中班亲子音乐游戏20篇教案

中班亲子音乐游戏20篇授课设计这是中班亲子音乐游戏20篇授课设计，是优秀的幼儿园授课设计文章，供老师家长们参照学习。第1篇、中班音乐游戏拍蚊子授课设计反思设计思路：幼儿经常对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参加，若是授课过程无聊无味，是不能够激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲领》指出："教育内容，要求能否兼顾集体需要和个体差异，使每个幼儿都能获得发展，都有成功感。"在组织活动时，我以为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点下手，才能做好因材施教，才能实现"每个幼儿都能主动发展"的授课思想。中班音乐游戏《拍蚊子》是一个以平时生活中拍蚊子这件小事演变而来的一个音乐游戏，音乐爽朗又动感，还能够让小朋友们愿意和大家一起玩，体验伙伴合作游戏的快乐。因此我睁开了本次音乐游戏活动，希望经过本次活动,引导幼儿能依照音乐的节奏做相应的动作，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并愿意英勇表现。活动目标：1、愿意参加游戏，体验与伙伴合作游戏的快乐。2、引导幼儿掌握"~~~x"节奏型，并能依照音乐的节奏正确做相应的动作。3、经过活动，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并愿意英勇表现。活动准备：1、物质资料准备：蚊子道具.2、音乐《拍蚊子》。活动重难点:引导幼儿掌握掌握"~~~x"节奏型，并能依照音乐的节奏正确作相应的动作。活动过程：一、开始部分教师播放音乐《拍蚊子》，幼儿沉寂聆听。师：今天李老师给大家带来了一首很有意思的音乐，我们一起来听一听吧！二、基本部分播放音乐，引导幼儿试一试各样游戏方法随着音乐一起做拍蚊子的动作。1、教师出示蚊子道具，学习不一样方向的拍蚊子动作。（口头游戏）1）师：刚刚你们在这首音乐里面听到了什么特其余声音？（蚊子）蚊子是怎样叫的啊？（嗡嗡嗡）若是有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样？（拍蚊子）2）教师初步引导幼儿感觉~~~x节奏种类。师：李老师这里有一只蚊子，它立刻要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位？（教师拿着蚊子道具在幼儿眼前叮幼儿的各个部位）师：刚刚蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你感觉身上怎么样？（痒痒的）蚊子叮到你了，你是怎么做的？（请几别幼儿回答）2、教师播放音乐，试一试游戏，引导幼儿发现音乐的节奏"~~~x"。（播放音乐第一遍）师：现在我们一起来完满的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子终究在什么时候来的？师：你们发现蚊子是在什么时候出现的吗？（引导幼儿说出在嗡嗡嗡的时候出现，蚊子出现后我们就去拍它。）（口头游戏，感觉节奏）3、教师带领幼儿玩游戏（一只蚊子叮）（播放音乐第二遍）师：接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小朋友们仔细听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息，蚊子等会儿会静静的来叮咬你们哦！（幼儿休息，教师当蚊子）4、教师带领幼儿当蚊子，连续玩游戏。（蚊子由少变多）（播放音乐次数依照幼儿兴趣来定）1）教师带领多只蚊子玩游戏。师：小朋友，方才你有被蚊子叮咬吗？它咬到你的时候正确的你正确拍到它了吗？（拍它）刚刚我被你们拍了好多次，头都被你们拍晕了，现在我请几个小朋友一起来当蚊子帮助我来叮你们，谁愿意来？（请几个幼儿和教师一起当蚊子叮其她小朋友）（2）教师引导幼儿取代来当蚊子玩游戏。师：这个游戏好玩吗？那现在我再请两个小朋友来当蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好准备去拍哦！3）教师一个人休息，全部小朋友当蚊子，再次游戏。（播放音乐）师：大家都很喜欢玩这个游戏哦，我一个人休息，请你们全部的小朋友都来当蚊子来叮我！好不好？三、结束部分教师教育小朋友要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我们。师：哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀？真讨厌！我昨天是不是没有洗浴啊？（教师边说边闻自己的衣服）蚊子喜欢藏在很臭的地方，因此小朋友要讲卫生，每天洗浴，这样蚊子才不会叮咬我们哦。活动反思：本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完满欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作序次，孩子们都能随着音乐作出动作。可是活动中还是出现好多不足，以下是我作出的反思：1、活动目标一中，感觉音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体愿意参加游戏，体验与伙伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。2、活动的导入环节开销的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应恩赐适合的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比很多，让孩子说的机遇比较少，抛出的问题也比较范，缺少启示性的提问。在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。3、活动缺少让孩子沉寂、完满聆听音乐的机遇。应该先让孩子完满聆听、感觉音乐的节奏，再以动作提示。分段感觉音乐时，蚊子的不一样方向和节奏要重点表现出来，才不会以致幼儿乱拍。游戏后，缺少有效性的谈论。第2篇、中班音乐活动欢欣舞曲授课设计反思设计思路：前阶段我们睁开了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，特别对幼儿园春天的小花园特其余感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各样各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里闲步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特其余拥有节奏性，因此我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感觉理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了好多的情况，层层递进，经过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情况中来解决新的问题。对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握4\2拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，因此此次我采用的是幼儿熟悉的4\2拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。