4、沧海日出第一课时 16_第1页
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文档简介

4、沧海日出教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文2、读懂课文内容，从课文中感受沧海日出的美和壮观，体会作者热爱大自然的思想感情，培养学生对美的感受能力3、在阅读中揣摩课文的描写顺序，领悟作者描写日出景色的方法。4、认识8个生字，正确书写12个生字。自选积累课文中优美的词句。教学重、难点：郎读课文感受沧海日出的壮观和美丽，学习描写日出景色的方法。课时安排：2课时。第一课时：学习写法，感受“美”的表达。第二课时：积累内化，迁移练习，实践。第一课时16教学内容：学习写法，感受“美”的表达。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、读懂课文内容，从课文中感受沧海日出的美和壮观，体会作者热爱大自然的思想感情，培养学生对美的感受能力3、在阅读中揣摩课文的描写顺序，领悟作者描写日出景色方法。教学重点：郎读课文感受沧海日出的壮观和美丽，学习描写日出景色方法。教学准备：课件授课时间：2012年3月15日星期四第三节授课教师：滕立杰教学过程：一、谈话导入：2'师：大海在你心中有哪些印象？（学生交流）二、新课：35'1、初读课文，整体感知“美”的篇章。自学提示：课件出示（1）用简短的话概括课文的内容。课文按怎样的顺序描写的？（2）读准字音，把课文读流利。（3）不理解的词语，可以借助词典或请教同学。交流：日出前―-日出时——日出后（重点写了日出时的景象）。2、自由读课文，展开美的想象。（1）自由读课文，边读边展开想象。说说在读课文时，自己的脑海里呈现出了哪些画面，给这些画面取个名字，批注在旁边。（课件出示要求）全班交流，课件随机出示图片。（2）诵读课文，品味咀嚼“美”的语言。（课件出示要求）第一步：选择自己喜欢诵读的段落，想一想该怎么读，然后再大声地读。第二步：听读评价。听老师或同学读，评一评。第三步：学生朗读，采用多种朗读的方式：齐读；小组读；个人读；教师范读。

3、指生有感情地朗读课文，交流、倾诉美的感受。课后的思考题：说说沧海“美”在哪里，“壮观”在哪里。让学生交流自己阅读后的心里感受。课件播放视频，学生感受日出的壮观。请学生找出相关的句子，读一读，进一步体会。4、揣摩语言，学习体会“美”的表达。朗读课文，讨论：从课文中，学到了哪些描述日出的方法。小结：作者按日出的顺序描写了壮美的景象，观察细致，丰富的想象,使文章更具诗情画意。三、总结：学生交流学习收获。四、作业：学生交流学习收获。四、作业：2,交流后，写一写自己看到的日出。1,板书设计:板书设计:板书设计:板书技能板书设计:板书技能沧海日出晓星残月图漫天红霞图壮美日出图西山仙境图教学反思:课堂上，留出较多的时间让学生自读自悟，让学生会读而且读好，教给学生读书方法，还让学生体会到合作学习的愉快与重要。文中运用了

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