2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件

2021届全国新高考地理精品复习新高考高三备考策略2021届全国新高考地理精品复习高考命题特点与教学内容调整建议一、命题特点(一)价值观立意，聚焦核心素养，突出立德树人辩证看待自然环境对人类活动的影响；正确判断人类活动对自然环境施加影响的方式及其合理性；理解人地协调发展应遵循自然规律。如2019年全国卷Ⅱ第1～3题长三角城市群协调发展、2019年全国卷Ⅲ第1～2题厨余垃圾处理、第36题鲁尔区转型发展等。高考命题特点与教学内容调整建议(二)关注时代发展，体现学科价值沿时间轴展现地理事象的发展变化以及空间分布的变化。如2019年全国卷Ⅰ第1～3题村办企业的发展、第6～8题东北某林区铁路分布的变化、第37题里海水文特征的变化以及黑海、地中海未来演化的预判分析。(三)选取生产和生活中的真实案例强调地理就在我们身边，引导考生用地理眼光认识和欣赏周围的世界，思考人与自然的关系，对实际问题做出有意义的判断或恰当的解释，提出有价值的建议和措施。如2019年全国卷Ⅰ第4～5题欧盟人口结构的变化，第36题澳大利亚汽车产业的发展变化。(二)关注时代发展，体现学科价值(四)打破思维定势，强化思维过程自然模块试题突出考查学生逻辑思维以及阐释地理事象的形成或演变过程；设置认知冲突情境，考查考生独立思考问题的能力。如2018年全国卷Ⅰ第37题选取的区域是外流区里的一条特殊的内流河。第(1)小题材料中提示“河流排水受阻常形成堰塞湖”，但是“乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地”，通过对特殊现象的分析主要考查考生的批判式思维方式。(四)打破思维定势，强化思维过程二、教学内容调整建议(一)融合渗透地理1、2与选修Ⅰ－1、Ⅰ－2等内容前后关联，密切联系的学习内容要融合渗透，能前置的课标要求尽量内容前置。如选修Ⅰ－1渗透在地理1中延伸和拓展要自然一些。二、教学内容调整建议(二)跨模块整合(1)《区域地理》与选修Ⅰ－2的整合。以《区域地理》为主，将选修Ⅰ－2的相关内容作为“区域可持续发展”板块整合进入具体的区域中。如，在进行“欧洲西部”内容的学习中，加入“德国鲁尔区”，“矿产资源的开发与区域可持续发展”内容。(2)选修Ⅰ－2与《环境保护》的整合。将选修Ⅰ－2中生态环境保护内容与《环境保护》中生态环境问题与生态环境保护内容相整合，适当分工，各有侧重。(二)跨模块整合(三)模块内整合如《环境保护》模块的“生态环境问题与生态环境保护”专题，可整合为以下微专题进行复习。微专题1：荒漠化；微专题2：水土流失；微专题3：湿地；微专题4：生物多样性。(四)关注删除的内容如选修Ⅰ－2中删除了农业区域发展，这并不意味着不考。只是因为在地理2中农业部分，已经涉及到了，没有必要再单独(重复)学习。建议老师们在学习农业区位选择的时候，应该适当拓展补充。(三)模块内整合高三地理课堂教学九点建议1．重视课前提问，滚动复习，夯实基础知识。高三地理课堂教学九点建议2．重视景观图片、示意图、视频可视化资料的使用，让看不见的地理要素可视化，提高学生跨时空思考问题的能力和情境再现能力。2．重视景观图片、示意图、视频可视化资料的使用，让看不见的地3．重视地理实践力的培养。地理实践力不仅仅是以野外实践、考察、调查的方式获得知识，形成能力，也包括对地理知识和能力的运用过程。野外考察是地理实践，城市规划、工厂选址难道不是地理实践吗？4．高三不能一味赶进度，课堂给学生充足的时间读、审、说、写、展，充分暴露其问题，夯实基本规律基本原理，提高迁移应用能力，“慢课堂”不一定精彩，但可能实用。3．重视地理实践力的培养。地理实践力不仅仅是以野外实践、考察5．用熟悉的生活中的案例总结一般规律(课堂)，用陌生区域的案例提升能力(作业)。6．区域地理复习没必要面面俱到。7．讲地更要讲理，建议删除大量不必要的地理常识的背诵，减轻学生不必要的负担，重视原理应用、解决问题知识链条的构建。8．引导学生错题分类，错题分析。9．重视引导学生构建知识体系、思维导图，碎片知识结构化。5．用熟悉的生活中的案例总结一般规律(课堂)，用陌生区域的案透视高考命题中的核心素养[点睛]

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，它们是相互联系的有机整体。透视高考命题中的核心素养素养1人地协调观“人地协调观”是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观，它包含正确的人口观、自然观、资源观、环境观和发展观等。素养1人地协调观[典例1]

(2018·高考全国卷Ⅰ)2017年8月8日，九寨沟发生里氏7.0级地震。在震后重建规划中①，当地有关部门制定了扩大生态保护区面积、扩大农牧发展区面积、适度减少旅游产业聚集区和人口聚集区面积等多项土地利用优化措施。分别说明上述措施对九寨沟旅游发展的意义②。[透视]

信息①：可持续发展是高考命题的落脚点。考查热点旅游大事——九寨沟风景区的重建，从人地协调观的角度分析旅游的可持续发展措施。信息②：利用社会生活实例考查对人地协调观的理解和掌握是高考命题的常用角度。以区域发展中遇到的问题为背景，考查正确的人地观。如区域旅游业可持续发展的措施和保护。[典例1](2018·高考全国卷Ⅰ)2017年8月8日，九[素养解读]

关于人地协调观，考生必备的几个思考方向(1)结合现实中的自然地理环境问题，能够从人地关系系统的角度，分析自然地理环境对人类活动的影响、作用及其阶段性特征，形成科学的人地协调观。(2)结合现实中的区域发展情境，能够说明开放区域条件下，该地自然资源、环境满足人们需要的潜力变化，归纳该类区域不同发展阶段可能遇到的人地关系问题；分析区域特有的环境治理和保护措施。(3)结合现实中的区域自然资源开发和环境保护实例，能够从国家安全的角度，理解资源和环境安全对于人地协调发展的重要性，增强国际合作意识，建立和谐发展的观念。[素养解读]关于人地协调观，考生必备的几个思考方向素养2综合思维“综合思维”是人们全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质和能力。素养2综合思维[典例2]

(2018·高考全国卷Ⅰ)阅读图文资料，完成下列要求。乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地(如图)①。扎龙湿地面积广大，积水较浅。[典例2](2018·高考全国卷Ⅰ)阅读图文资料，完成下列2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件[透视]

