幼儿园大班语言活动教案

大班语言活动教案：《小猴卖圈》一、设计思路：大班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。本次活动始终贯穿在游戏的氛围中，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，从而增加孩子的词汇量与理解能力。二、活动目标：.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的各表示什么。.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。.发挥想象力和创造力开展商店游戏。三、活动准备：图片、头饰、幼儿用书9月分册、活动重点：让幼儿学着把小动物的话变成自己的话,增加幼儿的词汇量与理解能力。五、活动难点：让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需你们都是懂得关心、帮助亲人朋友有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提醒自己要主动关心和帮助别人，好吗？活动延伸：1、布置“爱心墙”，提醒幼儿主动关心和帮助别人。2、语言区:继续讲述《小猫生病了》3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友，并带领幼儿到邮局寄信。要的圆圈分别是什么东西。六、活动过程：.谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语，引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋,开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“O”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。.教师完整讲述一遍故事提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们满意地买到所要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。.教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的各表示什么。（1）解决第一个"O"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的“。”是什么？你怎么知道？（幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈）。（2）接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的是什么？你怎么知道？（幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子）。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？（3）后来，谁来了？（打开图片）讲述本段，小狗买的是什么？你怎么知道的？（幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环）。（4）后来，谁来了？（打开图片）讲述本段，小老虎买的”。”是什么？你怎么知道的？（幼儿说出后，教师打开正确答案:足球）。（5）接着，谁来了？（打开图片）讲述本段，小公鸡买的”。”是什么？你怎么知道的？（幼儿说出后，教师打开正确答案:闹钟）（6）最后，轮到谁了？（打开图片）讲述本段：小兔买的”。"是什么？你怎么知道？（幼儿说出后，教师打开正确答案：面包圈）。（7）小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、闹钟和面包圈，为什么只在纸片上画个圆呢？（都有一个共同的地方,是圆的）你觉得小猴是只什么样的小猴呢？.根据卡片复述故事。教师在黑板上贴出六个小动物以及它们所买物品的卡片，引导幼儿将故事完整的复述一遍，加深印象，为下一环节的商店游戏做好铺垫。.玩商店的游戏。师：小朋友们，小猴是不是一个聪明的售货员呀?如果你是小猴能不能让你的顾客满意呢？那接下来让我们请几位小朋友来玩买东西的游戏好不好？教师请七位幼儿分别扮演小猴和顾客，让幼儿学着把小动物的话变成自己的话。七、活动延伸：回家给爸爸妈妈讲"小猴卖圈"的故事八、活动反思：这是一个能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事，故事内容十分有趣，能够充分的调动起幼儿的积极性。我认为活动目标的制定符合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的能力，从目标的完成性看，基本达成预期的教学目标。本次活动的重难点就是要让幼儿通过各种动物的语言来分析出他们所需要的圆圈是什么东西，并让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增加幼儿的词汇量与理解能力。幼儿能够积极思考,参与讨论，并通过买东西的游戏熟悉了故事情节，增强了语言表达能力。当然，活动中还是存在一些不足：如在讲述故事的过程中，教师的语言可以再戏剧化一点，这样更能突出各种动物的角色特征；小狗所需要的铁环，幼儿在平常生活中很少接触到，因此在这个环节上的理解就显得不够；教师在激发幼儿想象力时，语言上的引导还需要更加精炼等等。幼儿园大班语言活动教案诗歌《叶子》活动内容：诗歌《叶子》活动目标：1、引导幼儿在观察理解图片的基础上大胆想象，创编诗歌，并能有感情朗诵。2、通过多种形式激发幼儿对语言表达的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。3、能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌。活动重点：在教师的引导下能用优美的句子表述图片内容，并会自然朗诵。活动难点：能用轻重不同的语气有感情地朗诵。活动准备：1、四片春夏秋冬特色的叶子2、与诗歌内容相符的长形卡片3、钢琴曲活动过程：1、师幼谈话导入。师：小朋友，你们喜欢叶子吗？老师知道你们见过很多的叶子，那么，你能不能告诉老师，你见

