，同时也感觉自己的长大，让幼儿学得更有兴趣。地域活动:挂窗帘目标：学习从上到下地画直线，锻炼幼儿手部的力量与正确性。经过“挂儿美好的感情。准备：每人一个纸剪的“窗子”、一个娃娃、一支笔。摇篮曲的录音磁带。过程：1．启示①教师作情境表演：哄娃娃睡觉，可是娃娃睡不着。原来，光辉太亮了。2．②挂窗帘：教师示范从上到下地画直线（把窗帘挂得直直的，素来挂终究）。3．③窗帘太窄了，遮不住窗外的光辉，启示幼儿参予。2．操作①个别活动时，教师与幼儿轮流画直线，直到把整个窗子画满。3．②小组活动时，教师与个别幼儿合作画大窗帘，部分幼儿画小窗帘，共同完成。4．③集体活动时，每位幼儿一扇“窗”，大家一起来“挂窗帘”。5．④教师启示幼儿注意观察：哪些地方的线条画得很密，“光线进不来”，并表示欣赏；哪些地方还有空隙，应连续添画直线。3．赏析4．①展览幼儿作品：窗帘挂好了，娃娃睡觉多愉快呀。5．②播放摇篮曲，让幼儿抱着小娃娃，哼着摇篮曲，“小娃娃睡觉了”排排队1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待而且不大声喧华。2、有初步的自我拘束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。活动准备：1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。2、幼儿排队活动的相关图片和轻松快乐的背景音乐。3、水彩笔和绘画纸人手一份。活动过程：一、教师以发言的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无序次可能带来的危险。2、教师介绍游戏场所并见告游戏规则：这里有三个山洞，孩子们能够自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能够遗漏任何一个山洞。3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。三、教师播放快乐的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。1、幼儿自由游戏，教师及时激励幼儿排好队、守序次的行为。2、师："孩子们，刚刚玩那里《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？"教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。3、教师小结：当好多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守序次，就会很快、很安全、很快乐地把事情做好。四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。活动延伸：将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的地址，如把"排队洗手"的标志张贴在盥洗区墙面上；把"排队取水"的标志张贴在口杯橱上；幼儿园小班防震演练授课设计一、演习目的：二、演习前准备：教师经过上午的晨间发言活动及中午餐后观看地震演练视频让幼儿讲解地震逃生序次、逃生技巧及要求1、地震发生时的应急行动：正在室外的人员：把幼儿集中到操场中间空旷场所或集中在树木周围；正在室内的人员：依照情况选择向室外分别或室内闪避（及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如洗手间、洗手间等；能够躲在桌与桌、地域玩具柜之间；能够闪避在房间内侧的墙角）2、地震发生时的保护方法：双手抱头，蹲在户外空旷安全地或室内桌子下面，千万不要在窗下或横梁下闪避。不能够慌张、哭闹或随意乱跑，不大声叫唤，保持体力等待救援。三、演习方案：流程：第一次信号响起——闪避到桌子下——第二次信号响起——到大操场集中——教师安慰幼儿情绪——报告师幼人数1、宣布“地震”信号：共两次2、分别组织：第一次信号代表就地闪避：师生听到警报信号后，马上停止上课。班级教师马上到达指定岗位，组织幼儿依照早先确定的闪避地址（桌子下面）迅速进入。第二次信号代表撤离分别：班级老师依照分别序次，班主任领路、配班主任断后向外分别，在向外行走时仍应半蹲并手蒙嘴巴尽量用鼻子呼吸。会集地址：（大操场）本班幼儿到达指定地址后，要马上原地蹲下，保护头部。会集时排二列纵队，幼儿全体坐下，其中一老师迅速清点人数，并报告领导。四、灾后工作安排五、1、操场保护幼儿序次。2、总结经验，找到缺点，改进不足。小班防震演练活动总结为了更好的使全园教师及幼儿认识突发安全事件应急的相关措施，依照教育办公室会议精神，我们在11月3日上午组织小班幼儿进行了一次地震演练。为了演练的顺利张开，早先老师就收集了好多的防震方法，在此从前教师就给幼儿讲解怎样防震，以及防震中的注意事项。随着教师的口令，防震减灾演练开始了，老师马上见告幼儿“地震了，不要慌”，并指挥幼儿紧急避险（指导幼儿双手护头，蹲在课桌下、教室承重墙角落等）。