信息①：沼泽湿地的形成一般着重分析降水量(水位季节变化)、蒸发量、下渗量、排泄能力、水网密度等要素。题目不但考查地理事物的静态特征，也考查空间上的动态变化，来引导考生采用地理学中的要素关系分析方法(综合研究)和区域对比方法对这一现象的形成机制进行判定。信息②～⑤：该题展示了地理研究过程中的科学思考过程，要求考生能应用材料提供的地理规律分析具体的地理问题，由表及里地引导考生运用所学知识逐步探究人与自然环境间是如何“互动”的，深化对生态脆弱区湿地形成机制和保护的认识。[透视]信息①：沼泽湿地的形成一般着重分析降水量(水位季节[素养解读]

综合思维的特性、维度和具体要求(1)三个特性全面——不遗漏任何一个要素；系统——各个要素的属性及其联系；动态——地理要素的发展性、变化性、演变性。(2)三个维度要素综合——多要素(逐一分析各要素及影响)；时空综合——跨时空(从时间和空间角度分析问题)；尺度综合——多尺度(不同的时间尺度和空间尺度)。[素养解读]综合思维的特性、维度和具体要求(3)具体要求①能够运用地球运动规律，解释昼夜、四季等自然现象产生的原因；②能够结合生态保护、国土整治等国家发展战略，从要素综合、时空综合和地方综合的角度，系统分析其自然地理条件；③能够在认识某类区域特征的基础上，从促进区域科学发展的角度，对其发展的条件、过程、问题及决策等进行系统的综合分析、评价；④能够从全球化的视角，综合分析人类开发利用矿产资源、耕地资源、海洋资源等的条件、方式及潜力，以及产生的资源、环境问题对国家安全的影响；⑤从国际合作的视角理解解决全球性环境问题的重要性；(3)具体要求⑥能够分析和认识不同尺度区域的地理环境特点，辨证地看待现实生活中的地理问题。例如：⑥能够分析和认识不同尺度区域的地理环境特点，辨证地看待现实生素养3区域认知“区域认知”是人们认识地理环境复杂性的基本方法，通过认识不同尺度、不同类型、不同功能区的区域，从区域的角度来分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。素养3区域认知[典例3]

(2018·高考全国卷Ⅲ)阅读图文资料，完成下列要求。1991年博茨瓦纳在索瓦①(如图)建立纯碱厂，采盐沼地下卤水，入蒸发池，再用蒸发后的浓缩卤水生产纯碱②。纯碱产品主要销往南非。近年来，由于采取环保新工艺和来自美国产品的竞争，纯碱厂常处于亏损状态。[典例3](2018·高考全国卷Ⅲ)阅读图文资料，完成下列2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件(1)指出索瓦附近利于卤水蒸发的地形和气候条件。(2)分析在索瓦建纯碱厂有利和不利的社会经济条件。(3)近年来，纯碱厂常处于亏损状态。当地对是否关闭纯碱厂有不同观点。表明你支持的观点并说明理由。[透视]

信息①：试题以非洲国家博茨瓦纳在索瓦建立纯碱厂为背景材料，考查学生对该区域地理环境特征的认知和分析。同时还对工业区位、区域可持续发展进行分析。信息②：“卤水蒸发”制纯碱与当地的地形和气候条件密切相关。(1)指出索瓦附近利于卤水蒸发的地形和气候条件。[素养解读]

关于区域认知能力考生必备的几个分析方法(1)能够运用空间分析方法，解释自然地理环境的整体性与差异性，并能够分析特定区域的自然地理特征与环境演变过程，评估其发展问题，提出科学决策的依据。(2)能够比较全面地评价区域决策的得失，并提出较为可行的改进建议。(3)能够收集世界、全国或区域的资源、环境信息，并利用信息阐释资源、环境问题及其成因，从维护国家安全的角度尝试提出解决问题的建议。[素养解读]关于区域认知能力考生必备的几个分析方法素养4地理实践力“地理实践力”是在运用地图工具、地理模拟实验和演示、地理观察和测量、地理野外考察和社会调查、生活中定位和出行等活动中，实践能力与品质的综合表现。野外观察能力进行野外考察，学用结合实验设计能力模拟地理现象过程，探究原理数据分析能力分析数据特征及数据与图表转化图像识别能力地理图片、遥感影像识别问题解决能力对上述现象进行分析，解决问题素养4地理实践力野外观察能力进行野外考察，学用结合实验设计2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件(1)面积仍在扩大的平坦面是(

)A．T0

B．T1C．T2 D．T3(2)该断面河流流速最大的时期为(

)A．T3形成时期 B．T2形成时期C．T1形成时期 D．T0形成时期(3)推测该河段所在区域的地壳经历了(

)A．持续下降 B．持续抬升C．间歇性下降 D．间歇性抬升(1)面积仍在扩大的平坦面是()[透视]

信息①：通过河流的单侧断面考查考生对河流地貌的认识。信息②：通过不同阶地的海拔和沉积物颗粒大小的差异，分析河流阶地的形成和流速与沉积物颗粒大小的关系，考查学生的数据分析能力和图像识别能力。信息③：通过河流阶地的形成过程，考查考生的地理观察力和解决问题的能力。[透视]信息①：通过河流的单侧断面考查考生对河流地貌的认识[素养解读]关于地理实践力考生必备的几个能力(1)能够设计科学的地理实践与实践考察方案，利用地理信息技术及相关工具、材料，分析与地理相关的数据与信息，对地理现象进行科学解释与评价。(2)能够搜寻不同类型区域的统计信息，收集相关区域发展规划，设计区域发展问题的调查方案。(3)能够有针对性地开展野外资源、环境调查，描述某区域存在的资源和环境问题，并结合已有资料，对解决区域资源和环境问题提出建议。(4)能够在地理实践中表现出较强的行动能力。[素养解读]关于地理实践力考生必备的几个能力山东省2020年普通高中学业水平等级考试(模拟卷)地理试题1．答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。2．选择题答案必须使用2B铅笔(按填涂样例)正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。山东省2020年普通高中学业水平等级考试(模拟卷)地理试题一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)2007年，一位法国人和一位美国人在新加坡创立了某茶叶品牌，推出了牛奶乌龙茶、火烈鸟茶、鸡尾酒时光茶等800多种不同口味的产品，销售价格从每50克60元到6000元不等。该品牌茶叶的原材料来自全球不同的茶园，产品由欧洲顶尖的制茶师手工调配，销售门店的装修风格气派优雅。据此完成1～3题。一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每题所1．该茶叶品牌在新加坡创立，主要由于当地(

