1110-职校-课堂教学常规课件

讲授人：求秋音职校新教师岗位培训课堂教学常规讲授人：求秋音职校新教师岗位培训课堂教学常规12022/11/21何为课堂教学常规？课堂授课的40分钟教师的教和学生的学经常的规矩概括：规范教师课堂教学的行为2022/11/20何为课堂教学常规？课堂授课的40分钟教师2LOGO课后课前课堂目录【1】课前准备它包括传统的三备三写，备教材、备学生、备教法……【2】课堂展示课堂展示教师的教学过程，它包括课堂安全、课堂礼仪……【3】课后作业和反思课后的作业和教学反思必不可少，作业和反思……课堂教学常规三要素LOGO课后课前课堂目录【1】课前准备它包括传统的三备三写3一、课前准备一、课前准备4（一）三备添加内容添加内容添加内容1.熟悉专业大纲2.明白教材地位3.理清章节关系4.了解教材重点5.理解知识程度备教材1.学生文化基础2.初中毕业学校3.男女生比例4.学生生源籍贯5.其它备学生1.案例教学法2.小组学习法3.分层教学法4.尝试教学法5.项目教学法6.其它备教法（一）三备添加添加添加1.熟悉专业大纲备教材1.学生文化基础5（二）三写（1）：写学期授课计划写学期授课计划1、开学上课前一周完成。见授课计划5、教学内容要详细，教学目标用语要规范详实。4、在学校行事历基础上拟定教学进度，以周或学时为单位书写。3、明确本学科、本教材总的教学学期任务。2、要充分熟悉教材的内容。（二）三写（1）：写学期授课计划写学期授课计划1、开学上课前62022/11/21结果性目标

1、

知识

了解——说出、背诵、辨认、列举、复述等理解——解释、说明、归纳、概述、推断、整理等

应用——设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等

2、技能

模仿——模拟、再现、例证、临摹、扩（缩）写等独立操作——完成、制定、解决、绘制、尝试等

迁移——联系、转换、灵活运用、举一反三等体验性目标

经历（感受）——参与、寻找、交流、分享、访问、考察等

反映（认同）——遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等

领悟（内化）——形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等

2022/11/207（二）三写（2）：写PPT演示稿写PPT演示稿鼓励青年教师制作电子PPT演示稿（二）三写（2）：写PPT演示稿写PPT演示稿鼓励青年教师8（二）三写（3）：写教学设计稿写教学设计稿教学设计稿格式为：见教学设计稿①课题②教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标③教学重点难点④教学手段及教具⑤教学方法⑥教学过程⑦课堂小结⑧布置作业⑨教学反思与后记（二）三写（3）：写教学设计稿写教学设计稿教学设计稿格式为：9（二）三写（3）：写教学设计稿教学设计稿细节教学设计稿注意点：见实验报告⑤教学设计以个人备课为主，集体备课为辅。④实训课程写实验报告，文化课老师写学案。③不能课本、资料上写评注圈点、练习卷等作为教案。②教案的书写不能写成单纯的知识提纲，或抄写教材内容。①新授课、复习课、讲评课、实验课、活动课等都需要教学设计，PPT、教学笔记都不能代替教学设计稿。（二）三写（3）：写教学设计稿教学设计稿细节教学设计稿注意点10二、课堂课堂安全课堂礼仪教师礼仪专业礼仪课堂安全和礼仪一点名、二观察、三落实1、提前2分钟到达教室；2、不提前下课；3、上下课起立问候礼仪衣着得体仪表端正语言规范表达流畅体育整队、安排见习生、学科专业服装、专业工具等二、课堂课堂安全课堂礼仪教师礼仪专业礼仪课堂安全和礼仪一点名112022/11/21（一）授课过程2022/11/20（一）授课过程12（二）课堂策略和智慧——把握课堂秩序我们的困惑？1、教师应尊重学生的价格，严禁体罚和变相体罚，上课时教师不能得把学生赶出教室。2、课堂内发生的问题不能及时处理要在课后与班主任和学区主任一起处理，可充分借助外力和各类教学手段。3、上好第一堂课。课前教学设计准备充分，课堂上要冷静对待课堂冷场，建议多提问题以激发学生积极性。（二）课堂策略和智慧——把握课堂秩序我们的困惑1、教师应尊重13（二）课堂策略和智慧——增长教学智慧我们的困惑？

