人教版新目标九年级英语全套教案

.z.九年级全一册英语学案及教学设计unit1Howdoyoustudyforatest？教学目标1、语言目标1〕询问别人的学习方法2〕学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣2、知识目标1〕Howdoyoustudyforatest？Istudybyving.2)thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法3、能力目标1〕通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难2〕学会给出关于学习方法的建议重点知识1、重点单词flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquicklyspokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidpleteimpresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface根本要求：会读、会写、会用。2、重点短语makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsththewaytodosthhavetroubledoingsthendupspokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookupmakevocabularyliststryone`sbesttodosth根本要求：会读、会写、会用。3、重点语法1〕How引起的特殊疑问句及其答复2〕thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法根本要求：理解其含义，学以致用。三、导学案SectionA●例析导学Theyalsohavefun。funn.乐趣，玩笑【拓展】1〕havefun意为"过的快活〞相当于enjoyoneselfhaveagoodtime例如：Youaresuretohavefunattheparty。2〕havefundoingsth意为"开开心心做谋事〞例如：Thechildrenarehavingfunplayingthisgame.类似的构造还有havetrouble/problemse*periencedoingsth2、…andthenendupspeakinginChinese.endup完毕,后接动词的v-ing形式endupwith以……完毕,以……而告终例如:Thegameendedupwithasong.【拓展】end作名词1.端，尖，末端，终点例如：theendoftheyear2.边缘；极点，极限例如：theendoftheroad3.结局，结果。例如：theendofthestory3、……joiningtheEnglishclubatschoolwasthebestwaytoimproveherEnglish.thebestwaytodosth做谋事的最好方法【拓展】1)way方式,方法有两种用法thewaytodosththewayofdoingsth例如:Thisisthebestwaytosolvetheproblem.或Thisisthebestwayofsolvingtheproblem.2)way道路thewaytosweg.onone’swayto其中to是介词后面跟表示地点的名词做宾语例如:Hegotlostandcouldn’tfindhiswayhome.4、Doyoueverpracticeconversationswithyourfriends"1)everadv.曾经【拓展】一般用于疑问句,否认句中,表示频率。类似的词还有always，usually，often，sometimes，hardly，ever，never，用在行为动词之前，助动词之后。2〕practicen。&v.练习,实习,实践,practicedoingsth.练习干*事例如:Hepracticesrunningeverymorning.5、I’velearnedalotthatway.alot很多,非常【拓展】1)在句中做主语例如:Alothasbeendoneaboutit.2)在句中做宾语例如:Youhavedonealotforhim.3)在句中做状语,且可修饰比拟级例如:Hefeelsalotbettertoday.4)alotof或lotsof可修饰不可数名词和可数名词复数例如:Therearelotsofdifferencesbetweenthem.6、Sheaddedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulatall.addv.增加,补充说,继续说【拓展】1)addsthtosth.添加,增加例如:Ifyouaddfivetonine,youwillgetfourteen.2)addupto总计例如:Thesenumbersaddupto177.●专项练习选择填空Theboysaregoingtohavefun____thepicture.drawB.todrawCdrewDdrawing2.IamsorryItookyourumbrella_____.becausemistakeB.withmistakec.bymistaked.bymistakes3.Can’tyouseeTomandJim_____football"A.playingB.playC.toplayD.played4.MyEnglishteacherwasveryangry______Tom.A.atB.aboutc.withD.on5.Hismotherisstrict_____.A.withhimB.withheC.inhimD.inhe6.WhenwepracticeEnglishspeaking,weshouldn’tendup____inChinese.A.speakB.speakingC.tospeakingD.withspeak7.Let’sgoswimmingifit____hottomorrow.A.willbeB.wouldbeC.isD.isgoingtobe8.Taiwanis____theestofChinaand_____thewestofFujianprovince.A.in;toB.to;toC.on;toD.in;to●句析导学Howdoyoustudyforatest"Istudybylisteningtotapes.