)A．制茶技术先进 B．原材料充足C．市场需求量大 D．贸易条件好2．该品牌茶叶的核心竞争优势是(

)A．多样的原料来源 B．多元的创新产品C．较低的销售价格 D．优雅的销售门店3．该品牌茶叶销售门店的最佳区位是(

)A．茶叶批发市场 B．住宅区周边C．大型商业中心 D．茶叶种植园1．该茶叶品牌在新加坡创立，主要由于当地()解析：第1题，由“产品由欧洲顶尖的制茶师手工调配”知，并非当地“制茶技术先进”，排除A；由“该品牌茶叶的原材料来自全球不同的茶园”知，并非当地“原材料充足”，排除B；由所学知识知，新加坡是个岛国，面积狭小，不可能“市场需求量大”，排除C；新加坡是个岛国，地理位置极其重要，国际贸易、加工业、旅游业是其经济的三大支柱，贸易条件好应是该茶叶品牌在新加坡创立的主要原因。第2题，“核心竞争优势”应是“人无我有，人有我优”的优势，D选项其他商品也可以做到，C选项与材料不符，A选项不会成为核心竞争优势——因为中间经过加工等一系列过程，最终的产品品质才是主要的。结合材料知“多元的创新产品”应是其核心竞争优势。第3题，由材料知“该品牌茶叶的销售门店的装修风格气派优雅”，而且“销售价格从每50克60元到6000元不等”，特别是高档茶叶价格不菲，只有“大型商业中心”才是其最佳区位。答案：1.D

2.B

3.C解析：第1题，由“产品由欧洲顶尖的制茶师手工调配”知，并非当河涌是广东方言中对河流的称谓，在广州地区主要指除珠江干流以外的河道水系。广州的河涌纵横交错，景色优美，曾经是城区居民的生活水源(图1)。随着经济快速发展，生产生活污水不断排入城区内的河涌，污水易在涌内迂回往复，消散缓慢，污染严重。1997年广州开始采取“两闸联控”、“抽水补水”等措施整治河涌。其中，“两闸联控”指通过河涌两端闸门的调控，提高涌内水位，实现涌内水的单向流动，达到“流水不腐”的治理效果。据此完成4～5题。河涌是广东方言中对河流的称谓，在广州地区主要指除珠江干流以外2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件4．污水易在河涌内迂回往复，主要由于(

)A．潮汐涨落的影响 B．流域降水集中C．城区地形起伏小 D．河涌纵横交错5．适宜采用“两闸联控”措施治理水污染的河涌是(

)A．乌涌 B．猎德涌C．海珠涌 D．大冲口涌4．污水易在河涌内迂回往复，主要由于()解析：第4题，由“河涌是广东方言中对河流的称谓，在广州地区主要指除珠江干流以外的河道水系”知，图中的“河涌”主要是指“支流”，污水在“支流”中“往复”，能够出现这种现象的原因主要是由于“潮汐涨落的影响”。第5题，由材料知，“两闸联控”指通过河涌两端闸门的调控，提高涌内水位，实现涌内水的单向流动，达到“流水不腐”的治理效果。由图知，A、B、D均为单向支流，只有海珠涌连通两个河道，最适合通过“两闸联控”措施治理水污染。答案：4.A

5.C解析：第4题，由“河涌是广东方言中对河流的称谓，在广州地区主赤峰市气象局研究人员为研究本市降水的空间差异，根据多年观测数据，绘制了赤峰市年等降水量线分布图(图2)。据此完成6～7题。赤峰市气象局研究人员为研究本市降水的空间差异，根据多年观测数6．图中大局子、花都什两地年等降水量的最大差值可能是(

)A．149mm B．239mmC．321mm D．351mm7．影响大局子、花都什两地年等降水量差异的主要因素是(

)A．海陆位置 B．纬度C．大气环流 D．地形6．图中大局子、花都什两地年等降水量的最大差值可能是()解析：第6题，由图知，大局子的年等降水量在500～550mm之间，花都什的年等降水量在300～350mm之间，通过计算知两地年等降水量的差值在150～250mm之间。只有选项B在此范围之内。第7题，由图中信息知，大局子位于河流的上游地带，降水多；花都什位于河流下游地带，降水少；再考虑周边的山脉走向与夏季风的风向，可知影响大局子、花都什两地年等降水量差异的主要因素是地形。答案：6.B

7.D解析：第6题，由图知，大局子的年等降水量在500～550m降雨到达地表后，转化为地表径流Q1、壤中流Q2(在土壤空隙中流动的水)和浅层地下径流Q3。三种径流汇集到河道中形成河流径流，最后流出流域出口。图3示意一次暴雨后某流域出口处河流径流量变化过程。据此完成8～9题。降雨到达地表后，转化为地表径流Q1、壤中流Q2(在土壤空隙中8．该流域地表径流恰好全部流出流域出口的时刻是(

)A．T1 B．T2C．T3 D．T49．流域内植被覆盖率提高后，发生同样的降雨会导致(

)A．Q1减少，Q2增加 B．Q2减少，Q3增加C．Q1增加，Q2减少 D．Q2增加，Q3减少8．该流域地表径流恰好全部流出流域出口的时刻是()解析：第8题，此题的关键有两点，一是读懂示意图的含义，二是明确设问问的是“地表径流”，不是全部径流。图中实曲线表示径流总量，曲线下面表示某一时刻不同类型径流的结构组成，由图知T1之前地表径流在不断增加，T1～T2地表径流在不断减少，直致T2时刻地表径流为0，即恰好全部流出流域出口。第9题，植被覆盖率提高，会使下渗增多、地下径流增多、地表径流减少，即Q1减少、Q2增加、Q3增加。答案：8.B

9.A解析：第8题，此题的关键有两点，一是读懂示意图的含义，二是明人口高龄化率是指某一地区某一时点80岁及以上人口占65岁及以上人口的比重。随着平均寿命的延长，人口高龄化率越来越高。某课题组研究我国人口高龄化状况，发现东、中部地区人口高龄化率演变速度及增长态势存在差异(图4)。据此完成10～11题。人口高龄化率是指某一地区某一时点80岁及以上人口占65岁及以10．2010～2015年，东部与中部地区人口高龄化率差距大的主要原因是(

)A．东部地区社会保障更好B．东部地区老龄人口基数小C．中部地区自然环境优越D．中部地区居民人均收入高11．据图中预测，中部地区平均寿命延长对其人口高龄化率影响最显著的时段是(

)A．2015～2020年 B．2020～2030年C．2030～2040年 D．2040～2050年10．2010～2015年，东部与中部地区人口高龄化率差距大解析：第10题，此题适合用排除法。B、C、D三个选项结合所学知识可知，表述均错误，只有A表述正确且符合题意。第11题，据图知，2015年之后为高龄化率预测值，2040～2050年斜率最高，应是对其人口高龄化率影响最显著的时段。答案：10.A

11.D解析：第10题，此题适合用排除法。B、C、D三个选项结合所学一个地区的风受局地风与背景风的共同影响。某气象研究团队选取河北崇礼山区2016年12月至2017年2月、2017年12月至2018年2月两个冬季的气象观测资料，探究了山谷风的日变化特征。在观测到山谷风的时日，山风一般自22时起，至次日7时结束；谷风一般自10时起，至16时结束。据此完成12～13题。12．有利于观测到较强山谷风的天气条件是(