这些看似小事，却直接关系到教育活动的开展和教师职业威信的树立。如果教师及时巧妙地处理了这些偶发事件，不但会使自己体验到一种愉悦，也会让学生从中感受到教师高超的智慧之美。（二）课堂策略和智慧——增长教学智慧我们的困惑这14（二）课堂策略和智慧——进行分层教学我们的困惑？1、目标分层：把学生分成优等生、中等生、学困生三个层次2、分层设计课堂提问：基础性的问题面向学困生，中档题面向中等生，难度大的问题面向优等生3、分层布置作业、练习：优等生作业，以知识的灵活应用为主。中等生，以本节内容熟练应用为主要目的。学困生，以本节内容的基本原理、方法、概念。（二）课堂策略和智慧——进行分层教学我们的困惑1、目标分层：152022/11/21（三）微课堂何为微课堂？所谓微课堂：指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或某个教学环节、教学主题而开展的精彩而简短的教与学活动全过程。2022/11/20（三）微课堂何为微课堂？所谓微课堂：指以162022/11/21（三）微课堂1、微课堂教学设计和微课堂视频（1）教学设计稿

（2）微课堂视频

2022/11/20（三）微课堂1、微课堂教学设计和微课堂视172022/11/21（三）微课堂2、微课堂特点对象特点教师在个人电脑上随时录制微课，只需5至10分钟；无需专业摄像设备及摄制团队；内容丰富，可以是课件、试题、动画或手写内容。学生在课室电脑、平板电脑或手机学习微课；快速找到希望学习的知识点；自主节奏学习，可以快进、后退、重复播放。知识点以知识点为基本单位，每个微课讲述一个主题。师生互动学生可以对微课进行评分，让教师得到授课效果的反馈；师生均可以对微课进行讨论和问答，互动的动态将由系统自动提醒各参与者，让教学互动不受时间地点的限制。效

率教师的一次讲述，将被多次播放和学习，跨越课室、年级、届别的局限，大幅提高了教学效率。2022/11/20（三）微课堂2、微课堂特点对象特点教18教学反思三、课后教学反思课后作业课后工作出卷评卷教学反思三、课后教学课后课后出卷19教学反思1、作业布置：理论和操作作业相结合；课堂内外相结合；量要合适。2、作业批改：作业上交是否按时，作业格式是否规范，错误作业是否订正，作业批改有无及时、有无等级。3、建立作业档案：建立学生作业成长档，并对其量化和考核。例：见作业等级档案课后作业三、课后教学反思课后作业课后工作出卷评卷教学反思课后作业三、课后教学课后课后出卷20课后作业三、课后A.总结精彩片段，思考失败之处。B.反思自己的教学行为是否有利于学生的发展。C.反思自己的教学是否真正实现了教学目标。D.教学设计是否取得了预期的效果。E.反思上课时为什么改变了计划？F.思考是否能从教学过程中找到新的研究课题？教学反思教学反思课后作业课后工作出卷评卷课后作业三、课后教学反思教学课后课后出卷21课后作业三、课后出卷评卷教学反思课后作业课后工作出卷评卷3、讲评试卷

（1）课前充分准备（试卷统计工作，试卷分析工作）

（2）分析错因（失分率低不讲、部分少基础题回复知识、绝大部分错题补救性讲解）

（3）讲评课步骤（展示答案、自我分析、教师讲解、课后订正）。例：见讲评教案2、改试卷

参考答案、给分尺度、评分标准。例：见评分标准1、出试卷（1）确定知识点，不要重复知识；（2）把好难度，易、中、难比例一般为5、3、2；（3）选好题型，主、客观题型的比例要适当；（4）规范表述，题目的文字表达必须规范；例：见错误（5）设计卷面，卷面力求字迹清晰、排版整齐美观。课后作业三、课后出卷评卷教学课后课后出卷3、讲评试卷2、改试22感谢你的聆听！Theend2013年11月17日感谢你的聆听！Theend2013年11月17日232022/11/21以下是常见的正误表达的示例。正句：请判断下答案的正误，把正确（或错误）答案

