年湖北省武汉市中考作文关于学习的材料作文

湖北武汉卷【作文原题】阅读下面材料，按要求作文。（50分）王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟文题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。【命题分析】武汉卷连续三年都采用了材料作文的形式，2022年给了运动场上尽力跳和春游途中看到草长的两个镜头，这个命题指向明确，引起考生思考成功的准则；2022年给了小橡树成为大橡树的寓言，这引导考生关注成长的过程；而今年，给了三则名人学习的故事，引导考生关注学习，注重学习内容和学习方式。虽然说材料的多向性可以让考生自由选择，开放性较强，但要围绕学习去回忆，去思考，这又增强了题目的限制性。所给材料列举了学习的三方面内容，指出了观察与体验、思考与领悟、质疑与实践三个不同的方式，但有一个共同点，那就是“学习是充满智慧的”。为此，我们可从材料中得出结论：学习求知要因人而异、实践出真知、知识让人增智等。选材时可围绕“学习与求知”联想相关的人和事，也可以去写自己学习求知中感人的故事，由此确立一个新、美、巧的题目，然后去构思。在文体的选择上，题目也做了一定的限制，我们可以写成记叙文，先记述一段自己学习的生活经历，描写一些学习生活中的细节，从而抒发对学习生活的感受。可以写成散文，按照时间的顺序，回忆对学习的感情，表达对学习的感悟。也可以写成议论文，先用名人故事、格言警句引出中心论点——运用灵活的学习方式对人的发展显得尤其重要，接着从学习时要学会观察体验、学习时离不开思考领悟、学习时更需要质疑实践三个分论点去论证，最后强调观点，号召大家要在学习时多注意运用灵活的学习方式。写作时一定要注意文体分明，不能写成“四不像”的文章。【佳作示范】学而习之，不亦智乎?武汉考生翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情；查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩，又是如此的充满智慧，学而习之，不亦智乎?学而习之，学会观察，用心体验，成功才会在不远处守候。被誉为中国“水稻之父”的袁隆平，面对l3亿人口的粮食问题，用汗水与心血一直学习研究杂交水稻技术，一次次的观察，一次次的体验，终于用自己的学习成果成就了富强的新中国。显然，学习是充满智慧的。手握帆桨，用多种多样的方式与骤雨搏击，帆起桨落，傲然航行于学海洋。但唯有学会观察，用心体验，才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦，不会畏惧单调反复，让自己在学习中升华自我，提高能力，向成功迈进。学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂。苹果落地，这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考，或许当今有很多青年对牛顿的机遇满怀羡慕，却对他发现的定律不屑一顾。无奈，可笑。正是因为牛顿会思考，并不断在实验中领悟，才能因万有引力定律而震惊全世界。诚然，思考是学习的基石。正如孔夫子所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，倘若学习没有了思考，那就如没有前行的方向，摇摇摆摆，不知归宿。守护好自己人生的航船，用学习的智慧起航，成功的彼岸将在不远处。学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳。面对宗教的压迫，面对众人的不解与质疑，布鲁诺坚信自己的真理。熊熊烈火烧得尽他的躯体，但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心，布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的，是不可能被打倒的。可见，“知识就是力量”，而为了获取这股力量，学习是唯一的渠道。在学习的旅程中，他人的质疑，道路上的艰辛都会成为你的阻碍，但也会成为你向上的动力，不要犹豫，不要彷徨，勇于实践真理，不畏质疑与艰辛，智慧学习，超越自己，深化自我，终会取得成功。学习，常常平淡，又往往纷繁。正因为观察与体验，平淡才得以通过煅烧日趋鲜明；正因为思考与领悟，纷繁才得以经过过滤变得纯净；正因为质疑与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧。学而习之，不亦智乎?【名师点评1】本文开头摆出“学而习之，不亦智乎”的中心论点，中间从材料所举的三个方面分别展开，每一方面举一个论据分析论证，最后以一个排比段总结三方面的作用及相互联系，最后再次点题，重申论点，照应开头．全文文脉清晰，层次分明，结构完整，是一篇规整的议论文。【名师点评2】作为初中生，本文展现出的语言运用能力相当不错!一、修辞灵活多样。诸如“守候”“失之交臂”“帆桨”“煅烧”等拟人、比喻修辞的运用，在文中俯拾即是，令文章生动形象，排比、反问的运用，则让语言气势充沛，富于力度。引用、化用文言句子，让文章更彰显出该生灵活用语的能力。二、句式灵活。除了散句，本文还运用了很多四字句，结构整齐，简短有力，读起来朗朗上口，节奏鲜明。【佳作示范】智慧学习武汉考生曾几何时，我们渴望辉煌与成功，富于憧憬与幻想；曾几何时，在迷茫中彷徨，缺一双飞离困惑的翅膀。别灰心，别气馁，智慧地去学习，破解人生的难题，如一道月光穿破迷惘，陪你到天亮。学习不应该墨守成规，而应该去不断思考与领悟，闪耀人性的光辉，彰显人生大智慧。一条幽径，一株古藤，为学之路上季羡林老先生能以一颗智慧的心去观察注意一个弱小的生命并为之思考人生，反思自己，化为自己一份无法释怀的过错，这也恰恰体现出季老人格境界之高尚。学习从来就不是刻舟求剑、一成不变的，学习是一种智慧，真正懂得学习的人能将有限的生命拉长、拓宽、积厚，甚至以一种超越时空的姿态永存于历史。学习有境界之高低，学习之大境界是智慧的，能自由撷取生命中的丰美而不为其所累。在学习之路上懵懵懂懂寻不到正确的方向时，不妨问一问自己：我智慧地学习了吗?学习的征途上，细心观察，敢于质疑，勇敢实践，不断地去升华自我认识。钱伟长，一颗赤子之心，毅然回国，在从事物理学的研究中从不马虎，细心观察每个公式，智慧学习，书写共和国科技事业光辉篇章；巴金，被誉为“中国良心”的他，在写作生涯中不断质疑，并亲身去实践，于《随想录》一书中反思自己、社会与国家，人生得以升华……古今能成大事者，往往能在各种各样的学习方式中、丰富多彩的学习内容中，以智慧的眼光去选择。凡是智慧学习的人往往能以自己的思维、独特的见解去理解知识、消化知识，而不是一味地囫囵吞枣、死搬硬套，因而学习能事半功倍。同样，智慧学习的人，其思想高度不再是以自己为中心，而是上升到整个社会、国家，乃至世界。于学习中，品尝人间百态，并反思自己的言行，悲天悯人，由此，人性得以升华。学习的过程中，注重反思，总结教训和经验，勇往直前，领悟一种人生真谛。“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔老夫子一言道出学习之真谛。学与思往往是一起的。当然智慧的学习方式很多，智慧学习，能从学中收获快乐与幸福，领悟一种人生。踏一路金花风雨，摇一路声声驼铃，采一路兰芷芳菲，唱一路歌声不断。茫茫学海，勤奋作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧地去学习，向人生新的希望迈进。【名师点评1】本文提炼出“智慧学习”的中心主旨，然后从材料所列举的三个方面切入论证，紧扣自己的观点展开，有例证，也有分析，说理切实、深入。每一层次，都用一个过渡段引出分论点，使文脉清晰，要点明确。美中不足的是，第三个要点，内容略显单薄，如果能结合孔子的例子，再展开点分析就更好了。【名师点评2】本文较有文采，突