)A．背景风较弱的晴天 B．背景风较弱的阴天C．背景风较强的睛天 D．背景风较强的阴天13．在观测到山谷风的时日，影响崇礼山区山风与谷风时长差异的主要因素是(

)A．背景风速 B．植被覆盖C．昼夜长短 D．山坡坡度一个地区的风受局地风与背景风的共同影响。某气象研究团队选取河解析：第12题，由“一个地区的风受局地风与背景风的共同影响”知，山谷风应在背景风较弱的时候较强，排除C、D。又因山谷风产生的根本原因是山坡与谷地的受热不均，只有在背景风较弱的晴天这种“受热不均”才会更强，山谷风才会较强，A对，B错。第13题，该区域为河北省，12月至次年2月为冬季。我国北方的冬季，植被覆盖变化不大；同一区域短时期内，山坡坡度也不会变化。没有变化的事物不会导致其他要素的变化，B、D可排除。背景风速只会影响山风或谷风的强度，不会影响“时长”，排除A。昼夜长短为影响到山坡与谷地的“受热时间”，进而影响山风与谷风时长。答案选C。答案：12.A

13.C解析：第12题，由“一个地区的风受局地风与背景风的共同影响”秦岭—大巴山山区由一系列东西走向、南北排列的山地组成，具有南北过渡的地理—生态属性，因此常被作为亚热带和暖温带分界线。在地带性和非地带性因素的综合作用下，秦巴山区形成了复杂多样且具有过渡性质的山地垂直带。某研究小组在对该地区进行调查研究的基础上，绘制了部分山地的垂直带谱(图5)。据此完成14～15题。秦岭—大巴山山区由一系列东西走向、南北排列的山地组成，具有南2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件14．下列山地按照自南向北顺序排列的是(

)A．米仓山、三峡大老岭、草链岭、太白山B．太白山、草链岭、三峡大老岭、米仓山C．草链岭、太白山、米仓山、三峡大老岭D．三峡大老岭、米仓山、太白山、草链岭15．太白山南北坡高山灌丛草甸带分布差异小的主要原因是(

)A．海拔基本相同 B．坡面环境差异小C．坡度差异不大 D．坡面相互影响小14．下列山地按照自南向北顺序排列的是()解析：第14题，宏观来讲“秦岭－大巴山山区”以南为四川盆地，整体来看越往南基面海拔应该越低。所以判断此题一方面根据基面海拔，另一方面根据基带及垂直带谱的变化。第15题，太白山南北坡高山灌丛草甸带均位于山顶。在山顶处，不同坡向的水分、热量相互交换较强，水热条件基本一致，两坡在山顶处坡面环境差异小，水热条件差别小，因此，高山灌丛草甸带分布差异小，答案选B。答案：14.D