的代号填写在横线上。（答题指令不清楚）误句：下列答案有的正确，有的不正确，请判断。正句：选择正确的答案，把它填写在横线上。

（指向有误）误句：在横线上选择正确的答案。正句：下面不正确的一项是。（把两句话揉在一起说了）误句：指出下面不正确的一项是。2022/11/20以下是常见的正误表达的示例。正句：请判断242022/11/21序号试

题分值评分细则1删除“背景副本”图层，并将“背景”图层填充为RGB值为“(0,113,251)”的颜色5分1．删除图层（1）“背景副本”图层正确删除得3分（2）“背景副本”图层未删除，但删除了其他图层得1分2．景色层设置（3）“背景”图层填充色改为指定颜色得2分（4）“背景”图层填充色改过了，但为其他颜色得1分2将“中国龙”文字图层中的所有文字设置为：宋体、24点、黄色(RGB(255,255,0))5分（1）字体设置正确得1.5分，有改动但错误得0.5分；（2）字号设置正确得1.5分，有改动但错误得0.5分；（3）颜色设置正确得2分，有改动但错误得1分；（得分为以上三项之和）（4）以上三项未做任何改动得0分。3对“中华之魂”文字图层设置“斜面和浮雕”效果，样式为“浮雕效果”5分正常情况：（1）对“中华之魂”图层设置了“斜面和浮雕”效果得3分；设置了其他效果得2分；（2）设置了“浮雕效果”样式得2分；设置错误，但设置除“内斜面”外的其它样式得1分；（得分为以上二项之和）特殊情况：（3）“中华之魂”图层没有设置文字效果，但其他图层设置了“斜面和浮雕”效果，样式为“浮雕效果”得1分。2022/11/20序号试题分值评分细则1删除“背景252022/11/21例：在等比数列前n项和的教学中，老师曾在引入课时这样设问：一位百万富翁正悠闲地散步，一个穿戴十分平常的陌生人与他搭话。那人好像知道百万富翁爱钱似的，话没说几句，就谈到了一个换钱的契约。陌生人说：“从今天开始，我每天给你10万元，你今天给我一分钱，明天给我二分，即你每天给我的钱只需是前一天的二倍，一个月后结束。”百万富翁简直不敢相信自己的耳朵，反复确认不是在做梦之后，急忙与陌生人签订了契约且一再强调不准反悔。日子一天天过去，富翁每天都按时收到10万元，而仅以微小的数目付出。到了第十天，富翁已收到100万元，总共却只付出去5.12元，这时贪心的富翁真后悔契约只签订了一个月。这时老师话锋一转。提出问题

如果你就是那位富翁，你会签订那份契约吗？

到了第三十天，富翁要付出多少钱？你能列出算式吗？

你能预测出故事的结局吗？最后百万富翁破产了！因为到了第三十天，他虽然收到了300万元，却要付出大约536万元！2022/11/20例：在等比数列前n项和的教学中，老师曾在26讲授人：求秋音职校新教师岗位培训课堂教学常规讲授人：求秋音职校新教师岗位培训课堂教学常规272022/11/21何为课堂教学常规？课堂授课的40分钟教师的教和学生的学经常的规矩概括：规范教师课堂教学的行为2022/11/20何为课堂教学常规？课堂授课的40分钟教师28LOGO课后课前课堂目录【1】课前准备它包括传统的三备三写，备教材、备学生、备教法……【2】课堂展示课堂展示教师的教学过程，它包括课堂安全、课堂礼仪……【3】课后作业和反思课后的作业和教学反思必不可少，作业和反思……课堂教学常规三要素LOGO课后课前课堂目录【1】课前准备它包括传统的三备三写29一、课前准备一、课前准备30（一）三备添加内容添加内容添加内容1.熟悉专业大纲2.明白教材地位3.理清章节关系4.了解教材重点5.理解知识程度备教材1.学生文化基础2.初中毕业学校3.男女生比例4.学生生源籍贯5.其它备学生1.案例教学法2.小组学习法3.分层教学法4.尝试教学法5.项目教学法6.其它备教法（一）三备添加添加添加1.熟悉专业大纲备教材1.学生文化基础31（二）三写（1）：写学期授课计划写学期授课计划1、开学上课前一周完成。见授课计划5、教学内容要详细，教学目标用语要规范详实。4、在学校行事历基础上拟定教学进度，以周或学时为单位书写。3、明确本学科、本教材总的教学学期任务。2、要充分熟悉教材的内容。（二）三写（1）：写学期授课计划写学期授课计划1、开学上课前322022/11/21结果性目标

