A11评价量规设计与应用(国培信息技术2.0)

A10评价量规设计与应用评价指标：学生在课前是否对本节课内容认真复习，上课时有没有：量规分三个等级优秀）、及格）不及格（60）姓名班级姓名班级时间评价目标得分评价标准评分自评组评师评课前是否预习5预习有什么收获 10预习中对于课程有什么问题5回答问题的声音宏亮10在预习中对于课程有不同理解10课主动回答老师提出的问题10课后总分等级上有高于一般同学的看法和建议10有事半功倍的好办法被采纳使用10上课是主动学习，能记录学习要点，会主动思考10与老师的交流情况5在小组里的表现情况5本课的教学内容的掌握程度5能把所学的知识运用到实际生活中5A10评价量规设计与应用思路1，设计原则2，量规的设计从评价量规的架构将量规分为整体型和分析1)是从教学过程的整体角度将习过程与学2)首先将学习表现分解成基本的评价指标，分别进行评价，最后给出综合分。量规的4-6量规的设计通常采用李克特量表的五等级评定法。成价量规；第七步，根据评价量规的使用反馈情况修订量规3，量规的实践应用在信息化的课堂教学环境中，使用量规工具能够获得学习效A10教学设计实验评价量规之一―――导入技能评价量规A10教学设计实验评价量规之一―――导入技能评价量规等级等级优秀良好及格不及格项目导入技能的教案设计（20分）（18－20分）（16－18分）（16－12分）（12分－0教案写作规教案写作规教案写作基本分）教案写作不规过程完整。过程完整。过程不完整。导入内容（60（54－60分）（48－54分）（48－36分）（36－0分）等级优秀等级优秀良好及格不及格项目提问技能的教案设计（20分）（18－20分）（16－18分）（16－12分）（12分－0教案写作规教案写作规教案写作基本分）教案写作不规过程完整。过程完整。过程不完整。提问内容（60（54－60分）（48－54分）（48－36分）（36－0分）分）问题内容明问题内容较明问题内容基本问题内容不明分）导入的内容设导入的内容设导入的内容设导入的内容设计与主题相关度高，计与主题有较高的相计与主题有一定的相计与主题相关度不生的兴趣。到讲解内容，较好地能一定程度上调动学能调动学生的兴趣。调动了学生的兴趣。生的兴趣。教态（10分）（9－10分）（8－9分）（6－8分）（6－0分）教态自然，大教态自然，大教态基本自教态不自然，语。态语配合计课的语 讲课语言。言。语言（10分）（9－10分）（8－9分）（6－8分）（6－0分）语言规范，使语言规范，使语言基本规语言有时不规适中、清楚，有一定较好，语言清楚，有语速过快（慢）、语讲课，语速、过快的起伏。一定的起伏。言基本清楚。（慢），有些语言听不清楚。。合计总计教学设计实验评价量规之二―――提问技能评价量规价且分析评价准确评价，分析评价较准回答做出确认和评对学生做出恰当的表确，对学生做出比较价，分析评价基本扬、批评和鼓励。 恰当的表扬、批评和确。鼓励。

认和评价。教态（10分） （9－10分教态自然，大

（8－9分）教态自然，大

（6－8分）教态基本自

（6－0分）教态不自然，方。提问时运用的身方。较好地运用了身然，能运用一定的身不能运用身体语言配体语言恰当

体语言。

体语言配合问题的提合提问语言。出。语言（10分） （9－10分语言规范，提

（8－9分）语言规范，提

（6－8分）语言基本规

（6－0分）语言有时不规化明显，恰当。 化较明显，恰当。 别不大。 比，没有变化。合计总计等级优秀良好及格等级优秀良好及格不及格项目演示技能的教案设计（20分）（18－20分）（16－18分）（16－12分）（12分－0教案写作规教案写作规教案写作基本分）教案写作不规过程完整。过程完整。过程不完整。演示内容（60（54－60分）（48－54分）（48－36分）（36－0分）分）演示的内容科演示的内容较演示的内容基演示的内容不恰当，演示内容与教机较恰当，演示内容时机基本恰当，演示机不恰当，演示内学内容相关度高，对与教学内容相关，对内容与教学内容有一与教学内容相关度学生有启发性，演示学生有启发性，演示定的相关度，对学生高，对学生没有启环节与整体教学活动环节与整体教学活动有一定的启发性，演性，演示环节与整匹配。 较匹配。 示环节与整体教学活教学活动不匹配。动基本匹配。教态（10分） （9－10分教态自然，大

（8－9分）教态自然，大

（6－8分）教态基本自

（6－0分）教态不自然，方。配合演示内容运方。配合演示内容较然，能运用一定的体不能运用体态语配合用了恰当的体态语。好地运用了体态语。态语配合演示 演示。语言（10分） （9－10分语言规范，使

（8－9分）语言规范，使

（6－8分）语言规范，使

（6－0分）语言有时不规理解。 受和理解。合计总计A10评价量规设计与应用评价指标：学生在课前是否对本节课内容认真复习，上课时有没有：量规分三个等级优秀）、及格）不及格（60）姓名班级姓名班级时间评价得分目标目标评价标准评分自评组评师评课前是否预习5课上课后总分等级预习有什么收获10预习中对于课程有什么问题5回答问题的声音宏亮10在预习中对于课程有不同理解10主动