15.B解析：第14题，宏观来讲“秦岭－大巴山山区”以南为四川盆地，二、非选择题(本大题共4小题，共55分。)16．阅读图文资料，完成下列要求。(14分)哈萨克斯坦地广人稀，是国际闻名的优质小麦生产国和出口国，但其小麦产量和出口量的年际波动幅度均较大。哈萨克斯坦小麦采取原生态的种植方式，亩产一般在80千克左右，而我国小麦亩产一般在400千克左右。国内某粮油企业在新疆阿拉山口(图6)保税区建设了面粉加工厂，通过中欧班列从哈萨克斯坦进口小麦，生产的面粉销往国内各地。近年来，该企业尝试在哈萨克斯坦种植小麦，并逐步扩大种植面积。二、非选择题(本大题共4小题，共55分。)2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件(1)分析哈萨克斯坦小麦品质高的原因。(4分)(2)分析该粮油企业在阿拉山口保税区建面粉加工厂的有利条件。(6分)(3)说明该粮油企业在哈萨克斯坦种植小麦对当地经济的积极意义。(4分)答案：(1)采取原生态种植方式，不施化肥与农药，无农药残留；生长期长，昼夜温差大，有利于小麦营养成分的积累。(2)靠近哈萨克斯坦优质小麦供应地；有铁路连通，交通便利，利于原料运输；位于保税区，有政策优势，有助于降低生产成本。(3)有利于当地小麦品种的改良和生产技术的进步；有利于当地小麦产量的增加和经济效益的提高。(1)分析哈萨克斯坦小麦品质高的原因。(4分)17．阅读图文资料，完成下列要求。(12分)白族先民在苍山脚下、洱海湖畔修建的太和城、大厘城、羊苴咩城三座古城曾先后作为我国古“南诏国”的王都(图7)，持续长达515年。其中，太和城40年，大厘城25年，羊苴咩城则长达450年。羊苴咩城自八世纪中叶已被称为“大理城”，古城西侧有村曰“水碓村”(水碓即水磨)，曾是加工米的地方。三座古城附近溪流流量数据见表1。17．阅读图文资料，完成下列要求。(12分)2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件(1)分析太和城、大厘城、羊苴咩城便于防卫的条件。(4分)(2)分析与羊苴咩城相比，溪流对太和城、大厘城的不利影响。(4分)(3)指出“水碓村”选址在大理城西侧的有利条件。(4分)答案：(1)西有高山、东有湖泊的阻挡，形成天然屏障，易守难攻；南北两端山地与洱海距离近，便于修建防御工事，工程量小。(2)流经太和城附近的两条溪流年径流量小，枯水季节流量小，为城市提供的水资源量少；流经大厘城附近的一条溪流洪峰流量大，容易发生洪水等灾害，威胁城市安全。(3)坡度大，水流动能大；位于河流上游，水质好。(1)分析太和城、大厘城、羊苴咩城便于防卫的条件。(4分)18．阅读图文资料，完成下列要求。(14分)在干旱内陆区，往往是“以水定地”，水资源的分布格局与开发利用直接决定了绿洲的大小和规模。高昌区绿洲位于天山南麓的洪积扇平原上(图8)，地势西北高东南低，是典型的农业绿洲，生态环境脆弱。近30年来，高昌绿洲区降水趋势平稳，年平均气温变化不大。农业生产以河泉水、坎儿井、水渠以及机电井提取地下水等方式联合灌溉。1989年，高昌区农业绿洲的面积为400km2，而现在绿洲规模和空间格局已经发生了较大变化(图9)。绿洲东部为扩张区，以水渠、机电井联合灌溉为主，大力发展种植业，积极推进绿洲城镇化、工业化；西部为缩减区，以坎儿井灌溉为主，多发展农牧经济，弃耕撂荒、牧场迁移现象时常发生。18．阅读图文资料，完成下列要求。(14分)2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件(1)据图9信息，补充完成高昌区绿洲面积变化折线图，并描述1989～2016年高昌区绿洲面积的变化趋势。(绘图时，可用2B铅笔作答)(6分)(2)分析甲地农业绿洲面积缩减的原因。(4分)(3)有人提出，要进一步加强高昌区的水资源开发利用，提高本区绿洲开发规模。对此，你是否赞同，并说明理由。(4分)(1)据图9信息，补充完成高昌区绿洲面积变化折线图，并描述1答案：(1)(纵坐标轴名称及单位正确、刻度值正确，并能准确描点连线)1989～1997年绿洲面积缩减；1997～2016年绿洲面积持续扩张。答案：(1)(纵坐标轴名称及单位正确、刻度值正确，并能准确描(2)甲地位于农业绿洲区西部，地势较高，地下水埋藏深，水量小，地下水开采条件差，水资源供给不足；由于东部大量抽取地下水，地下水位下降，西部坎儿井水量补给不足。(3)同意。该地区水资源相对充足，可以适度开发；通过改进灌溉技术、建设节水工程等，提高水资源利用效率，提高环境承载力。不同意。本区为典型生态脆弱区，水资源较少，环境承载力较小；水资源开发过度，会影响该地区社会、经济和生态的可持续发展。(任选一个观点作答，如果多做，则按所做第一个观点计分。)(2)甲地位于农业绿洲区西部，地势较高，地下水埋藏深，水量小19．阅读图文资料，完成下列要求。(15分)2019年7月，李老师带领研学小组去宁夏中卫市沙坡头考察，沿途经过干旱的山区，远远望去，一片荒凉景色。车到山前，同学们却惊奇地发现，在铺满砾石的坡地上“摆”着一个个圆滚滚的大西瓜(图10)。李老师介绍，这是劳动人民为适应干旱少雨的气候条件，在长期实践中创造出来的一种独特抗旱耕作形式——砂田。砂田也叫“铺砂地”“压砂田”，是在旱田之上铺盖了一层6～15cm厚的粗砂砾或卵石加粗砂的田地(图10)。同学们通过网络查询了解到，中国的砂田起源于甘肃中部，并逐渐扩展到毗邻的陇东、河西和宁夏、青海的部分地区，已有200多年的历史。砂田主要分布在黄土丘陵地区，附近有黄河及其支流或者古河道分布。19．阅读图文资料，完成下列要求。(15分)2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件(1)与当地瓜农交谈中，师生们了解到营建一亩砂田竟然需要500～800吨砂石。推测铺设砂田所用砂砾或卵石的主要来源。(3分)(2)李老师告诉同学们，砂田与地膜覆盖虽然都是旱作农业生产栽培技术，但各有特点。简述与地膜覆盖相比，采用砂砾或卵石覆盖的主要优点。(8分)(3)与瓜农进一步交谈后，同学们了解到中卫市的压砂西瓜主要种植在环香山地区以及中宁县、海原县等地(图11)。同学们另从网站查到，2018年中卫市“硒砂瓜”种植面积87.9万亩，实现销售收入18亿元，惠及全市干旱山区141个村28万人。但甘肃部分地区的砂田却存在撂荒现象。借鉴中卫市的经验，为砂田撂荒区的农业发展提出两条合理化建议。(4分)(1)与当地瓜农交谈中，师生们了解到营建一亩砂田竟然需要50答案：(1)现代河道、古河道、洪积扇。(2)能有效接纳自然降水；土壤的透气性好；砂田气温的日较差大；对环境的污染小。(3)突出砂田作物特色，培育特色优势农产品；打造品牌，提高知名度；扩大特色农产品生产规模；政府主导，政策支持，加大科技、资金投入等。答案：(1)现代河道、古河道、洪积扇。2021届全国新高考地理精品复习新高考高三备考策略2021届全国新高考地理精品复习高考命题特点与教学内容调整建议一、命题特点(一)价值观立意，聚焦核心素养，突出立德树人辩证看待自然环境对人类活动的影响；正确判断人类活动对自然环境施加影响的方式及其合理性；理解人地协调发展应遵循自然规律。如2019年全国卷Ⅱ第1～3题长三角城市群协调发展、2019年全国卷Ⅲ第1～2题厨余垃圾处理、第36题鲁尔区转型发展等。高考命题特点与教学内容调整建议(二)关注时代发展，体现学科价值沿时间轴展现地理事象的发展变化以及空间分布的变化。如2019年全国卷Ⅰ第1～3题村办企业的发展、第6～8题东北某林区铁路分布的变化、第37题里海水文特征的变化以及黑海、地中海未来演化的预判分析。(三)选取生产和生活中的真实案例强调地理就在我们身边，引导考生用地理眼光认识和欣赏周围的世界，思考人与自然的关系，对实际问题做出有意义的判断或恰当的解释，提出有价值的建议和措施。如2019年全国卷Ⅰ第4～5题欧盟人口结构的变化，第36题澳大利亚汽车产业的发展变化。(二)关注时代发展，体现学科价值(四)打破思维定势，强化思维过程自然模块试题突出考查学生逻辑思维以及阐释地理事象的形成或演变过程；设置认知冲突情境，考查考生独立思考问题的能力。如2018年全国卷Ⅰ第37题选取的区域是外流区里的一条特殊的内流河。第(1)小题材料中提示“河流排水受阻常形成堰塞湖”，但是“乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地”，通过对特殊现象的分析主要考查考生的批判式思维方式。(四)打破思维定势，强化思维过程二、教学内容调整建议(一)融合渗透地理1、2与选修Ⅰ－1、Ⅰ－2等内容前后关联，密切联系的学习内容要融合渗透，能前置的课标要求尽量内容前置。如选修Ⅰ－1渗透在地理1中延伸和拓展要自然一些。二、教学内容调整建议(二)跨模块整合(1)《区域地理》与选修Ⅰ－2的整合。以《区域地理》为主，将选修Ⅰ－2的相关内容作为“区域可持续发展”板块整合进入具体的区域中。如，在进行“欧洲西部”内容的学习中，加入“德国鲁尔区”，“矿产资源的开发与区域可持续发展”内容。(2)选修Ⅰ－2与《环境保护》的整合。将选修Ⅰ－2中生态环境保护内容与《环境保护》中生态环境问题与生态环境保护内容相整合，适当分工，各有侧重。(二)跨模块整合(三)模块内整合如《环境保护》模块的“生态环境问题与生态环境保护”专题，可整合为以下微专题进行复习。微专题1：荒漠化；微专题2：水土流失；微专题3：湿地；微专题4：生物多样性。(四)关注删除的内容如选修Ⅰ－2中删除了农业区域发展，这并不意味着不考。只是因为在地理2中农业部分，已经涉及到了，没有必要再单独(重复)学习。建议老师们在学习农业区位选择的时候，应该适当拓展补充。(三)模块内整合高三地理课堂教学九点建议1．重视课前提问，滚动复习，夯实基础知识。高三地理课堂教学九点建议2．重视景观图片、示意图、视频可视化资料的使用，让看不见的地理要素可视化，提高学生跨时空思考问题的能力和情境再现能力。2．重视景观图片、示意图、视频可视化资料的使用，让看不见的地3．重视地理实践力的培养。地理实践力不仅仅是以野外实践、考察、调查的方式获得知识，形成能力，也包括对地理知识和能力的运用过程。野外考察是地理实践，城市规划、工厂选址难道不是地理实践吗？4．高三不能一味赶进度，课堂给学生充足的时间读、审、说、写、展，充分暴露其问题，夯实基本规律基本原理，提高迁移应用能力，“慢课堂”不一定精彩，但可能实用。3．重视地理实践力的培养。地理实践力不仅仅是以野外实践、考察5．用熟悉的生活中的案例总结一般规律(课堂)，用陌生区域的案例提升能力(作业)。6．区域地理复习没必要面面俱到。7．讲地更要讲理，建议删除大量不必要的地理常识的背诵，减轻学生不必要的负担，重视原理应用、解决问题知识链条的构建。8．引导学生错题分类，错题分析。9．重视引导学生构建知识体系、思维导图，碎片知识结构化。5．用熟悉的生活中的案例总结一般规律(课堂)，用陌生区域的案透视高考命题中的核心素养[点睛]