1、

知识

了解——说出、背诵、辨认、列举、复述等理解——解释、说明、归纳、概述、推断、整理等

应用——设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等

2、技能

模仿——模拟、再现、例证、临摹、扩（缩）写等独立操作——完成、制定、解决、绘制、尝试等

迁移——联系、转换、灵活运用、举一反三等体验性目标

经历（感受）——参与、寻找、交流、分享、访问、考察等

反映（认同）——遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等

领悟（内化）——形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等

2022/11/2033（二）三写（2）：写PPT演示稿写PPT演示稿鼓励青年教师制作电子PPT演示稿（二）三写（2）：写PPT演示稿写PPT演示稿鼓励青年教师34（二）三写（3）：写教学设计稿写教学设计稿教学设计稿格式为：见教学设计稿①课题②教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标③教学重点难点④教学手段及教具⑤教学方法⑥教学过程⑦课堂小结⑧布置作业⑨教学反思与后记（二）三写（3）：写教学设计稿写教学设计稿教学设计稿格式为：35（二）三写（3）：写教学设计稿教学设计稿细节教学设计稿注意点：见实验报告⑤教学设计以个人备课为主，集体备课为辅。④实训课程写实验报告，文化课老师写学案。③不能课本、资料上写评注圈点、练习卷等作为教案。②教案的书写不能写成单纯的知识提纲，或抄写教材内容。①新授课、复习课、讲评课、实验课、活动课等都需要教学设计，PPT、教学笔记都不能代替教学设计稿。（二）三写（3）：写教学设计稿教学设计稿细节教学设计稿注意点36二、课堂课堂安全课堂礼仪教师礼仪专业礼仪课堂安全和礼仪一点名、二观察、三落实1、提前2分钟到达教室；2、不提前下课；3、上下课起立问候礼仪衣着得体仪表端正语言规范表达流畅体育整队、安排见习生、学科专业服装、专业工具等二、课堂课堂安全课堂礼仪教师礼仪专业礼仪课堂安全和礼仪一点名372022/11/21（一）授课过程2022/11/20（一）授课过程38（二）课堂策略和智慧——把握课堂秩序我们的困惑？1、教师应尊重学生的价格，严禁体罚和变相体罚，上课时教师不能得把学生赶出教室。2、课堂内发生的问题不能及时处理要在课后与班主任和学区主任一起处理，可充分借助外力和各类教学手段。3、上好第一堂课。课前教学设计准备充分，课堂上要冷静对待课堂冷场，建议多提问题以激发学生积极性。（二）课堂策略和智慧——把握课堂秩序我们的困惑1、教师应尊重39（二）课堂策略和智慧——增长教学智慧我们的困惑？