你怎样学习,准备应考？通过听录音。How是用来提问"怎么，怎样〞的疑问词，引导一个特殊疑问句，经常用by加动词的Ving形式，表示"通过……方式，方法〞或"借助*种手段〞例如：Howdoyouusuallygotoschool？Igotoschoolbybus。Hemakesalivingbyworkingonthefarm。2.Whataboutlisteningtotapes？听录音怎么样？Whatabout…？相当于Howabout…？后面可跟名词、代词或动词Ving形式。常用来提出建议，征求意见或询问情况。相类似句子有Whynot+v…？Let‘s+v.Shallwe+v"You’dbetter+v.Whatabou/Howaboutgoingboatingwithus"3.It’stoohardtounderstandthevoices.语音难以理解。too+adj/adv+todo表示〞太……而不能……〞,句中it是形式主语,真正主语是动词不定式。可与so…that和enough…todosth改写.例如:It’stooheavyformetocaryythebo*.Itisn’tlightenoughformetocarrythebo*.It’ssoheavythatIcan’tcarrythebo*.4、…hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.watchingmovies动名词做宾语,frustrating形容词做宾语补足语find+宾语+形容词发现……例如:HefindsEnglishinteresting.不定式做宾语时,用finditadj.forsb.todosthHefounditdifficulttopassthee*am.●专项练习1.LetthestudentsmakeconversationsabouttheirownwayoflearningEnglish,andhowlongheorsheusedit,howheorshelearnsfromit.2.Letthestudentsaskandanswerinpairsaccordingtothelearningwayof3a.TalkabouttheirwaysoflearningEnglish.●教学设计本节课以英语学习为话题，重点是介绍英语学习的方法，SectionA就是紧紧围绕该话题，以听说方式展开学习运用的。教学目标知识目标：1、会写，会读，会用本节课的重点单词短语。2、熟练运用how引起的特殊疑问句及by的用法。能力目标1、能够听懂有关学习方法的简短对话。2、能运用how和by来介绍学习方法进展对话练习。教学重难点1、熟记重点单词短语。2、how对方式方法来提问及by的用法课型：听说课教学过程预习词汇布置学生预习SectionA的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。课前朗读朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。一、新课导入1．检查词汇预习：让学生朗读本课的重点单词和短语，注意发音。对个别单词的发音进展强调和纠正，并将发音归类。2．展示新知识：新学期开场，让学生以如何学好英语来展开讨论，从而引出How引起的特殊疑问句，从而导入本课的话题。3．专项练习1〕让学生根据SectionA中的1a第一人称来练习Howdoyoustudyforatest？Istudyby…这个句式，让学生根据自己的实际情况来进展模仿性练习。2〕让学生进一步作对话练习，展开小组合作，并讨论一下，这个学习方法的好处和优点，对How引起的特殊疑问句，theway和improve等词的用法进展综合操练。二、听力训练1．多层听听〔1〕：通过听力，了解对话中人物不同的学习方法，此项活动可以更好的练习掌握本单元的词汇短语。听〔2〕：通过听力，判断一下所听到的句子是那些。听〔3〕对听力材料进展进一步的练习，找出你所听到问题的答案，提高了难度，也加深了对听力材料的理解。以上活动有易到难，实现了材料的一材多用，使学生确实得到了更为扎实有效的听力训练。2．听后说因为听力材料有一定的难度，学生在答复以下问题，讲答案的同时就进展了一个说的过程。三、对话处理1．读前听听〔1〕：让学生根据听力内容进展对话练习，练习How以引起的特殊疑问句。听〔2〕：听后，选择答案，也就是完成2b。听力完毕后，先让学生小组内交流答案，再以小组的形式向其他同学公布答案。然后让学生根据听力内容进展对话练习。以上对同一听力内容进展了辆次练习，该设计主要是在灵活运用教材的根底上，使学生根本掌握对话的主要内容进展听力训练和对话练习。2．听后读引导学生找出在对话中的语言点，分别是How，by，improve，too，practice，Whatabout等词的用法，然后对这些语言点根据听力内容进展对话练习和造句，使他们更好的掌握这些语言点。3．学后读先让学生自己朗读课文，然后完成3a下面的表格，并找出课文中出现的重难点，然后小组讨论共同处理课文中出现的难点。对于比拟难的问题，教师进展必要的讲解和指导。再让学生自己熟读课文，掌握要点。为以后说的练习打好根底。四、说的训练1．根据从课文中出现的要点，以小组为单位进展合作，开展人人参与的口头作文，说说文中人物的英语学习方法。2．鼓励学生大胆介绍自己的学习方法，尽可能用上文中出现的短语词汇。五、学以致用1．设计一个针对本节课语言要点的综合性练习，来进一步练习掌握好这一局部的内容。2．进展一个小结，总结本节课的学习内容，让学生对本节课的学习内容有一个清晰的概念，也便于学生课下复习。●词语辨析1．sometimes，sometime，sometime，sometimes1〕sometimes表示"有时〞，相当于attimes用于一般现在时，常用howoften提问。2〕sometime表示"在*个时候〞，常用when来提问。3〕sometime表示"一些时间〞，用于现在完成时，常用howlong来提问。4〕sometimes表示"许屡次〞"许多倍〞用于现在完成时，常用howmanytimes来提问。例如：Iwillvisitmybestfriendssometimene*tweek.TheyhavebeentoBeijingsometimes.Sometimeswegotoschoolonfoot.HehasstayedinShanghaiforsometime.learnstudy1〕learn意为"学习，学会〞，指通过学习，练习或从中获得*种知识技能，着重学习的成果。多用于学习的初级阶段或带有模仿性的操作技艺等。2〕study意为"学习，研究〞，通常带有努力钻研的意味。