-校本研修工作总结

Word————校本研修工作总结

—校本研修工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此非常有必需要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢？下面是我细心整理的—校本研修工作总结，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

—校本研修工作总结1

校本研修是教育工作的重要环节。是遵循教育科研的规律，运用决策、方案、组织、掌握等基本管理职能，

“科研兴教”是学校进展的重要策略，用科学的方法来管理教育科研工作，有效地发挥人、财、物、时间、信息等重要作用，依托学校骨干老师这一群体优势，努力建设和形成一支具有新观念、新思路、干实事、讲实效的学校科研骨干队伍，在教体局和中心学校的带动下，在做好教育科研常规工作的基础上，进一步增加科研服务意识，提高服务质量，把学校进展和老师专业成长作为教育研修的重点，切实做好科研管理和校本研修工作。

在新的形势下，开拓新思路，讨论新问题，树立新形象，谋求新进展。在上级领导及学校领导的指导下，我校本学期的研修工作有条不紊地开展，并圆满地完成了本学期的教育研修任务。详细工作总结如下

一、营造研修氛围，提升研修水平

学校的生存与进展，老师的专业化进展都离不开科研。为此，学校的科研必需围绕学校办学的重点，开展一些切实有效的工作，促进学校、老师教科研水平的提升，为他们“保驾护航”。

首先，不断强化科研意识，科研工作以“围绕讨论，抓住课改做文章”为原则，乐观发觉和提炼教育教学实践中遇到的难点、热点问题，仔细确定课题讨论的侧重点实施课题讨论，逐步形成“科研兴教、科研育师”的良好氛围。

其次，制订学校科研规划，完善各项科研工作条例、制度及学校老师课题管理制度等，为学校科研工作供应制度保障。

二、提倡教科研相结合，科研兴教

围绕学校的重点工作“落实新课改、聚焦课堂、提升教育质量”，我们提倡学校的教研活动必需与科研相结合，准时总结、发觉课堂教学中存在的问题与不足，使教研活动课题化、系列化，营造教学讨论的氛围，构建资源共享平台，实现“以研促教”的转变。因此，今年我们进一步加强教研组建设，除了抓教研组常规工作外，重点抓课堂教学的讨论，一方面要求教研组长会同各学科主管加强老师随堂课的听课、评课，与老师面对面进行课堂教学讨论，把有关信息准时反馈，增加与老师信息沟通和沟通；另一方面学校通过进行大型的教学研讨活动，如，十月份开展的课堂教学大赛活动，取得了预期的效果，本学期学校定期举办两次课堂教学展现活动，老师们结合我校的课堂教学模式、结合课改的先进教育理念，提出自己不同的看法，不仅确定上课的胜利之处，而且更多地是能抓住课堂教学中的热点、疑点、难点问题，进行争辩、商榷和研讨，通过研讨，老师的备课、说课、教学反思、讨论课堂教学的力量得到进一步的锤炼与提高；而且大家形成了共识，就是为了更好地讨论和贯彻落实新的教育理念，更好地改进自己的课堂教学方法，提高课堂的实效性，提高课堂教学质量；真正使教研组工作成为教学讨论和讨论教学。

三、依托学校青年老师、各级骨干老师的群体优势，充分发挥骨干老师的引领和辐射作用；以课堂教学为抓手，切实开展课堂教学阅历总结、论文撰写及课题讨论。

四、工作成果与今后努力方向

学校科研还注意引导老师适时总结教学阅历、反思教学过程、撰写阅历论文，提高老师的论文写作水平。陈志江、王铁鹏、张文举等人的论文均评为省级优秀科研论文。

总之，通过全校老师的不懈努力，各方面有了肯定的成效和进步，但还仅仅是点滴成果。今后，学校研修的质量还有待于进一步提高；老师课题讨论的质量还需改进；近阶段重点是做好本年度的研修总结、评价工作，做好课题讨论预备工作，方案下学年连续把校本研修与课堂教学紧密结合，努力查找讨论的突破口，提高课堂的实效性及老师的专技水平；进一步做实科研，更注意过程的管理；从而使学校科研工作不断的完善、进展、创新。

—校本研修工作总结2

校本研修是以提高老师的专业水平和整体素养为目的而开展的一项具有可操作性的老师研修活动。它不但可以关心老师解决在新课程实施过程中所遇到的疑难和困惑，而且为老师供应了解决这些问题的途径专家引领、同伴互助、自主学习、反思沟通随着校本研修工作的开展，在上级教育部门的指导下，我校校本研修工作规范地有条不紊地全面绽开。校本研修这种可操作的开放式的老师连续教育模式，已为我校的老师教育教学工作打开了便利之门，使我校的教育教学工作又上了一个新的台阶。现将一年来我校的校本研修工作总结如下，以便于我们日后工作的顺当开展。

一、提高熟悉，明确任务

我们在区进修学校的指导下，我校召开了全体老师大会，使广阔老师明确了“十一五”老师连续教育的形式、内容及指导思想，使每位老师都深刻熟悉到这项工作与自身进展的关系，明确开展校本研修活动是老师自身专业化成长的可持续进展之路，以此提高老师主动参与研修活动的意识。