这些看似小事，却直接关系到教育活动的开展和教师职业威信的树立。如果教师及时巧妙地处理了这些偶发事件，不但会使自己体验到一种愉悦，也会让学生从中感受到教师高超的智慧之美。（二）课堂策略和智慧——增长教学智慧我们的困惑这40（二）课堂策略和智慧——进行分层教学我们的困惑？1、目标分层：把学生分成优等生、中等生、学困生三个层次2、分层设计课堂提问：基础性的问题面向学困生，中档题面向中等生，难度大的问题面向优等生3、分层布置作业、练习：优等生作业，以知识的灵活应用为主。中等生，以本节内容熟练应用为主要目的。学困生，以本节内容的基本原理、方法、概念。（二）课堂策略和智慧——进行分层教学我们的困惑1、目标分层：412022/11/21（三）微课堂何为微课堂？所谓微课堂：指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或某个教学环节、教学主题而开展的精彩而简短的教与学活动全过程。2022/11/20（三）微课堂何为微课堂？所谓微课堂：指以422022/11/21（三）微课堂1、微课堂教学设计和微课堂视频（1）教学设计稿

（2）微课堂视频

2022/11/20（三）微课堂1、微课堂教学设计和微课堂视432022/11/21（三）微课堂2、微课堂特点对象特点教师在个人电脑上随时录制微课，只需5至10分钟；无需专业摄像设备及摄制团队；内容丰富，可以是课件、试题、动画或手写内容。学生在课室电脑、平板电脑或手机学习微课；快速找到希望学习的知识点；自主节奏学习，可以快进、后退、重复播放。知识点以知识点为基本单位，每个微课讲述一个主题。师生互动学生可以对微课进行评分，让教师得到授课效果的反馈；师生均可以对微课进行讨论和问答，互动的动态将由系统自动提醒各参与者，让教学互动不受时间地点的限制。效

率教师的一次讲述，将被多次播放和学习，跨越课室、年级、届别的局限，大幅提高了教学效率。2022/11/20（三）微课堂2、微课堂特点对象特点教44教学反思三、课后教学反思课后作业课后工作出卷评卷教学反思三、课后教学课后课后出卷45教学反思1、作业布置：理论和操作作业相结合；课堂内外相结合；量要合适。2、作业批改：作业上交是否按时，作业格式是否规范，错误作业是否订正，作业批改有无及时、有无等级。3、建立作业档案：建立学生作业成长档，并对其量化和考核。例：见作业等级档案课后作业三、课后教学反思课后作业课后工作出卷评卷教学反思课后作业三、课后教学课后课后出卷46课后作业三、课后A.总结精彩片段，思考失败之处。B.反思自己的教学行为是否有利于学生的发展。C.反思自己的教学是否真正实现了教学目标。D.教学设计是否取得了预期的效果。E.反思上课时为什么改变了计划？F.思考是否能从教学过程中找到新的研究课题？教学反思教学反思课后作业课后工作出卷评卷课后作业三、课后教学反思教学课后课后出卷47课后作业三、课后出卷评卷教学反思课后作业课后工作出卷评卷3、讲评试卷

（1）课前充分准备（试卷统计工作，试卷分析工作）

（2）分析错因（失分率低不讲、部分少基础题回复知识、绝大部分错题补救性讲解）

（3）讲评课步骤（展示答案、自我分析、教师讲解、课后订正）。例：见讲评教案2、改试卷

参考答案、给分尺度、评分标准。例：见评分标准1、出试卷（1）确定知识点，不要重复知识；（2）把好难度，易、中、难比例一般为5、3、2；（3）选好题型，主、客观题型的比例要适当；（4）规范表述，题目的文字表达必须规范；例：见错误（5）设计卷面，卷面力求字迹清晰、排版整齐美观。课后作业三、课后出卷评卷教学课后课后出卷3、讲评试卷2、改试48感谢你的聆听！Theend2013年11月17日感谢你的聆听！Theend2013年11月17日492022/11/21以下是常见的正误表达的示例。正句：请判断下答案的正误，把正确（或错误）答案

的代号填写在横线上。（答题指令不清楚）误句：下列答案有的正确，有的不正确，请判断。正句：选择正确的答案，把它填写在横线上。

（指向有误）误句：在横线上选择正确的答案。正句：下面不正确的一项是。（把两句话揉在一起说了）误句：指出下面不正确的一项是。2022/11/20以下是常见的正误表达的示例。正句：请判断502022/11/21序号试

题分值评分细则1删除“背景副本”图层，并将“背景”图