例如Itisn’thardtolearntodrive.Wemuststudyhardforourcountry.attend,join,joinin,takepartin参加1)attend到场出席,指出席或参加会议,聚会,讲座等.例如:attendthemeeting2)join指参加到*一组织,团体或人群中去,并成为其中的一员.例如:jointheparty,jointhearmy,jointheclub3)joinin+ving或活动,表示参加*项活动4)takepartin指"参加〞*一项活动，并在其中起积极的作用，的宾语是表示集体活动的名词。例如：takepartinthecontest4．aloud，loud，loudly都是副词1〕aloud出声地，指提高声音为了是他人能听见，不是心想，不是默读。例如：Hecriedaloudforhelp.2〕loud大声地，主要指说话声和哭声等，常用于比拟级。例如：Don’ttalksoloudly.3〕loudly大声地，吵闹地，指声音很大，很喧闹，不悦耳，令人感到讨厌。例如：Shecriedloudly.memorize,remember1)memorize指learnandrememberonpurpose,即有意识地用心去记,则重于主观的动作过程。2)remember意为"记得，记起，想起〞，指*件事或*个印象存留在记忆里事不需要有意识地追忆便可想起，例如：Herememberedeverynewwordhelearned.Hetriedtomemorizedeverynewword.●专项练习单项选择1．He_____theleaguein1998.A.joinedB.hasjoinedC.wasD.tookpartin2._____youshouldjoinanEnglishclub.A.MaybeB.MaybeC.MayD.Can3.Weshould_____eachotherand_____eachother.learn,helpB.learn,helpfromC.learnfrom,helpD.learnfrom,helpfrom4.IhavebeentotheGreatWall_____.A.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimesDidyou_____Mary’sbirthdayparty"A.joinB.goC.takepartinD.joininHesaidhewoulde______thisafternoon.A.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimes7.Yourfatherworksinanoffice._____yourmother"A.HowBHowaboutC.HowisD.WhatdoesYouhadbetter_____offyourcoat.It’scold.A.nottotakeB.don’ttakeC.nottakeD.takeSectionB●例析导学1、Imakemistakesingrammar.mistaken.错误【拓展】1〕makemistakes意为"犯错,出错〞例如HemadefewmistakesinhisEnglishe*ams，hehasdoneagoodjob。2〕bymistake意为"由于过失〞例如:Hetookmybackpackbymistake.3)mistakev.意为"把……错认成……〞例如：Weoftenmistakehimforhisbrother.2、NowIamenjoyinglearningEnglish.enjoyv.意为"享受,享有〞【拓展】1)enjoysth例如:Heenjoysgoodhealth.enjoyoneself"过得愉快〞相当于haveagoodtime2)enjoydoing意为"欣赏,喜爱〞例如:Heenjoyslisteningtolightmusicinhissparetime.3、Myteacherisveryimpressed.impressv.使感动,给……深刻的印象【拓展】impresssthon/uponsb.使铭记,使深刻地意识到例如:Hiswordsimpressedthemselvesonmymemory.4、Ｉｃｏｕｌｄｎ’talwaysmakepletesentences.pleteadj."完整的,完全的〞在句中做定语,表语例如:Thenovelisnotplete.Thisisapletestory.【拓展】pletev.完成例如:Shehaspletedherstudies.5、forgetalotofnewwords.forgetv.(forgotforgotten)忘记,遗忘【拓展】1)forgettodosth忘记去做谋事(未做)forgetdoingsth.忘记曾做过谋事(以做过)例如：Don’tforgettotaketheraincoatwithyou.Heforgotlockingthedoorwhenlefthome.2)leavesthsw表示把*物忘在*地例如:ThismorningIleftmyEnglishbookathome.6.challengen.挑战【拓展】challengev.向……挑战例如:Theirschoolchallengedourstoafootballgame.7．solution意为"〔问题的〕解决，是可数名词，后常接介词to。【拓展】常与trouble，problems等搭配。例如：Whatisthesolutiontoyourtrouble？Whatisthebestsolutiontotheproblem？8．Idon‘thaveapartnertopracticeEnglishwith.practice〔practise是英国英语〕v.意为"练习〞后接名词、动名词做宾语。例如：Mydaughterpracticesplayingthepianoeveryday.【拓展】practice可做名词例如:Haveyouhadmorepracticeinnursingthesick"Tobeginwith,shespeakssoquickly…tobeginwith意为"首先,第一"，常用来列举原因。例如：Wecan’tpossiblygo.Tobeginwith,it’stoocold,andbesides,wewilltalkaboutitlateron.10．Myteacherisveryimpressed.impressv.意为"使感动,给……深刻印象"，例如：Iimpressedonhimtheimportanceofhiswork.Heimpressedmefavourably.11．