对于中班的幼儿来说，应该拥有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是特其余重要的，因此在活动中，经过幼儿初步的感觉分奏和合奏，来体验和感觉集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感觉小动物的可爱和对小动物的热爱之情。活动目标：1、会依照乐句的变换做不一样的动作，并初步进行分奏、合奏。2、在游戏中感觉对小动物的热爱之情。3、在感觉歌曲的基础上，理解歌曲境地。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、仔细聆听并积极参加歌唱活动。活动准备：1、三种打击乐（小铃、圆舞板、铃鼓）每人一份2、欢欣的小鸭子的律动3、PPT、活动音乐活动过程：一、律动《欢欣的小鸭子》师：鸭宝宝我们一起去闲步吧（音乐起，做律动进教室）（做下的小鸭子素来随着做这个动作）二、小乐器来唱歌师：今每天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？（乐器宝宝）我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。我来请个小指挥（听音乐小指挥开始进行）（结束后教师弹1531）三、复习歌曲《两只小鸟》师：喳喳喳，喳喳喳两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？（音乐起，幼儿开始语言节奏）师：哦，真好听，此次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？（不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等）幼儿演唱。四、欣赏感觉音乐1、初步感觉音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢？心里是怎么想的呢？（很快乐，快乐，想拍手）2、再次感觉音乐师：我们听到这个音乐都感觉很快乐、快乐，此次我们用小手来拍拍这个音乐，你感觉这个音乐讲了几句话给我们听。（音乐起）3、在游戏中理解乐句师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，可是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。教师开始做动作（拍球、跳绳、打拳、打枪）问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，方才我是怎么变的呢？我是在什么时候变的呢（我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作）方才是我变的，现在轮到你们变行不能够？我相信你们变的必然比我还要好。此次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。（注意：在幼儿变换动作前教师提前说变）师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试一试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗？那用什么来伴奏啊？我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。4、进一步感觉乐句（1）看拍球来感觉音乐的节奏师：哦，这是什么？我来拍拍看。（第一种：XXXX）这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不同样的。（第二种）同样吗？（第一种我是一下一下同样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试一试看）师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。2、敲鼓来感觉节奏师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么？（鼓）你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不同样的？（鼓边的声音高，细）你们来拍拍手跺顿足听听声音是同样的吗？（不同样）怎么不同样？好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，必然要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是鼓边是好，游戏开始了。五、幼儿演奏（出示PPT、小动物全部出示）师：我们看看马路上都有什么？都有谁来了？这些小动物说话的声音是什么样子的呢？你感觉哪一种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的同样，（出示乐器图谱）哦，真的是这样啊。师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗？那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢？我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢？好我们一起来试一试看。（幼儿操作）此次我们数字宝宝又换地址了，我们立刻把自己的乐器宝宝变出来好吗？（幼儿操作）活动延伸：方才你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还能够够怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。（活动结束）活动反思：音乐审美感觉是使少儿在学习音乐过程中，经过感知音乐作品的艺术美，在感情上产生共鸣，获得美的感觉。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提升，还是心灵陶冶都需要经过一个次序渐进的、连续不断的、目染耳濡的教育过程。第3篇、中班音乐活动下蛋授课设计反思设计妄图：《幼儿园教育指导纲领》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情味，激发他们表现美和创立美的情趣。”前段时间我们班曾饲养过母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕哒”的叫声叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情况我设计了本次音乐活动。活动目标：1、经过学唱歌曲《下蛋》，感觉其快乐、爽朗的情绪；重点学习带有休止符的节奏型XXX︳X︳。2、经过聆听、表达、表演、游戏等多种形式，表现出对小动物的喜欢之情。3、激励幼儿积极地参加到活动中，并英勇地表现自己。4、让幼儿能在集体眼前英勇表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：多媒体课件、钢琴、跳圈若干。活动过程：一、准备活动。1、导入课题，激发兴趣。师：今天小鸡的一家要来这里做客，你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗？谁来学学看，那小鸡怎么叫？鸡妈妈又怎样叫呢？用动作分别表演。刚刚小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来试一试、叫一叫，（集体练习）讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小鸡的一家真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。(评析：这一环节中，我让幼儿学小动物的叫声，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了老例的练声方式，利用游戏化的情