1分钟后，我班老师组织幼儿按预定的分别路线迅速有序地撤离到户外活动场所安全地带，各班级马上清点人数向总指挥报告各班人数，如有扔掉的孩子马上报告，并及时找到孩子。此次演练按方案进行，整个演练过程既紧张、强烈，又有条不紊。不但落实了幼儿应付突发事件的防范措施，而且也提高了实质应付和办理实发安全事件的能力，更进一步增强教师及幼儿的安全意识，真切掌握在危险中迅速逃生、自救的基本方法，提高抵挡和应付紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。佳蒙·映象幼儿园音乐活动授课设计班级：中四班执教教师：黄司曼活动时间：2011年10月24日上午9:00——9:30活动名称：艺术活动内容：歌曲《买菜》设计妄图：在小班音乐活动的基础上，中班幼儿当前对音乐的节奏较敏感、接受也快。因此，教材除了单纯的学唱歌曲外，还突现出新的演唱形式，即当前最为流行的“说唱”；在幼儿认识了各样蔬菜的特点后，经过本次音乐活动，引导幼儿学习“说唱”的演唱形式，经过学习此歌曲，初步感觉湖北民歌的风格、风采。活动目标：1、学习歌曲，初步认识歌曲中带有语言节奏的演唱形式；2、初步感觉湖北民歌的风采；3、体验与伙伴一起说唱的乐趣。活动准备：钢琴、录音机，歌曲音乐光碟第19首，歌曲图谱、鸡蛋、青菜、小鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆小图卡、双面胶、小黑板等。活动过程：一、播放歌曲，小朋友随从《买菜》的音乐旋律入座。二、听音乐指令起立，师友互问候。三、活动引入：小朋友们，今天我们一起随音乐去“买菜”吧。四、发声练习：教师钢琴弹奏歌曲《买菜》的音乐旋律，唱“啦”进行发声训练，注意：在说唱部分，教师引导幼儿双手拍出节奏。五、新课授课：小朋友们,现在我们就一起开始买菜啦!请听一听！（一）感觉歌曲：1、教师范唱歌曲。2、刚刚老师唱的这首歌里唱了那些蔬菜、食品？3、出示图谱，请幼儿回答将图谱补充完满。4、观看图谱，教师引导幼儿有节奏的朗诵歌词。5、说唱部分的练习，要求幼儿“清楚”地说唱。6、依照歌词做动作朗诵儿歌。（三）歌曲授课：1、教师弹奏钢琴，范唱歌曲。2、钢琴伴奏，逐句教幼儿唱。3、播放音乐，运用肢体动作，教师完满范唱、表演歌曲。4、钢琴伴奏，请幼儿小声试一试，唱一唱。5、钢琴伴奏，请幼儿参看图谱，齐声唱。6、请幼儿完满齐唱。（四）歌曲表演：1、播放音乐教师带领幼儿一起表演歌曲。2、分组请幼儿边唱边做动作表演歌曲。3、请个别幼儿表演歌曲。四、活动小结：小朋友们，今天和老师一起买菜快乐吗？那，有谁能告诉老师这首歌曲的名字？下次我们再一起去买菜吧！五、活动结束：播放歌曲《买菜》，小朋友们随音乐有序离座。活动名称：丁丁是个小画家活动班级：中班活动目标：1.理解歌词；学会唱；做事要认真；活动准备：图片，歌曲活动导入：今天，老师带来了一首幽默的歌曲，小朋友们听一听，听完后告诉老师你们听到了什么？活动过程：一：听音乐回答以下问题老师：“音乐听完了，那你们听到了什么？”小朋友：“螃蟹，鸭子，兔子，马。”二：看图思虑老师：“真棒，老师还带来了两组图片宝宝，小朋友们认真看，尔后和你周围的小朋友谈论。老师有一个问题，等下老师请小朋友回答。”老师：现在我们请小朋友说一说两组图片有什么差异呢？”小朋友：“螃蟹的腿不同样多，鸭子的嘴巴是扁的，不是尖的，兔子的耳朵是长的，不是圆的，一张马有尾巴，一张没有。”老师：“真棒。”三：老师放音乐用图片讲故事，在一次熟悉歌词老师今天带了了一个小朋友，你们看看他，向他问声好。今天，老师要讲他的故事。他的名字叫丁丁是一小画家，他很骄傲，对每个人都说他什么都会画。可是啊，他画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔园耳朵，画匹马儿没尾巴，别人都笑他。他决定重画，画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只兔子长耳朵，画匹马儿大尾巴。我们是不是也要像他同样知错就改，做事要认真。四：老师放音乐，小朋友一起唱。活动延伸：我们要做认真的孩子，不要骄傲。中班音乐活动授课设计《鞋匠之舞》授课活动目标：1、能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏，感觉音乐的风格。2、在自由结伴中感觉音乐游戏活动带来的乐趣。3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中快乐的心情。活动准备：鞋匠图片、音乐活动过程：一、活动导入1、故事导入（请幼儿沉寂，小手放好）有一天，住在森林中的青蛙王子接到了一个通知，邀请他去参加一场舞会。青蛙王子平时最喜欢参加舞会了，于是，他穿上最帅气的衣服到达了舞会现场，这时候，青蛙王子看到了一位美丽的小鸟公主也来参加舞会，小鸟公主身上穿着美丽的白纱裙，脚上穿着一双很美丽的高跟鞋，咯噔、咯噔地走了进来，青蛙王子迎了上去，用他那富饶磁性的声音对小鸟公主说：“啊！我美丽的小鸟公主，能够邀请你跳支舞吗？”小鸟公主说：“好啊，青蛙王子！”他们一起跳起了快乐的舞蹈。忽然，一不小