Hehadtroublemakingpletesentences.havetrouble〔in〕doingsth.意为"做……有困难〞还可以写成havedifficulty/troubledoingsth注意1〕difficulty/trouble前可有修饰语some，much，little，no2〕difficulty/trouble为不可数名词3〕句中介词in可以省略4〕假设宾语为名词，介词应用withHissonhadtroubleworkingouttheproblem.●专项练习填空1.Theyenjoyed______(their)attheparty.You’dbetter_____(nottake)thenotebookwithyou.3.Hewenttoschoolwithout______(have)breakfast.Heoftenpractices_____(run)ontheplayground.We______(be)toJinansometimes.5.IoftenhearJim____(sing)inthene*troom.6.He_____(take)partinthesportsmeetinglastweekSheismuch_____(thin)thanbefore.8.Thisisthebestway_____(solve)theproblem.●句析导学1.Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespoken English"Whydon’tyou+v相当于Whynot+v用于向别人提出建议。例如：Whydon‘tyouasktheteacherforhelp？2．Firstofall，itwasn’tveryeasyformetounderstandtheteacherwhenshetalkedtotheclass.1〕firstofall"首先，第一〞常放在句首，用于强调事情的重要性。而atfirst是"起先，开场〞的意思。2〕Itis+adj.+forsb.todosth.对*人来说干谋事……it做形式主语,不定式是句子的真正主语.例如:Itisn’tveryeasyforhertostudyEnglishwell.在以下构造中it做形式宾语,如,find/feel/thinkit+adj+forsb.todosthIfounditdifficulttosingthesongwell.●专项练习1.letthestudentsmakeconversationsaboutthechallengesandthesolutionsthestudentsfacenow.Firstletthemtalkabouttheproblemsingroups.Then,trytofindtheirsolutionstotheirproblems.Last,letthestudentsmakeconversationsaccordingto2aand2b.2.Letthestudentsfinishtheletterof3a.●教学设计预习词汇布置学生预习SectionB的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。课前朗读朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。复习检测〔1〕检查词汇预习：有布置有检查，采用多种形式检查学生对词汇的预习情况，可以采取学生结对、小组查等形式。〔2〕采用多种形式对听说课学习内容进展复习。2．课前导入设计情景，激发学生的学习兴趣或简介文章内容导入阅读。3．泛读训练〔1〕根据阅读素材和阅读规律，深入挖掘素材，设计多层次的阅读任务，引导学生逐步掌握文章信息，并训练处理信息的能力。〔2〕对较长的文章可采用总—分—总的形式。4．精读足练〔1〕学生先自主精读课文，找出疑难问题，然后结对或小组内进展交流，不能明确的问题，由教师点拨或指导。〔2〕精讲知识点，辅以造句、对话等多种形式的充足练习，使学生掌握并能灵活运用。5．写作训练〔1〕写作训练遵循词组—短句—长句—短篇—长篇的循序渐进原则。〔2〕写作形式可以先引导学生仿写、改写，再运用所学知识进展独立写作，以实现从语言的输入到输出，由学到用的目的。〔3〕写作交流学生将自己的作品在小组内或班内交流，交流的数量尽可能的多。●词语辨析1．alittleafewlittlefew1〕alittle表示肯定的意思，little表示否认，意为"几乎没有〞在句中修饰不可数名词。2〕afew表示肯定，意为"有几个〞，few表示否认，意为"几乎没有〞，在句中修饰可数名词。3〕alittle也可在句中作状语，修饰形容词、副词、介词短语或动词。例如：Thereisalittle/littlewaterinthebottle.Ihaveafewfriendshere.Therearefewapplesinthebasket.I’mfeelingalittlehungrynow.2.fastquickly1)两者意思相近,但侧重点不同,fast表示强调速度快,quickly表示强调时间短2)fast还可以作形容词,表示"快的〞。例如：Hewalkedfasttogettoschoolontime.Hefinishedhistaskquickly.Heisafastrunner.3.either,too,also,aswell的用法区别。either,too,also和aswell都有"也〞的意思。either作副词，常用在句末，用逗号与前面的句子隔开，连接两个否认句中。例如:Idon’tlikemath.Shedoesn’tlikemath,either.too作副词，用于肯定句中。例如:Hisfatherisaworker,hismotherisaworker,too.also作副词，常用于句中。例如:Healsoplaysthepiano.aswell是副词短语，一般放在句末。例如:Mybrothersentmealetterandsomemoneyaswell.【拓展】〔1〕、either作代词，意为"〔两者中〕任意一个〞。例如:Wouldyoulikeanappleorabanana"EitherisOK.〔2〕、either与or连用，表示在两个可能性中任选其一。例如:EitherLucyorIwillgotoBeijing.He’lleithertakethetrainorthebus.spokenspeaking用法区别1)spoken为speak的过去分词转化成的形容词,意为"口头的，口语的，口说的〞。