节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的惹起了幼儿的兴趣。

)2、重点学习休止符的节奏型。师：小鸡唱着歌出去玩，它一边走一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？（幼儿谈论）原来它遇到了一个大骗局。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试一试看，做动作，JiJiJi︳Ji停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？3、引入歌曲中的难点句。“我们一起用刚刚学过的本领，来学打这一句的节奏。”（评析：休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启示的授课方法由休止符联想到骗局或阻挡，需要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下基础。）二、学习新歌。师：学得真不错！今天鸡妈妈还带来了一首很好听的歌，我们一起来昕一听吧！请你仔细听好了罗(师播放课件)1、出示课件《下蛋》一边听一边欣赏。师：你刚刚看到些什么？母鸡在干什么呢？（引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。是怎样下蛋的，并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。）师：小朋友，在刚刚的歌曲中，你们感觉最好听最幽默的是哪一句呀？学习“咯咯咯咯哒”一句的节奏，并模拟

XXXX

X|XXXX

X|XX

XX

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XX

X||

随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、顿足、拍手等），唱得好奖励金鸡蛋。你们来当母鸡，学学它的叫声。问：母鸡生下蛋后为何要这么叫呢？(因为母鸡下了蛋很骄傲很快乐)师：对，因此要怎么唱？(要唱的欢欣神气)母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了，因此我们在一起唱这一句时，要注意唱得既友善又动听。（评析：这里播放了兴趣实足的动画片，充分调动了幼儿学习的积极性，在看的同时聆听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并经过肢体动作表现了母鸡下蛋的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后边的学母鸡叫，也吻合幼儿的心理需求，使他们在快乐的气氛中轻松地掌握了鸡叫的节奏型。）2、完满地学歌词。依照刚刚看到的情况小结歌词，并依照图谱练习。提示幼儿遇到骗局要停一拍,找找儿歌里有几个骗局。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。（评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也特别感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。）3、完满地学唱歌曲。先听老师完满地唱，第二遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿随着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。（评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。教师还利用身体动作加以协助，帮助幼儿更好地学习歌曲。）三、以游戏方式表演歌曲。师幼一起做《母鸡占窝》的游戏。提示幼儿聆听音乐，并注意遵守游戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“窝”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第一个字时，一个幼儿迅速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡，另一幼儿扮演公鸡，合作表演游戏。（评析：幼儿以前有玩占圈游戏的经验，在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验，把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起，帮助幼儿进一步感觉音乐，并利用表演的形式给他们供给了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充满激情地进入了角色。）四、多种形式复习牢固。1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词（母鸡叫声）；再互换角色。2、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。（评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习牢固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会分享合作的欢欣。）活动反思：整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿创立了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个爽朗、快乐的音乐也很感兴趣，吻合孩子们的心理特点，特别迫切地表现出自己的感觉，老师也供给给了孩子自由表现的机遇，敬爱了每个孩子的想法和创立，使其每个孩子在活动中都获得了发展和提升。在活动中，我也获得了很多的收获。第一是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增强他们的自信心,在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后睁开活动记录了自己真实的思虑；最后，我以为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动气氛上来说，都调动了幼儿的积极性，活动收效较好。总之，我以为：“兴趣是最好的老师”。怎样抓住他们的兴趣点，保持他们的积极性，激励他们的学习欲，是一门教育的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。