《中药鉴定学》课程设置与教学方式初探

第第8页共8页《中药鉴定学》课程设置与教学方式初探中药专业是中医药院校的主干专业之一。《中药鉴定学》药鉴定学》的教学改革中，课程设置及教学方式应以学生为本。中药鉴定学；课程设置；教学改革；教学方式R286.0；G423.02A1007-8517（2022）05-0183-02Abstract：TheTraditionalChineseMedicinewasoneofthemainmajorsintraditionalChineseMedicinecolleges.TheAuthenticationofChineseMedicinewasoneofthemainandimportantmajorcourses.ThecoursesettingoftheAuthenticationofChineseMedicinehastheimportantpositionintheprofessionaleducation.IntheeducationreformationoftheAuthenticationofChineseMedicine，thecoursesettingandteachingmethodshouldtakestudentsasfundamental.Keywords：AuthenticationofChineseMedicine；CourseSetting；ReforminEducation；TeachingMethod中药专业是中医药院校的主干专业之一。《中药鉴定学》等的理论和实践问题，是一门实践性很强的专业学科。[1]因要求。通过对转变教学理念的学习，结合笔者数年的教学经提出几点思考。在充分了解学生的前提下进行相应的教学设计以学生为本，首先应充分了解学生的情况，包括学生的知识结构，学生对本课程的兴趣和疑问，学生对已讲过知识的掌握和应用程度等。教师作为教育者，其思维模式偏重于学生为本的基础。我校开设《中药鉴定学》的专业较多，包括中药专业（本科），中药专业（专升本），也不完全相同，如市场营销专业未开设《药用植物学》，且《中药鉴定学》课时较少，而中药资专业先期课程中不仅包括《药用植物学》，还包括《药用动物学》、《药用矿物学》及容和环节，如市场营销专业的课堂教学侧重于中药的性状鉴定过程中新方法、新技术的应用。验的比重《中药鉴定学》是一门实践性很强的专业学科，因此，中药鉴定学教学中实验课程至关重要。通过问卷调查，90%以上的学生都反应实验课课时太少，每次实验课都很紧张，常常做会。设计性实验项目主要包括未知中药的鉴别（药材、饮片及粉末）鉴别则可作为主要的实验考核方式之一，每组的实验方案以PPTPPT中药鉴定学是一门实践性很强的课程，必须理论联系实实验报告和实验考试（2～3），只药鉴定能力。因此，中药鉴定学的实验考核形式应多样化：一是增加中药材、中药饮片的识别，这样，不仅能考察学生对中药的显微鉴别能力，还极大提高了学生辨认药材的能力。在学生对中药进行综合鉴别的过程中，不仅能有效提高学生的学习兴趣，还可以使学生对传统的中医药文化有更深刻的认识。二是强调实验的操作规范，这样不仅能更全面地检测学生的操作能力，也为以后从事中药鉴定工作打下基础。三是强调实验报告过程中的思考与提高，例如在一般实验项目中不仅考察学生的鉴定结果和绘制的显微鉴别特征图，而且因地制宜根据实验内容提出一些问题使学生思考，例如水分/灰分测定结果偏高/偏低的能原因，或者中药性状发生变化的原因及对品质有无影响等，让学生在实验过程中自己观察并进行归纳总结，在综合性、设计性实验项目中让学生设计实验方案，综合多种鉴别方法，以鉴别药材真伪，并对药材质量进行评价。这样能够引导学生思考实验过程中遇到的问题，使学生将所学知识系统化，培养学生对知识的综合应用能力，并从中体验理论与实践相结合的重要性。在实验报告的书写过程中，即是对实验过程的归纳总结，也锻炼了学生发现问题，分析^p 问题，解决问题的力。以学生为本的实验考核方式，考核的并不是单一的鉴别能力，而是学生的综合能力，考核的并不仅仅是结果，而是过提高。应加强课外实践教学《中药鉴定学》是一门实践性很强的专业学科。因此，中将专业理论知识与丰富的实践教学相结合[2]。中药鉴定学是态教学[3]，在教学过程中，讲述理论知识的同时，结合药材实物，与学生形成良好的教学互动