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，它们是相互联系的有机整体。透视高考命题中的核心素养素养1人地协调观“人地协调观”是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观，它包含正确的人口观、自然观、资源观、环境观和发展观等。素养1人地协调观[典例1]

(2018·高考全国卷Ⅰ)2017年8月8日，九寨沟发生里氏7.0级地震。在震后重建规划中①，当地有关部门制定了扩大生态保护区面积、扩大农牧发展区面积、适度减少旅游产业聚集区和人口聚集区面积等多项土地利用优化措施。分别说明上述措施对九寨沟旅游发展的意义②。[透视]

信息①：可持续发展是高考命题的落脚点。考查热点旅游大事——九寨沟风景区的重建，从人地协调观的角度分析旅游的可持续发展措施。信息②：利用社会生活实例考查对人地协调观的理解和掌握是高考命题的常用角度。以区域发展中遇到的问题为背景，考查正确的人地观。如区域旅游业可持续发展的措施和保护。[典例1](2018·高考全国卷Ⅰ)2017年8月8日，九[素养解读]

关于人地协调观，考生必备的几个思考方向(1)结合现实中的自然地理环境问题，能够从人地关系系统的角度，分析自然地理环境对人类活动的影响、作用及其阶段性特征，形成科学的人地协调观。(2)结合现实中的区域发展情境，能够说明开放区域条件下，该地自然资源、环境满足人们需要的潜力变化，归纳该类区域不同发展阶段可能遇到的人地关系问题；分析区域特有的环境治理和保护措施。(3)结合现实中的区域自然资源开发和环境保护实例，能够从国家安全的角度，理解资源和环境安全对于人地协调发展的重要性，增强国际合作意识，建立和谐发展的观念。[素养解读]关于人地协调观，考生必备的几个思考方向素养2综合思维“综合思维”是人们全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质和能力。素养2综合思维[典例2]

(2018·高考全国卷Ⅰ)阅读图文资料，完成下列要求。乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地(如图)①。扎龙湿地面积广大，积水较浅。[典例2](2018·高考全国卷Ⅰ)阅读图文资料，完成下列2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件[透视]

信息①：沼泽湿地的形成一般着重分析降水量(水位季节变化)、蒸发量、下渗量、排泄能力、水网密度等要素。题目不但考查地理事物的静态特征，也考查空间上的动态变化，来引导考生采用地理学中的要素关系分析方法(综合研究)和区域对比方法对这一现象的形成机制进行判定。信息②～⑤：该题展示了地理研究过程中的科学思考过程，要求考生能应用材料提供的地理规律分析具体的地理问题，由表及里地引导考生运用所学知识逐步探究人与自然环境间是如何“互动”的，深化对生态脆弱区湿地形成机制和保护的认识。[透视]信息①：沼泽湿地的形成一般着重分析降水量(水位季节[素养解读]

综合思维的特性、维度和具体要求(1)三个特性全面——不遗漏任何一个要素；系统——各个要素的属性及其联系；动态——地理要素的发展性、变化性、演变性。(2)三个维度要素综合——多要素(逐一分析各要素及影响)；时空综合——跨时空(从时间和空间角度分析问题)；尺度综合——多尺度(不同的时间尺度和空间尺度)。[素养解读]综合思维的特性、维度和具体要求(3)具体要求①能够运用地球运动规律，解释昼夜、四季等自然现象产生的原因；②能够结合生态保护、国土整治等国家发展战略，从要素综合、时空综合和地方综合的角度，系统分析其自然地理条件；③能够在认识某类区域特征的基础上，从促进区域科学发展的角度，对其发展的条件、过程、问题及决策等进行系统的综合分析、评价；④能够从全球化的视角，综合分析人类开发利用矿产资源、耕地资源、海洋资源等的条件、方式及潜力，以及产生的资源、环境问题对国家安全的影响；⑤从国际合作的视角理解解决全球性环境问题的重要性；(3)具体要求⑥能够分析和认识不同尺度区域的地理环境特点，辨证地看待现实生活中的地理问题。例如：⑥能够分析和认识不同尺度区域的地理环境特点，辨证地看待现实生素养3区域认知“区域认知”是人们认识地理环境复杂性的基本方法，通过认识不同尺度、不同类型、不同功能区的区域，从区域的角度来分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。素养3区域认知[典例3]

(2018·高考全国卷Ⅲ)阅读图文资料，完成下列要求。1991年博茨瓦纳在索瓦①(如图)建立纯碱厂，采盐沼地下卤水，入蒸发池，再用蒸发后的浓缩卤水生产纯碱②。纯碱产品主要销往南非。近年来，由于采取环保新工艺和来自美国产品的竞争，纯碱厂常处于亏损状态。[典例3](2018·高考全国卷Ⅲ)阅读图文资料，完成下列2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件(1)指出索瓦附近利于卤水蒸发的地形和气候条件。(2)分析在索瓦建纯碱厂有利和不利的社会经济条件。(3)近年来，纯碱厂常处于亏损状态。当地对是否关闭纯碱厂有不同观点。表明你支持的观点并说明理由。[透视]

信息①：试题以非洲国家博茨瓦纳在索瓦建立纯碱厂为背景材料，考查学生对该区域地理环境特征的认知和分析。同时还对工业区位、区域可持续发展进行分析。信息②：“卤水蒸发”制纯碱与当地的地形和气候条件密切相关。(1)指出索瓦附近利于卤水蒸发的地形和气候条件。[素养解读]