2〕speaking是speak转化的形容词，意为"讲话的，说〔*种语言〕的〞3〕spoken可直接修饰名词；但speaking常与*种表示语言的词一起组成一个形容词。例如：IamnotgoodatspokenEnglish.AustraliaisanEnglishspeakingcountry.●专项练习句型转换1.Ihavefinishedthework,too.(改为否认句)___________________________________________2.Marygotfewmistakesinthefinale*am.(改为反意疑问句)____________________________________________3.Tomisn’taCanadian.Daveisn’taCanadian,either.(合并为一个句子)______________________________________________填空It’stoohot.Wouldyoumind_____(open)thedoor"2.Tom,______(notbe)afraidof_____(speak)inpublic.3.Franceisa_____(develop)country.4.Wecouldn’tstop______(laugh)becauseTommadefacesinclass.5.Ihadsometrouble_____(make)pletesentences.6.Weshouldteachyoungpeoplehow_____(build)theirlivesonhardwork,notdreams.答案SectionA例析18DCACABCD句析答案略词语辨析18AACDDCBCSectionB例析1themselves2.nottake3.having4.runningsing6.took7.thinner8.tosolve句析答案略词语辨析句型转换1.Ihaven’tfinishedthework,either.Marygotfewmistakesinthefinale*am,didshe"NeithertomnorDavyisaCanadian.填空opening2.don’tbe3.developed4laughing5.making6.tobuildUnit2Iusedtobeafraidofthedark.一、教学目标1．语言目标1〕学会陈述自己过去常做的事。2〕学会陈述自己过去的爱好等。2．知识目标1〕usedtodosth的用法2〕beafraid/terrified的用法3．能力目标1〕能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。2〕能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。二、重点知识1．重点单词alonequietbyoutgoingfriendlyseriousfunnyspiderdarkinsecttallshyimpressshortterrifystraighthardlyenough根本要求：会读、会写、会用。2．重点短语beafraidofsthinfrontofworryaboutsb/sthusedtodosthallthetimealldaynolongerbeinterestedinaswellas根本要求：会读、会写、会用。3．重点语法1〕usedtodosth的用法2〕beafraidtodosth/beafraidofdoingsth的用法根本要求：理解其含义，学以致用导学案SectionA●例析导学1．Iusedtobeafraidofthedark.1)darkn.&adj.黑色(的),深色(的),其反义词是light例如:Inwinteritgetsdarkearlyhere.Cancatsseeinthedark"2)beafraidof+n./ving意为"害怕〞例如：Marywasafraidofsnakeswhenshewasyoung.Don’tbeafraidofmakingmistakes.【拓展】1)beafraidtodosth意为"害怕去干谋事〞Heisafraidtogothereatnight.2)beafraid后可跟that意思是"恐怕〞I’mafraidthatIcan’tgotherewithyou.Peoplesurechange.sureadv.无疑,确实【拓展】1)sureadj.确信的,有把握的besuretodosth/that一定干谋事besureofsth/doingsth干谋事有把握,有信心例如:Heissuretoeontime.Itissurethathewilleontime.Heissureofpassingthee*am.=Heissurethathewillpassthee*am.2)makesure确保,弄清楚,弄明白Makesurethatyougethomebeforedark.terrifyv.使害怕,使恐惧其后接宾语,常构成词组beterrifiedof意为"恐惧……〞例如：Theanimalswereterrifiedbythestorm.IwasterrifiedofthetigerwhenIfirstsawit.4.ButnowI’mmoreinterestedinsports。beinterestedin意为"对……感兴趣〞,介词in后常接名词或动词v-ing形式例如:Peterisinterestedinmoths.,buthissisterisinterestedlearningEnglish.【拓展】interested为表语形容词,只做表语,不做定语.interesting可做定语也可做表语,例如:Weareinterestedintheinterestingfilm.5.Igotosleepwithmybedroomlighton.1)gotosleep意为"入睡,睡着〞例如:Hewenttosleeplatelastnight.【拓展】gotosleep和gotobed都有"睡觉〞的意思但gotobed指"就寝〞"上床去睡〞这个动作；而gotosleep是指"入睡〞"进入梦乡〞这个过程,相当于fallasleep。例如：Iwenttobedattenlastnight,butIdidn’tgotosleepattwelve.2)withmybedlighton是"with+复合宾语〞构造，在句中做状语例如：Withnooneintheroom,hefeltabitafraid.3〕on可表示工作着〔的〕，开着〔的〕〔与off相对〕例如：Don’tleavethetapon.