我们相信——只有适合孩子的才是最好的。第4篇、中班音乐活动谁是小熊授课设计反思活动目标：1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模拟动作，并依照音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。2、激励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提示幼儿聆听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提升幼儿的音乐涵养。3、激发幼儿喜欢动物、珍爱动物的感情。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。2、座位安排：半圆形。3、资料准备：玩具小熊一个。活动过程：一、创立游戏情境，激发幼儿活动兴趣。1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。2、歌唱：听。（1）歌唱“听”。（2）激励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启示幼儿把听到的声音试一试仿编歌曲“听”。二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模拟动作，能依照音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。2、启示幼儿依照音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。3、激励幼儿自由的做模拟动作，并能依照音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。（1）听音乐，依照音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模拟动作。（2）引导幼儿依照生活经验，说说生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，能够用哪些动作来表现。（3）变化乐曲第二部分激励幼儿听音乐模拟生活动作，并能依照音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。三、音乐游戏“谁是小熊”。1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。（1）启示幼儿学会聆听音乐，并能随音乐边唱边表演。（2）请幼儿仔细聆听音乐，在间奏处自由做模拟动作，并能依照音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。（3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提示幼儿音乐停止要立刻找到座位。2、邀请几位幼儿与教师一起试一试游戏。3、幼儿自由分组，分组选择场所，启示幼儿把自己组的椅子排成各样形状。4、激励幼儿依照音乐变化动作的快慢、轻重，完满地进行音乐游戏。四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。活动反思：音乐课《谁是小熊》的选材适合本班幼儿年龄特点，以来自现实生活中的自然物品——小熊作为这一活动的主题，让幼儿充分体验了游戏的乐趣。本次活动以音乐授课游戏为主导思想，将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子”的游戏中加以复习和升华。而且激发了幼儿的参加兴趣，让他们在轻松、快乐的气氛中学习知识，掌握唱歌节奏的技巧。第5篇、中班音乐活动小鱼追小虾授课设计反思活动目标：1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。2、正确说出图形的名称。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉快乐。5、感觉旋律的气氛以及和伙伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：1、小鱼、小虾的头饰每人一个。2、各样图形卡片若干。3、录音机，音乐游戏磁带。活动过程：一、惹起兴趣今天老师请来了好多小客人到咱班做客，大家鼓掌欢迎！（出示小鱼、小虾的头饰。）它们要跟小朋友一起，用图形宝宝来做个游戏。你们快乐吗？（快乐）二、讲解玩法1、幼儿欣赏音乐《小鱼追小虾》。认识音乐的节奏。2、讲解游戏的玩法、规则：请大家自由选择自己喜欢的头饰，依照头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小鱼和小虾，小虾手拿一种图形藏在身上，大家随着音乐边唱边表演追赶，音乐停止小鱼追上小虾，说出小虾身上的图形是什么？像什么？两人相互互换角色，更换图形连续进行。若是说不出图形的名称，暂停游戏一次。3、幼儿依照音乐自由表演游戏，老师提示幼儿注意安全，不要遇到别人。4、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。三、教师小结夸耀游戏中表现棒的幼儿，指出活动中出现的问题，希望大家在下一次玩时注意。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动研究的梦想。爱好音乐是人的天性，幽默的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生快乐的情绪，充发散挥想象，表现出他们不一样的感觉和创立。第6篇、中班音乐活动小猫咪授课设计反思活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、在掌握了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”基础上，试一试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次一次的更高要求中感觉到挑战性，并勇于战胜困难。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉快乐。活动准备图片一张画有圆形的脑袋；一张画有两只眼睛；一张画有两只三角形的耳朵；一张画有胡子；兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特点活动过程1、幼儿进行练习发声：

