五年级上册音乐教案－5.1《威廉 退儿》序曲 片段 ｜人教新课标

欣赏《威廉·退尔》序曲教学目标1.学生通过听赏《威廉·退尔》序曲（片段），感受进行曲的风格特点，想象主题音乐表现的场景。2.通过律动参与、旋律接龙等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题。3.了解进行曲在速度和力度上的特点；聆听乐曲主题，引导学生体会音乐速度、力度、节奏等音乐要素对音乐情绪的作用。教学重点：1.培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲的主题。2.感受乐曲的速度、力度特点，感受进行曲热烈激昂的情绪。教学难点：1.学生对旋律的记忆2.学生对乐曲主题的聆听与分辨教学过程：导入师生律动师：同学们，我们刚刚听到的乐曲好听吗？这首乐曲的名字叫《卡门序曲》，它是《卡门》这部歌剧第四乐章的前奏音乐，描写的是斗牛士出场的场面。同学们你们知道这首乐曲是什么风格的吗？学生：进行曲风格的。【设计意图】在欣赏之前让学生体验和感受乐曲的情绪情感，能够明确欣赏的方向。欣赏乐曲师：对，这是进行曲风格的管弦乐乐曲，那么我们今天也来学习一首进行曲风格的管弦乐乐曲，在欣赏之前请同学们思考，这首乐曲的情绪是怎样的？（师播放乐曲）1、初听乐曲。2、学生谈听后的感受。学生：情绪是热情的、活泼的、激动的、振奋人心的等等。师：同学们的感受都很准确，这首乐曲的情绪是活泼的、热烈的、震撼人心的，我们刚刚欣赏的乐曲名字叫《威廉·退尔》序曲，他是由意大利著名歌剧作曲家罗西尼根据德国戏剧作曲家席勒的巨作《威廉·退尔》谱写成的同名歌剧《威廉·退尔》，它描写的瑞士人民反抗异族压迫，争取民族独立的英勇斗争精神。接下来让我们一起来欣赏这首乐曲。首先，请同学们欣赏乐曲的引子部分音乐。1、欣赏引子部分。师：这段音乐的主奏乐器是什么？号角声让你想到了什么？学生：主奏乐器是小号。联想到了冲锋、战争等等。师总结：小号奏出了雄壮的军号声，像是向瑞士人民发出进军的号召，起义军的部队声势愈来愈大，号角声变成了一首热烈而雄壮的进行曲，同学们让我们踏着雄壮的号角声，一起来欣赏第一部分音乐。2、欣赏第一部分音乐。（1）、欣赏A主题音乐=1\*GB3①、聆听乐曲，感受乐曲的力度。师：你感受到怎样的步伐与音调？力度是怎样的？学生：快速的步伐、行军的步伐等，力度是弱的。师：乐曲描绘了千军万马奔腾的行进步伐，充满了风驰电掣般的音调，力度是pp.=2\*GB3②、再听音乐，用0︱ⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱参与音乐表现。师：同学们乐曲的力度是弱的，那你们能用这个节奏为乐曲伴奏吗？你们想设计怎么样的方式参与到音乐中呢？学生：拍腿。师：让我们随着音乐一起为主题旋律伴奏。学生：参与音乐表演，拍腿伴奏。=3\*GB3③、聆听A主题音乐，感受乐曲。师播放A主题音乐，师生律动感受ⅩⅩⅩ节奏学生：随音乐拍手打击ⅩⅩⅩ节奏=4\*GB3④、挖地雷游戏师：战争除了要冲锋还需要怎么样？学生：防御。师：就让我们为瑞士起义军把敌人埋在地下的地雷挖出来好吗？学生：随音乐律动。=5\*GB3⑤、学唱主题旋律师：同学们节奏已经基本掌握了，接下来我们一起来学习乐曲的主题旋律。a、教师示范唱主题旋律。b、师生接龙唱旋律。C、乐段在A主题旋律中出现几次？学生：2次（2）、欣赏B主题音乐=1\*GB3①、聆听B主题音乐师：和A主题相比，B主题的力度有什么变化？（力度变f）学生：力度强。=2\*GB3②、再听音乐，用0︱ⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱参与音乐表现。（拍手）学生音乐参与音乐表演。（4）、欣赏C主题音乐=1\*GB3①、听音乐，说出主奏乐器。=2\*GB3②、力度是怎样的？=3\*GB3③、随音乐，敲击板凳打节拍，表现出减弱的力度变化。（5）、完整欣赏第一部分音乐。师：同学们，让我们完整欣赏第一部分音乐，请同学边听边思考：第一部分音乐主题出现的顺序。=1\*GB3①聆听第一部分音乐，=2\*GB3②说出主题出现的顺序【设计意图】三个主题的力度分别是pp、f、＞，用拍腿、击掌、敲击板凳的方式参与音乐表现，更能体现三个主题的力度特点。欣赏中段音乐3、欣赏中段音乐师：同学们，让我们一起来欣赏乐曲的中段音乐，请你边听边思考下面提出的两个问题：（1）、此段音乐主奏乐器是什么？（木管乐器）其他声部是由什么乐器演奏的？（小提琴演奏的华彩）（2）、学生分成两组，分别模仿木管乐器和小提琴演奏。（木管乐器用跺脚、小提琴用搓手心）（3）、加入打击乐器。【设计意图】从主奏乐器入手，了解此段音乐。欣赏第三部分（1）、聆听第三部分音乐。、师：同学们，这一部分音乐再现了象征胜利的进行曲，重复了前面的主题音乐，仔细听辨分别是哪些音乐主题？学生：b、c、a主题。4、欣赏尾声部分（1）、聆听尾声部分音乐。师：根据老师前面对作品的简单介绍，这部分音乐能让你想到什么？（战场上的乘胜追击和胜利后的欢呼与庆祝，洋溢着幸福与快乐的情绪）学生：战争胜利了，人民解放了等等。（2）、跟随录音，即兴表现感受到的音乐情绪。（加入檫、三角铁、鼓三种打击乐器）【设计意图】尾声部分的音乐震撼人心，气势逐渐高涨，让学生参与音乐表现感受到的音乐情绪，促使他们全身心地投入到音乐的欣赏之中。5、完整欣赏乐曲边听录音，边用手势表示各音乐段落。做律动。师：同学门，让我们完整的来欣赏乐曲，当引子部分音乐出现时请攥拳头表示，用1、2、3的手势表示A、B、C三个音乐主题，听到中断音乐盒尾声部分音乐时加入打击乐器。【设计意图】三个音乐主题不断出现，类似于回旋曲式的插部。听乐曲录音，用手势表示各音乐段落，一是能检验学生对各主题音乐的掌握情况，二是能把握整首乐曲的结构。三、拓展1、介绍作曲家罗西尼。2、拓展：观看管弦乐合奏《威廉、退尔》序曲管弦乐演奏视频【设计意图】拓展知识,让学