【拓展】1〕with有"和……一起〞之意例如：Wouldyouliketogowithus？2〕带有，具有……特征例如：Thecarisrunningwithitslighton.3〕用*种工具例如：Heopenthecarwithaknife.Don’tyourememberme"rememberv.想起,记起【拓展】1)remembertodosth.记得干谋事(还没做)rememberdoingsth.记得已干谋事(已经做了)例如:Remembertomailtheletterforme.Doyourememberaskingthesamequestion"2)代*人向……问好例如:Remembermetoyourmother.●专项练习1.Iam_____(terrify)ofspiders.2.Heisafraidof______(see)strangers.3.Itisnotagoodhabit_____(chew)guminthepublicplaces.4.Thelittlechildwas_____(terrify)of_____(be)leftaloneinthehouse.5.Itissaidthat_____(chew)gumisgoodforourteeth.6.Hehardly_____(have)timeforconcerts,didhe"7。Lilyisinterestedin______(play)thepiano.8.Hewasn’tfeelingwell.Sohehadtostop_____(work).●句析导学1．Iusedtobeafraidofthedark.Didyouusetoplaythepiano.以上句式都表示过去常做谋事,而现在不复存在的习惯.usedtodosth表示"过去常常，以前常常〞例如：Iusedtogetupathalfpastsi*inthemorning，nowIusuallygetupatseven.【拓展】1)beusedtosth/doingsthgetusedtosth/doingsth意为"习惯于做谋事〞其中to为介词例如:Mr.Liuisusedtohardwork.Hegotusedtoworkingatnight.2)beusedtodosth意为"被用来做谋事〞常含有被动的含义例如：Knivesareusedtocut.3)beusedfordoingsth意为"被用来做谋事〞，介词for用来表示用途或用于什么目的例如：Apenisusedforwriting.4〕beusedas…意为"被用做……〞"把……当作……来用〞，介词as表示"作为〞。例如：Englishisusedasasecondlanguageinmanycountry。2．Youusedtobeshort,didn’tyou"改句为反意疑问句，反意疑问句是提出情况或看法，问对方是否同意的句子。反意疑问句的构造有两种情况，其一为前肯后否，其二为前否后肯。例如：Youaren’tgoingouttoday，areyou？【拓展】反意疑问句的几种特殊情况1〕当陈述局部no，never，hardly，little，few等含有否认意义的词时简单句用否认形式，例如：Thelittleboycanhardlyspeak，canhe？2〕陈述句的主语为名词或代词，简单问句的主语为相应的人称代词；陈述句的主语为指示代词this，that，不定代词something，nothing等，不定式，动名词或从句时，简单问句的主语为it；陈述句的主语为指示代词these，those不定代词everyone，nobody，everyone等时，简单问句的主语为they；陈述句为therebe句型时，简单问句中重复使用there。Toseeistobelieve，isn’tit？Therewillbeameetingtomorrow，won’tthere？3〕陈述局部是复合句时，简单问句的主语与助动词和主句一致。例如：ShelivedinBeijingwhenshewasyoung,didn’tshe"suppose,believe,imagine,e*pect,feel等,且主语为第一人称或第二人称时,简单问句的主语和时态却要和宾语从句一致,而肯定和否认,则要与主句一致。例如:Idon’tthinkyouareastudent,areyou"4)祈使句也可加简单问句,不表示反意,只表示语气。否认祈使句+willyou？肯定祈使句+won’tyou？〔表示邀请〕肯定祈使句+willyou？〔表示请求〕Let’t〔包括对方〕+…，shallwe？〔表示建议〕Letus〔不包括对方〕+…，willyou？〔表示请求〕Let+第三人称+…，willyou？●专项练习1.Letthestudentstalkwiththeirpartnerabouthowyouhavechanged.ThatisWhatdidyouusedtodowhenyouwereyounger"Whatdoyoudonow"Thenmakeaconversationwitheachother.2.LetthestudentsmakeaconversationaccordingtoSectionA3A.●教学设计本节课以过去和现在的变化为话题，重点是介绍一个人在过去常做的事及爱好等，SectionA就是紧紧围绕该话题，以听说方式展开学习运用的。教学目标知识目标：1、会写，会读，会用本节课的重点单词短语。2、熟练运用usedtodosth和beafraidtodosth的用法。能力目标1、能够听懂有关学习方法的简短对话。2、能运用usedto来谈论过去。教学重难点1、熟记重点单词短语。2、usedtodosth和beafraidtodosth的用法。课型：听说课教学过程预习词汇布置学生预习SectionA的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。课前朗读朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。一、新课导入1．检查词汇预习：让学生朗读本课的重点单词和短语，注意发音。对个别单词的发音进展强调和纠正，并将发音归类。2．展示新知识：从谈论一个人的外表及性格，从而导入本课的话题。3．专项练习1〕让学生根据SectionA的1a中由Whatdoeshe/shelooklike？Whatishe/shelike？及Heusedtobequiet，din‘the？让学生根据自己的实际情况来进展模仿性练习。