过的叶子像什么？(1)个别幼儿发言(2)师小结：小朋友见过的叶子真漂亮，有扇子形的，有花瓣形的，有心形的，还有针形的，

你们真棒。老师今天就为小朋友带来了四片叶子，你们看看老师的叶子像什么？2、师出示春夏秋冬特色的四片叶子，引导幼儿创编诗歌每一句的前半句。师：小朋友，你们瞧，老师带来的四片叶子一样吗？什么地方不一样？为什么颜色不一样呢？那么请小朋友认真看一看这四季的叶子都像什么？(1)个别幼儿回答(2)师引导幼儿说出诗歌：春天的叶子像书本,夏天的叶子像歌谱，秋天的叶子像贺卡，冬天的叶子像棉被。（3）师：老师今天为小朋友带来了一首诗歌，小朋友听听诗歌里是怎么说的？3、师朗诵完整诗歌，幼儿倾听。（1）师有感情朗诵一遍，提问：诗歌的名字是什么？你在诗歌里你听到了什么？还有一些地方

小朋友没有听清楚，我们再来听一遍。（2）放钢琴曲，师再次示范朗诵一遍，提问：小朋友听得真认真，请你告诉老师，你最喜欢诗

歌的那一句？（3）引导幼儿理解讲述诗歌内容。4、出示前后顺序不一致的长形卡片，引导幼儿正确排列。秋天的叶子像贺卡，风哥哥送给云姐姐。夏天的叶子象歌谱，蝉儿唱了一下午。春天的叶子像书本，毛毛虫用嘴巴写大字。冬天的叶子像棉被，小草在棉被里悄悄睡。5、指导幼儿看卡片完整朗诵。（1）师自然朗诵，幼儿轻声跟诵。（2）幼儿自然朗诵，师随溜。（3）幼儿分小组比赛朗诵（4）幼儿集体随钢琴曲朗诵一遍。（5）师：小朋友还有什么地方不明白呢？6、指导幼儿用轻重不同的语气朗诵。（1）放钢琴曲：师：听，是什么声音？好听吗？为什么好听？（2）师小结：钢琴曲声音有高有低，非常好听，那么小朋友想一想，在我们今天学习的诗歌中,

哪些地方可以读的轻一些？哪些地方可以读的重一些？为什么？（3）师：小朋友们真聪明，小草在棉被里悄悄睡，很安静，要读的轻一点：毛毛虫用嘴巴写大字,写字声音很轻，也读的情一点；那么，刮风和唱歌的生硬很大，所以其他的两句要读的重一些。小朋友们一起来按照轻重不同的语气读一遍好吗?（4）幼儿几天轻重不同的语气朗诵，师鼓励。（5）配上好听的音乐，再次按轻重不同的语气朗诵。7、把四片叶子做成一本书，再次朗诵。（1）师：如果把四片叶子做成一本书，应该按照什么顺序来排列呢？（春夏秋冬）表面还要有什么？（封面）（2）是翻动书页幼儿看书集体朗诵。（3）背过身不看图片和书背诵。幼儿园大班语言活动课教案：小猫生病了设计意图：每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了3¥J口乔。活动目标：1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。活动准备1、物质准备:教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》2、经验准备:幼儿已认识过信，了解信的基本格式。活动过程：L出示一封信师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗？师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信？师:哦，原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人，而右下角写的是寄信人。2、理解信的基本内容。(1)收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。(2)教师出示信，引导幼儿观察。第一幅图，说了些什么呢？小猫在哪里？怎么了？(我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。)第二幅画说了什么，小猫为什么哭？(生病躺在床上很难受，我哭了)第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么？(我很想朋友们)3、读信。(1)小猫的信要怎么读呢？(幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信