二、转变思想，更新观念

校领导身先士卒，做好表率。在日常的教育教学工作中，校领导都能自觉参与校级、组内的主题课活动，主动组织参加老师的教育教学反思沟通活动，乐观学习教育报刊，广泛汲取课改信息，并向老师推举优秀篇章以达到资源的共享。为了激发广阔老师参加校本研修的乐观性，我们首先组织全体老师学习了有关文件。通过学习，使全体老师明确二十一世纪的教育是个什么样的教育，学校应当是什么样的学校，老师应当具备什么样的素养。从而明确作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了老师的自身学习的紧迫性、危机感和责任感。

三、形式多样，讲求实效

我校实行集中研修与老师自主学习、同伴互助相结合方式对全体老师进行全面培训。在研修方式上，为了使研修更加生动，我们实行多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、师徒结对、骨干老师观摩课、青年老师录像反思课，课题讨论等多种形式，务求取得实效。

（一）组织全员集中培训

20xx年的老师培训工作较之以往我们做的'更为扎实，更有章可循。由于“校本研修”实施方案为我们指引了培训的方向。在以促进老师专业进展为目标，以新课程培训为核心内容上下功夫，我们做到从老师实际动身，缺什么补什么。面对新版的语数教材，不少老师感觉不顺手，我们就组织老师学习“新课程下的备课要求”；同学的考试结果出来后，老师只注意成果，只会用成果来说话，不知如何以考试来改进自己的教学行为，我们就组织“如何进行试卷分析”的集中培训，并以期中考试为契机，准时组织老师进行试卷分析沟通，达到学以致用。在培训时，我校老师都能仔细听讲座、做笔记、并结合自己的教育教学实际做出自己的思索，明确了自己的教学行为。

（二）建立老师成长档案

为了更好地促进老师的专业成长，依据上级要求，我们为每位老师建立了专业成长档案，装入了个人优秀教案设计、教学反思、个人荣誉等资料，全面记录每一位老师的每一步成长。老师专业成长档案的建立，彻底转变了原来老师只留意教学，不注意个人进展的观念，使全体老师把教学和个人进展结合起来，以个人的全面进展来促进教学理念的更新，教学方式的转变，教学实践的多元化呈现，从而促进整个学校的全面进展。

（三）加强课堂教学讨论

校本研修，课堂是主阵地，是新课程实施的核心环节。在教研活动中，我校遵循“自我反思”、“同伴互助”、“专业引领”的核心要素，以团队学习、同伴互助、基于问题研讨为载体，踏实的进行了教学讨论活动，真正做到了以研促教。

1、备课

备好一节课是上好一节课的前提，如何把握好教材，使学问具有连接与贯穿性是备课的关键。本学期在评课活动中，教务处不失每一次时机，多次指导老师如何看教材，如何落实单元训练点，使老师能依据现行课标和教材，制造性地使用教材，更为合理地进行课前预备工作。

为避开老师在学期初拿到教材时，对教材的编写意图，编排体系都不做细致的讨论，就急于备课这一实际状况,我们充分利用了15个学时的时间,让老师阅读教材,理解学段教学目标的内容及详细落实。

对集体备课，我校有集体备课制度，有切实可行的明确备课要求。每周五下午是老师的教研组活动时间，在这样的活动中，要求主题集体备课每月不少于2次，并将备课的要点内容记在案本反思处，集体的才智永久是被人称道的，在你一言，我一语的互动式集体备课中，思维得以碰撞，方法得以提炼，现在我们的集体备课，已经从组内主题课走向了单元教学前的共同目标确定和方式方法的选择，在组长的协调下对即将开头的单元的某节课进行细致的剖析，细心设计，选择教法。走向了下周课程作业内容的设计与布置，走向了面对全体同学进展的方方面面。

集体备课对老师来说是那样的宝贵，所以学校的全部活动，都为它开了绿灯，时间得到了充分的保证。

2、上课

（1）教育处的推门听课活动

学校领导每学期开学的其次周，利用一周时间分头对每位任课老师进行不落人的了解性看课，把握老师开学初的教材把握状况，课前预备状况等，这种看课形式，便于我们把问题扼杀在萌芽中。德育室对常规训练方法及同学管理方法进行辅导，再由班主任畅谈，沟通自己班级的胜利阅历，对不到一周的教学工作进行总结，这样的一次交心活动，使老师明确了方向，做到了心中有数。

第三周开头，教务处就对自己所负责的学科老师进行有针对性的听课，关心老师确定短期目标，一起备课，不断实践、反思、指导，达成目标，提高驾驭课堂力量。

（2）教研组的主题听课活动

我校的主题听评课活动做到了老师态度乐观，细心预备、形式多样、富有成效，领导做到了大力支持，乐观参加，现身说法。

教研组为解决组内老师同学的实际问题，确定了自己的讨论主题，在主题研讨课的预备中，大家做到了群策群力，在实践过程中，一次不行再备再上，形成的结论有推广性。

作为学校领导，要求我们教育处为主题听评课亮绿灯，为一节课，调再多的课也不为过，同时校长和教育处要支配统畴好自己的工作，做到有时间参与，没时间挤时间参与。参与听课，参与评课，同时提倡老师跨班级听课，跨学科听课。

3、老师的教学反思

老师只有不断的总结、不断的反思，才会形成自己的观点和见解，才会不断的提升自己的教