2〕让学生进一步作对话练习，展开小组合作，并讨论一下，你的过去和现在有那些变化。二、听力训练1．多层听听〔1〕：通过听力，了解对话中人物不同的学习方法，此项活动可以更好的练习掌握本单元的词汇短语。听〔2〕：通过听力，判断一下所听到的句子是那些。听〔3〕对听力材料进展进一步的练习，找出你所听到问题的答案，提高了难度，也加深了对听力材料的理解。以上活动有易到难，实现了材料的一材多用，使学生确实得到了更为扎实有效的听力训练。2．听后说因为听力材料有一定的难度，学生在答复以下问题，讲答案的同时就进展了一个说的过程。三、对话处理1．读前听听〔1〕：让学生根据听力内容进展对话练习，练习用usedtodosth来讨论过去。听〔2〕：听后，选择答案，也就是完成2b。听力完毕后，先让学生小组内交流答案，再以小组的形式向其他同学公布答案。然后让学生根据听力内容进展对话练习。以上对同一听力内容进展了辆次练习，该设计主要是在灵活运用教材的根底上，使学生根本掌握对话的主要内容进展听力训练和对话练习。2．听后读引导学生找出在对话中的语言点，分别是usedtodosth，beafraidtodosth，beterrifiedofsth及on等词的用法，然后对这些语言点根据听力内容进展对话练习和造句，使他们更好的掌握这些语言点。3．学后读先让学生根据自己的实际情况，然后完成3a下面的表格，并找出里面出现的重难点，然后小组讨论共同处理出现的难点。对于比拟难的问题，教师进展必要的讲解和指导。再让学生自己熟读课文，掌握要点。为以后说的练习打好根底。四、说的训练1．根据从课文中出现的要点，以小组为单位进展合作，开展人人参与的口头作文，说说文中人物的英语学习方法。2．鼓励学生大胆介绍自己的学习方法，尽可能用上文中出现的短语词汇。五、学以致用1．设计一个针对本节课语言要点的综合性练习，来进一步练习掌握好这一局部的内容。2．进展一个小结，总结本节课的学习内容，让学生对本节课的学习内容有一个清晰的概念，也便于学生课下复习。●词语辨析alonelonely的用法辨析alone单独的(地),单独的(地)例如:Heisaloneathome.拓展alone表示"单独，单独一个人〞，不含感情色彩。可在句中作表语和状语。lonely指人孤独寂寞，指地方荒芜人烟，有浓厚的感情色彩，可作定语和表语Shelivesalonebutsheneverfeelslonely.●专项练习单项选择1．Where_____livebeforeyoucamehere"didyouusedtoB.didyouusetoC.usehetoD.heusedto2.Noonelikeshe_____.A.stillB.neverC.anymoreD.too3.Ialwaysgotosleep_____thelighton.A.inB.withC.toD.andI____getupearly.A.usetoB.usedtoC.amusedtoD.wasusedto5.He_____hisfather.looklikeB.islooklikeC.islikeD.looksthesame6.Mark____gotherewithustonight,butheisn’tverysureaboutit.A.mustB.mayC.canD.will7.Heisrunning_____aball_____hishand.A.with,inB.take,inC.for,inD.at,withI’vereadseveralbooks,but_____ofthemisfunny.A.neitherB.eitherC.noneD.allSectionB●例析导学1．Idon’tworryabouttests.worryaboutsb.为*人或谋事担忧或着急例如:Don’tworryabouthim.Heisok.【拓展】worry的过去分词可转化为形容词使用,构成beworriedabout,相当于worryabout,意为"担忧〞例如：Theboyisneverworriedabouthisstudy.2.Wehavetotakeabustoschool.takeabustoschool相当于gotoschoolbybusItakeabustoschooltoschooleveryday.==Igotoschoolbybus.everyday.我每天乘公共汽车去上学。【拓展】walktoaplace==gotoaplaceonfoot步行去一个地方ridetoaplace==gotoaplacebybike骑车去一个地方driveacartoaplace==gotoaplacebycar开车去一个地方3．…IusedtowatchTVorchatwithmygrandfather.chatwithsb.意为"与……闲聊〞，其中是动词。例如：Iliketochatwithmyfriendsonline.chat还可以用作名词，意为"闲聊〞，例如：Theydroppedinforachatlastnight.4.Ireallymisstheolddays.missv.意为"思念〞后可接名词，代词或动词ving形式。例如：Imisslivinginthecountry.【拓展】1〕missv.意为"未击中，未得到，未到达，〞的意思。例如：Heshotatthebirdbutmissed.2〕没见到，没听见，没理解例如：Thehouseisinthecorner,don’tmissit.3〕发现丧失例如：Ifoundmybookwasmissing.4〕没赶上例如：Hemissedtheearlybus.●专项练习完成单词Iamsobusy,Ih____havetimetofinishthework.Heusedtospendmuchtimec____withhisfriends.3.Don’tbew_____aboutyourson.4.Therichmenenjoyp____golf.Hewouldtakep_____ineverythinggoodIdo.W____thesewords,helefthomequickly.Heu_____tobequiet,didn’the"Thegirlwast______ofthesnakes.●句析导学Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.Inthelast/pastfewyears在刚刚过去的几年里常用于现在完成时,象already,just,ever,never,before,yet,recently,for+一段时间,since等都用于于现在完成时。例如：HehasjustreturnedfromtheUSA.Shehasn’tebackyet.Itis5yearssincehelefthome.