2014年教师资格中学教育心理学考前强化试题系列_第1页
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文档简介

120A.反例BC2、“功能固着”是由心理学家()提出来的。A.邓克尔B.陆钦斯C.托兰斯D.西蒙A.行为矫正BCA.教师促成的纪律BC、下列属于元认知计划策略的( )A.产生待回答的问题B.阅读时对注意加以跟踪C.对材料进行自我提问D.考试时监视自己的速度和时间A.民主式B.****CA.学习动机BC8A.心理教育B.心理评估C.心理测验D.心理辅导、操作技能就动作的对象而言，具( )。A.外显性B.客观性C.展开性D.观念性10于()。A.沉思型B.冲动型C.辐合型D.发散型11()的测验。BCD12、有预定目的，需要一定意志力努力的注意是()。A.随意注意CD.无意注意13BCD14、最重要和最良性的学习动力( A.学习兴趣和教师的期待学习兴趣和远大的理想CD15、教学过程中首要事件( )A.引起学生注意BC16、根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应( A.中性反应B.条件反应CD.操作反应17、瞬时记忆的储存时间大约( )A.0.25～2秒

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