(北师大版)一年级数学上册《前后》教学反思-教学_第1页
(北师大版)一年级数学上册《前后》教学反思-教学_第2页
(北师大版)一年级数学上册《前后》教学反思-教学_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

（师）年学册后教思对于小学一年级刚入不久的儿童，学校中的一切都是新奇的，学生刚接触学不久，需要用各种不同的方式激起他们对数学的好奇心对于前后的知识，学生已在几年的生活经验中积累了丰富感性认识，因此必须从学生的这些生活经验出发，顺应一级学生好奇、好动的心理特点，把已有的经验转化为新的学知识模型，让他们在活动中既获得较为丰富的情感体验又进一步认识、获取新的知识，从而为今后进一步学习、活奠定基础。这课贯彻了数学教学是数学活动的教学思想，从学生感兴趣的有趣的情境引入，以数学活动为主，在具体的情境中，通过观察交流，使学生建立起扎实的前后位置概念，体会位置的相对性，培养初步的空间观念让学生通过正面数前后的同学和转到后面数相对比，去亲感受前后位置的相对性。排队买票入场、百米赛跑、卡丁比赛等一系列教学环节，都给学生提供了大量的主动探索体验、领悟与创造的时间和空间，让学生在探究与合作中悟数学、学习数学，正确理解和掌握前后的位置关系，并运用这一知识解决简单的实际问题。在排队买票环节中重引导学生体会方法过从前到后、从后到前去数数，传给学生不同的方法，再次感受前后。学生通过对百米赛跑仔细观察，发现前后问题，注重引导学生用前后描述位置在设计教学环节时，不仅仅关注学生1页对前后意义的理解，多的关注学生发现问题和解决问题的能力。如在卡丁车比中，就放手让学生自己去发现和解决问题，通过前方小记发回的比赛情况，自己动手去摆，去思考，去想象，学会何辨析，如何排除，让学生在现实中感悟数学，体会数学教学环节符合学生的龄特点，充分调动了学生学习的积极性，能面向全体同学注重个体差异，而设计了不同层次的练习题。既夯实了知基础，有注重了学生创新思维能力的培养。教学环节是由入深，从易到难的，做到及时评价。在卡丁车比赛环节中学生都能用不同的语言表述每辆车的位置升的高度不以试着让他们用前后

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论