●专项练习Letthestudentsfinishtheletterof3bbyusingtheinformationfrom2b.●教学设计预习词汇布置学生预习SectionB的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。课前朗读朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。复习检测〔1〕检查词汇预习：有布置有检查，采用多种形式检查学生对词汇的预习情况，可以采取学生结对、小组查等形式。〔2〕采用多种形式对听说课学习内容进展复习。2．课前导入设计情景，激发学生的学习兴趣或简介文章内容导入阅读。3．泛读训练〔1〕根据阅读素材和阅读规律，深入挖掘素材，设计多层次的阅读任务，引导学生逐步掌握文章信息，并训练处理信息的能力。〔2〕对较长的文章可采用总—分—总的形式。4．精读足练〔1〕学生先自主精读课文，找出疑难问题，然后结对或小组内进展交流，不能明确的问题，由教师点拨或指导。〔2〕精讲知识点，辅以造句、对话等多种形式的充足练习，使学生掌握并能灵活运用。5．写作训练〔1〕写作训练遵循词组—短句—长句—短篇—长篇的循序渐进原则。〔2〕写作形式可以先引导学生仿写、改写，再运用所学知识进展独立写作，以实现从语言的输入到输出，由学到用的目的。〔3〕写作交流学生将自己的作品在小组内或班内交流，交流的数量尽可能的多。●词语辨析1.haveto与must的区别1)havetodosth."不得不干谋事〞具有客观性,即不以人们的意志未转移.而must强调主观性,即随人们的意志而改变。例如:ImustlearnmoreEnglish.Ihavetogetupearlytocatchtheearlybus.2)可以用于各种时态,而只用于一般现在时和一般过去时,两种时态中,例如:Ihadtotellhisthenews.2.nomore与nolonger的区别nomore==not…anymorenolonger==not…anylonger1)nomore可用来修饰名词例如:Thereisnomorefoodinmyhouse.2)nomore或not…anymore一般指动作和行为的不再发生或重复例如:Theynomoreuseanimalstodothefarmwork.nolonger或not…anylonger指情况或状态不再存在或延续例如:Iamnolongeryounger.3.spend,pay,cost的区别1)spend意为"花费〞，常用作，spendtime/money〔in〕doingsth.花费*人多长时间/多少金钱做谋事;spendtime/moneyonsth.在谋事上花费了*人多少时间或多少金钱例如：Ispendanhourreading.Hisdoesn’tspendmuchtimeonhishomework.2)cost常用做:sthcostsb.money例如:Thiswatchcosthim9dollars.3)take作"花费，需〞解时，常用于时间，主语一般用it，但有时也可用人，常用句式Ittakessb.sometimetodosth.例如：Ittookmeaweektoreadthebook.4)pay作"花费，付〞解时，只用于钱，用"人〞作主语，后跟宾语人或钱，常以pay…for出现。例如：Ipaid20yuanforthebook.●专项练习句型转换Hepaid5yuanforthebook.(同义句)_______________________________________________2.Itookhimanhourtoworkouttheproblem.(同义句)_________________________________________________3.Heusedtobealone.(改为一般疑问句)_________________________________________________4.Shehastofinishtheworkby5o’clock.(改为否认句)___________________________________________________动词填空5.Heusedto____(stay)uplate,butnowheisusedto_____(go)tosleepearly.6.Heis______(worry)abouthismother’sillness.7.Shespendshalfanhour_____(read)everyday.Ittookhimseveraldays_____(travel)here.答案SectionA例析导学1.terrified2.seeing3.tochew4.terrifiedbeing5.chewing6.had7.playing8.working句析导学答案略14BCBB58CBACSectionB例析导学1.hardly2.chatting3.worried4.playing5.pride6.with7.used8.terrified句析导学答案略词语辨析Thebookcosthim5yuan.Hespentanhourworkingouttheproblem.3.Didheusetobealone"4.Shedoesn’thavetofinishtheworkby5o’clock.5.stay,going6.worried7.reading8.totravelUnit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes复习目标语言目标TalkingaboutwhatyouareallowedtodoornotAgreeanddisagree〔谈论被允许干什么或不被允许干什么，以及对*件事同意或不同意〕知识目标含有情态动词should的被动语态能力目标通过本单元所学知识，学会使用被动语态重点知识重点单词licensesillystudypresentvolunteere*periencemembersleepyreplyachieveracetaughtimportancesucceedpoint根本要求：canread,canwrite,canuse2、重点短语Insteadof,stayup,concentrateon,atpresent,oldpeople’shome,intheway,careabout,driver’slicense,spendtimewithsb,goshopping,bestrictwithsb,bestrictinsth.根本要求：会读