峡教学设计-完整版教学设计

《三峡》教学设计教材分析《三峡》是北师大版语文教材八年级下第四单元的一篇文章，是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是很好的一篇写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了美丽的三峡风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的正面侧面、动静结合的描写手法，更是令人赞叹。第一课时教学目标：知识与能力：能划分节奏，熟读课文。过程与方法：根据课下注释，通过多读，翻译课文。情感、态度价值观：运用多媒体课件，培养学生热爱语文、热爱古代优秀散文的情感。教学重难点：能划分节奏，熟读课文。根据课下注释，通过多读，翻译课文。教学准备：多媒体课件教学过程创设情境，引入新课。我们的祖国山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得一代又一代的仁人志士，文人墨客为之倾倒，为之歌唱，我国北魏时期著名的地理学家，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。大家对三峡了解多少呢？（出示瞿塘峡、巫峡、西陵峡图片及郦道元和《水经注》图解）走进文本，解决字词（课件出示）阙（quē）叠嶂（zhàng）襄（xiāng）陵沿溯（sù）曦（xī）素湍（tuān）漱（shù）属（zhŭ）引哀转（zhuăn）裳（cháng）绝巘（yăn）三、齐读课文，注意节奏（课件出示）自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。至于夏/水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”四、理解句意，感知全文（课件出示）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。译文：在三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，遮盖住了蓝天和太阳，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。译文：到了夏天江水漫上丘陵的时候，上下航行的船都阻隔断了。有时皇帝的命令急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地相距一千二百里，即使骑上快马，驾着疾风，也不如船行得快。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。译文：春天和冬天的季节，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着（景物）的影子。高山上多生长着怪异的柏树，悬泉和瀑布，在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！译文：每到天刚晴或者下霜的早晨，树林和山涧一片清凉和寂静，常有高处的猿猴放声长叫，（声音）接连不断，异常凄凉，在空荡的山谷传来回声，悲哀婉转很久才消失。所以渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”五、布置作业背会《三峡》课文第二课时教学目标：分析课文内容，明确描写三峡山水运用的写法体会作者的情感教学重、难点：分析课文内容，明确描写三峡山水运用的写法体会作者的情感教学准备：多媒体课件教学过程：引入新课上节课，我们走进了《三峡》，疏通了文意，了解了课文内容，现在请大家一起来背诵课文。二、细读课文，体会情感（一）、读“三峡之山”（课件出示）1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。连绵：七百里，两岸连山，略无阙处高峻：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？正面描写：重岩叠嶂，隐天蔽日侧面描写：自非亭午夜分不见曦月3、欣赏“三峡群山”之美（二）、读“三峡的夏水”1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。水势盛大：夏水襄陵，沿溯阻绝迅疾：朝发白帝，暮到江陵，期间千二百里，虽乘奔御风不以及也。2、这一层采用了什么写法表现三峡夏水的特点？正面描写与侧面描写相结合3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。4、领略“三峡夏水”之势夏水襄陵，沿溯阻绝朝发白帝，暮到江陵，期间千二百里，虽乘奔御风不以及也。（三）、读“三峡春冬水”领略“三峡春冬”之美三峡“春冬之时”水有何特点？结合文中的语句说说。清澈素湍绿潭，回清倒影（四）、读“三峡秋景”1、作者写三峡秋景时集中描写了什么？突出了什么气氛（特点）？猿啸凄清肃杀2、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，有什么作用？一是突出了三峡秋季凄清肃杀的特点二是突出三峡山高、峡长、岭连的地形特点小结《三峡》以凝练生动的笔墨，先描绘了三峡的地貌特点，运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，再描写了三峡夏、春冬、秋四个季节的景物特点，运用了动静结合，正面描写和侧面描写的方法来写，