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文档简介

教案首页课题面积单位授课时间教学课时授课教师教学目标1、认识面积单位：1平方厘米、1平方分米和1平方米，并知道它们的实际大小。2、经历用不同的标准测量同一平面等活动，体验单位统一的必要性，建立面积单位的空间观念。教学重难点教学重点：结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。教学难点：体会1平方厘米、1平方分米和1平方米的面积单位的实际大小，建立面积单位的空间观念。学情分析学习起点预测在此之前，学生已经学过了米、厘米、分米等长度单位，这些都为学习面积单位打下了基础。学习困难预测在教学中，可以通过实例，让学生在做一做，说一说中的体验活动中，去感受和记忆单位面积的大小，从而完成学生对面积单位的感知教具准备步骤教学流程课堂调控导入比一比：请同学们用画方格的方法来比一比，你们数学书的面积大约是多少个方格？师：现在我们来比一比两个不同格数的数学书的封面，看他们的面积大小是什么结果。疑问：为什么一样大的封面面积，但出现了两个结果呢？引导学生认识到：因为用的小正方形格的大小不一样。也就是比较的标准不一样。师归纳并揭示课题：因为比较的标准不一样，所以我们就无法比较图形的大小，为了解决这一问题，人们就规定了一个比较面积的统一单位。也就是我们这节课要学习的面积单位。（板书课题：面积单位）教学重难点突破师：你们知道面积单位都有哪些吗？请同学们看教材第51页的内容。然后在小组内交流一下，最后汇报交流。学生看书自学认一认，在小组内交流对面积单位的认识教师根据学生汇报板书引导学生归纳出：这些单位还可以用字母来表示：如平方厘米可以写成C㎡，平方分米可以写成d㎡，平方米可以写成㎡师：我们认识和了解了面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。那这几个面积单位到底有多大呢？我们一起来看一看，比一比。我们先用尺子和水笔在纸上画一个1平方厘米的正方形。该怎样来画呢？让学生拿这个1平方厘米的正方形与生活中的实物比一比，看一看，哪些物体的面积是1平方厘米。现在我们再来画一个1平方分米的正方形，看一看它的大小，再想想1平方分米大小的物体有哪些？学生练习教案续页重难点突破教师展示1平方米的正方形纸。这就是1平方米的大小。现在我把1平方米纸片铺在地上，看一看1平方米的底面能站几名学生。学生画好后比较，并联系生活的实际在小组内说一说学生画1平方分米的正方形，再找一找身边是1平方分米的物体，在小组内交流汇报验证。批注（本班学情）教学拓展总结提升师：关于面积单位，你知道了什么？课堂练习设计完成教材第52页“练一练”第1题。提问：笑笑的说法对吗？为什么？

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