关于区域认知能力考生必备的几个分析方法(1)能够运用空间分析方法，解释自然地理环境的整体性与差异性，并能够分析特定区域的自然地理特征与环境演变过程，评估其发展问题，提出科学决策的依据。(2)能够比较全面地评价区域决策的得失，并提出较为可行的改进建议。(3)能够收集世界、全国或区域的资源、环境信息，并利用信息阐释资源、环境问题及其成因，从维护国家安全的角度尝试提出解决问题的建议。[素养解读]关于区域认知能力考生必备的几个分析方法素养4地理实践力“地理实践力”是在运用地图工具、地理模拟实验和演示、地理观察和测量、地理野外考察和社会调查、生活中定位和出行等活动中，实践能力与品质的综合表现。野外观察能力进行野外考察，学用结合实验设计能力模拟地理现象过程，探究原理数据分析能力分析数据特征及数据与图表转化图像识别能力地理图片、遥感影像识别问题解决能力对上述现象进行分析，解决问题素养4地理实践力野外观察能力进行野外考察，学用结合实验设计2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件(1)面积仍在扩大的平坦面是(

)A．T0

B．T1C．T2 D．T3(2)该断面河流流速最大的时期为(

)A．T3形成时期 B．T2形成时期C．T1形成时期 D．T0形成时期(3)推测该河段所在区域的地壳经历了(

)A．持续下降 B．持续抬升C．间歇性下降 D．间歇性抬升(1)面积仍在扩大的平坦面是()[透视]

信息①：通过河流的单侧断面考查考生对河流地貌的认识。信息②：通过不同阶地的海拔和沉积物颗粒大小的差异，分析河流阶地的形成和流速与沉积物颗粒大小的关系，考查学生的数据分析能力和图像识别能力。信息③：通过河流阶地的形成过程，考查考生的地理观察力和解决问题的能力。[透视]信息①：通过河流的单侧断面考查考生对河流地貌的认识[素养解读]关于地理实践力考生必备的几个能力(1)能够设计科学的地理实践与实践考察方案，利用地理信息技术及相关工具、材料，分析与地理相关的数据与信息，对地理现象进行科学解释与评价。(2)能够搜寻不同类型区域的统计信息，收集相关区域发展规划，设计区域发展问题的调查方案。(3)能够有针对性地开展野外资源、环境调查，描述某区域存在的资源和环境问题，并结合已有资料，对解决区域资源和环境问题提出建议。(4)能够在地理实践中表现出较强的行动能力。[素养解读]关于地理实践力考生必备的几个能力山东省2020年普通高中学业水平等级考试(模拟卷)地理试题1．答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。2．选择题答案必须使用2B铅笔(按填涂样例)正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。山东省2020年普通高中学业水平等级考试(模拟卷)地理试题一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)2007年，一位法国人和一位美国人在新加坡创立了某茶叶品牌，推出了牛奶乌龙茶、火烈鸟茶、鸡尾酒时光茶等800多种不同口味的产品，销售价格从每50克60元到6000元不等。该品牌茶叶的原材料来自全球不同的茶园，产品由欧洲顶尖的制茶师手工调配，销售门店的装修风格气派优雅。据此完成1～3题。一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每题所1．该茶叶品牌在新加坡创立，主要由于当地(

)A．制茶技术先进 B．原材料充足C．市场需求量大 D．贸易条件好2．该品牌茶叶的核心竞争优势是(

)A．多样的原料来源 B．多元的创新产品C．较低的销售价格 D．优雅的销售门店3．该品牌茶叶销售门店的最佳区位是(

)A．茶叶批发市场 B．住宅区周边C．大型商业中心 D．茶叶种植园1．该茶叶品牌在新加坡创立，主要由于当地()解析：第1题，由“产品由欧洲顶尖的制茶师手工调配”知，并非当地“制茶技术先进”，排除A；由“该品牌茶叶的原材料来自全球不同的茶园”知，并非当地“原材料充足”，排除B；由所学知识知，新加坡是个岛国，面积狭小，不可能“市场需求量大”，排除C；新加坡是个岛国，地理位置极其重要，国际贸易、加工业、旅游业是其经济的三大支柱，贸易条件好应是该茶叶品牌在新加坡创立的主要原因。第2题，“核心竞争优势”应是“人无我有，人有我优”的优势，D选项其他商品也可以做到，C选项与材料不符，A选项不会成为核心竞争优势——因为中间经过加工等一系列过程，最终的产品品质才是主要的。结合材料知“多元的创新产品”应是其核心竞争优势。第3题，由材料知“该品牌茶叶的销售门店的装修风格气派优雅”，而且“销售价格从每50克60元到6000元不等”，特别是高档茶叶价格不菲，只有“大型商业中心”才是其最佳区位。答案：1.D

2.B

3.C解析：第1题，由“产品由欧洲顶尖的制茶师手工调配”知，并非当河涌是广东方言中对河流的称谓，在广州地区主要指除珠江干流以外的河道水系。广州的河涌纵横交错，景色优美，曾经是城区居民的生活水源(图1)。随着经济快速发展，生产生活污水不断排入城区内的河涌，污水易在涌内迂回往复，消散缓慢，污染严重。1997年广州开始采取“两闸联控”、“抽水补水”等措施整治河涌。其中，“两闸联控”指通过河涌两端闸门的调控，提高涌内水位，实现涌内水的单向流动，达到“流水不腐”的治理效果。据此完成4～5题。河涌是广东方言中对河流的称谓，在广州地区主要指除珠江干流以外2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件4．污水易在河涌内迂回往复，主要由于(

)A．潮汐涨落的影响 B．流域降水集中C．城区地形起伏小 D．河涌纵横交错5．适宜采用“两闸联控”措施治理水污染的河涌是(

)A．乌涌 B．猎德涌C．海珠涌 D．大冲口涌4．污水易在河涌内迂回往复，主要由于()解析：第4题，由“河涌是广东方言中对河流的称谓，在广州地区主要指除珠江干流以外的河道水系”知，图中的“河涌”主要是指“支流”，污水在“支流”中“往复”，能够出现这种现象的原因主要是由于“潮汐涨落的影响”。第5题，由材料知，“两闸联控”指通过河涌两端闸门的调控，提高涌内水位，实现涌内水的单向流动，达到“流水不腐”的治理效果。由图知，A、B、D均为单向支流，只有海珠涌连通两个河道，最适合通过“两闸联控”措施治理水污染。答案：4.A

5.C解析：第4题，由“河涌是广东方言中对河流的称谓，在广州地区主赤峰市气象局研究人员为研究本市降水的空间差异，根据多年观测数据，绘制了赤峰市年等降水量线分布图(图2)。据此完成6～7题。赤峰市气象局研究人员为研究本市降水的空间差异，根据多年观测数6．图中大局子、花都什两地年等降水量的最大差值可能是(

)A．149mm B．239mmC．321mm D．351mm7．影响大局子、花都什两地年等降水量差异的主要因素是(

)A．海陆位置 B．纬度C．大气环流 D．地形6．图中大局子、花都什两地年等降水量的最大差值可能是()解析：第6题，由图知，大局子的年等降水量在500～550mm之间，花都什的年等降水量在300～350mm之间，通过计算知两地年等降水量的差值在150～250mm之间。只有选项B在此范围之内。第7题，由图中信息知，大局子位于河流的上游地带，降水多；花都什位于河流下游地带，降水少；再考虑周边的山脉走向与夏季风的风向，可知影响大局子、花都什两地年等降水量差异的主要因素是地形。答案：6.B

7.D解析：第6题，由图知，大局子的年等降水量在500～550m降雨到达地表后，转化为地表径流Q1、壤中流Q2(在土壤空隙中流动的水)和浅层地下径流Q3。三种径流汇集到河道中形成河流径流，最后流出流域出口。图3示意一次暴雨后某流域出口处河流径流量变化过程。据此完成8～9题。降雨到达地表后，转化为地表径流Q1、壤中流Q2(在土壤空隙中8．该流域地表径流恰好全部流出流域出口的时刻是(

)A．T1 B．T2C．T3 D．T49．流域内植被覆盖率提高后，发生同样的降雨会导致(

)A．Q1减少，Q2增加 B．Q2减少，Q3增加C．Q1增加，Q2减少 D．Q2增加，Q3减少8．该流域地表径流恰好全部流出流域出口的时刻是()解析：第8题，此题的关键有两点，一是读懂示意图的含义，二是明确设问问的是“地表径流”，不是全部径流。图中实曲线表示径流总量，曲线下面表示某一时刻不同类型径流的结构组成，由图知T1之前地表径流在不断增加，T1～T2地表径流在不断减少，直致T2时刻地表径流为0，即恰好全部流出流域出口。第9题，植被覆盖率提高，会使下渗增多、地下径流增多、地表径流减少，即Q1减少、Q2增加、Q3增加。答案：8.B

9.A解析：第8题，此题的关键有两点，一是读懂示意图的含义，二是明人口高龄化率是指某一地区某一时点80岁及以上人口占65岁及以上人口的比重。随着平均寿命的延长，人口高龄化率越来越高。某课题组研究我国人口高龄化状况，发现东、中部地区人口高龄化率演变速度及增长态势存在差异(图4)。据此完成10～11题。人口高龄化率是指某一地区某一时点80岁及以上人口占65岁及以10．2010～2015年，东部与中部地区人口高龄化率差距大的主要原因是(

)A．东部地区社会保障更好B．东部地区老龄人口基数小C．中部地区自然环境优越D．中部地区居民人均收入高11．据图中预测，中部地区平均寿命延长对其人口高龄化率影响最显著的时段是(

)A．2015～2020年 B．2020～2030年C．2030～2040年 D．2040～2050年10．2010～2015年，东部与中部地区人口高龄化率差距大解析：第10题，此题适合用排除法。B、C、D三个选项结合所学知识可知，表述均错误，只有A表述正确且符合题意。第11题，据图知，2015年之后为高龄化率预测值，2040～2050年斜率最高，应是对其人口高龄化率影响最显著的时段。答案：10.A

11.D解析：第10题，此题适合用排除法。B、C、D三个选项结合所学一个地区的风受局地风与背景风的共同影响。某气象研究团队选取河北崇礼山区2016年12月至2017年2月、2017年12月至2018年2月两个冬季的气象观测资料，探究了山谷风的日变化特征。在观测到山谷风的时日，山风一般自22时起，至次日7时结束；谷风一般自10时起，至16时结束。据此完成12～13题。12．有利于观测到较强山谷风的天气条件是(

)A．背景风较弱的晴天 B．背景风较弱的阴天C．背景风较强的睛天 D．背景风较强的阴天13．在观测到山谷风的时日，影响崇礼山区山风与谷风时长差异的主要因素是(

)A．背景风速 B．植被覆盖C．昼夜长短 D．山坡坡度一个地区的风受局地风与背景风的共同影响。某气象研究团队选取河解析：第12题，由“一个地区的风受局地风与背景风的共同影响”知，山谷风应在背景风较弱的时候较强，排除C、D。又因山谷风产生的根本原因是山坡与谷地的受热不均，只有在背景风较弱的晴天这种“受热不均”才会更强，山谷风才会较强，A对，B错。第13题，该区域为河北省，12月至次年2月为冬季。我国北方的冬季，植被覆盖变化不大；同一区域短时期内，山坡坡度也不会变化。没有变化的事物不会导致其他要素的变化，B、D可排除。背景风速只会影响山风或谷风的强度，不会影响“时长”，排除A。昼夜长短为影响到山坡与谷地的“受热时间”，进而影响山风与谷风时长。答案选C。答案：12.A

13.C解析：第12题，由“一个地区的风受局地风与背景风的共同影响”秦岭—大巴山山区由一系列东西走向、南北排列的山地组成，具有南北过渡的地理—生态属性，因此常被作为亚热带和暖温带分界线。在地带性和非地带性因素的综合作用下，秦巴山区形成了复杂多样且具有过渡性质的山地垂直带。某研究小组在对该地区进行调查研究的基础上，绘制了部分山地的垂直带谱(图5)。据此完成14～15题。秦岭—大巴山山区由一系列东西走向、南北排列的山地组成，具有南2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件14．下列山地按照自南向北顺序排列的是(

)A．米仓山、三峡大老岭、草链岭、太白山B．太白山、草链岭、三峡大老岭、米仓山C．草链岭、太白山、米仓山、三峡大老岭D．三峡大老岭、米仓山、太白山、草链岭15．太白山南北坡高山灌丛草甸带分布差异小的主要原因是(

)A．海拔基本相同 B．坡面环境差异小C．坡度差异不大 D．坡面相互影响小14．下列山地按照自南向北顺序排列的是()解析：第14题，宏观来讲“秦岭－大巴山山区”以南为四川盆地，整体来看越往南基面海拔应该越低。所以判断此题一方面根据基面海拔，另一方面根据基带及垂直带谱的变化。第15题，太白山南北坡高山灌丛草甸带均位于山顶。在山顶处，不同坡向的水分、热量相互交换较强，水热条件基本一致，两坡在山顶处坡面环境差异小，水热条件差别小，因此，高山灌丛草甸带分布差异小，答案选B。答案：14.D

15.B解析：第14题，宏观来讲“秦岭－大巴山山区”以南为四川盆地，二、非选择题(本大题共4小题，共55分。)16．阅读图文资料，完成下列要求。(14分)哈萨克斯坦地广人稀，是国际闻名的优质小麦生产国和出口国，但其小麦产量和出口量的年际波动幅度均较大。哈萨克斯坦小麦采取原生态的种植方式，亩产一般在80千克左右，而我国小麦亩产一般在400千克左右。国内某粮油企业在新疆阿拉山口(图6)保税区建设了面粉加工厂，通过中欧班列从哈萨克斯坦进口小麦，生产的面粉销往国内各地。近年来，该企业尝试在哈萨克斯坦种植小麦，并逐步扩大种植面积。二、非选择题(本大题共4小题，共55分。)2021届全国新高考地理复习-新高考高三备考策略课件(1)分析哈萨克斯坦小麦品质高的原因。(4分)(2)分析该粮油企业在阿拉山