IAM------

（小鸟、马、猫）教师带领幼儿说“Iambird

”尔后做出鸟的手势，随着音名

151唱出节奏2、幼儿初步学唱歌曲教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案（教师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。激励必然幼儿的想象）3、幼儿试一试直接猜谜与教师对唱（1）教师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出两个相关个别动物特点的谜面。如：脑袋，圆圆的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翘翘的，并完满地歌唱问句部分，幼儿得出一致答案后完满唱出答案。（2）教师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱4、幼儿试一试直接接唱出答案教师直接唱出前四句相关动物特点的句子，幼儿直接接唱答案（教师告诉幼儿听的指挥手势）5、幼儿试一试自己进行创编活动个别幼儿试一试按节奏创编前四句相关动物特点的歌词，伙伴直接唱出歌曲的后半部分6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳此后，休息结束。活动反思经过轻松爽朗的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和感情，在学习歌曲时教师先范唱让孩子领悟歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感觉歌曲的感情，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创立力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创立能力，真实的达到了授课目的。第7篇、中班音乐活动会跳舞的糖授课设计反思活动目标：1、经过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的优秀习惯。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉快乐。4、体验歌唱活动带来的欢欣。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。活动准备：1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。4、已学过歌曲《跳跳糖》。活动过程：一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过今后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳）。还记得我们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。二、学跳三个舞步。1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐随意跳）2、师：都跳得不错，刚刚老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，我们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。3、师：还有哪个小朋友跳得不同样的，（幼儿登台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便纲要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）我们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。4、师：老师这里也有个美丽的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得美丽吗？那我刚刚是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。5、师：若是把刚刚我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下必然很美丽，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提示幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试一试吗？（与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步子要轻）6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很美丽。（提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。三、游戏。1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚刚“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很美丽，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰出发）。2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞必然很美丽，你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，夸耀有节奏的幼儿）（依照时间长短，可分男女表演）四、听音乐，结束活动。师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动）活动反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提升幼儿对音乐的感觉力、理解力并能丰富音乐想象力，广阔幼儿音乐视野，提升音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要路子，幼儿经过欣赏作品，能从中领悟对生活的感觉与理解，抒发情怀，欢欣身心。第8篇、中班音乐活动树叶授课设计反思活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的感情和关注自然现象的兴趣。2、试一试使用音乐符号来取代他物并体验音乐游戏的快乐。3、经过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、感觉旋律的气氛以及和伙伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、体验歌唱活动带来的欢欣。活动准备：红色和黄色的小树叶若干活动过程：一、交流秋天的奥秘(关注:幼儿的想象力)1、教师:深秋到了,你们在路边发现什么多了?2、教师:树叶宝宝都飘落了下来,你们感觉树叶宝宝会飘到哪里去了呢?师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感觉特其余快乐.二、游戏(关注:幼儿反响的敏捷性)1、教师:今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗!2、小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好朋友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好朋友,请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?若是你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那里去,若是你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那里去.师生合唱歌曲《秋天》,最后弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前.3、请你找一个树叶宝宝做朋友,并向他们打个招呼.第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,这是谁的朋友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好朋友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好朋友.第二遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol.......教师总结:今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是同样的.4、教师:请你找一个跟自己不同样颜色的树叶宝宝,想一想你要飘到哪里去?幼儿回答自己飘到了哪里.重复一遍三、送树叶回家(关注:幼儿游戏的规则意识)教师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们准备用什么交通工具来送他们?教师:我们请两位司机来送他们吧.活动反思：音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿供给更多的机遇，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我感觉他们学的很快乐，玩的也很快乐。第9篇、中班音乐活动快乐的小木匠（舞蹈创编）授课设计反思设计妄图：《军民大生产》是一首激烈有力的乐曲，它的节奏感强，其中又带有口号与衬词，幼儿会十分感兴趣，活动目标：1．在游戏中，体验劳动的艰辛和共同游戏的快乐。2．在已有认知经验的经验的基础上，初步能创编“快乐小木匠”的舞蹈。3．感觉旋律的气氛以及和伙伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4．经过舞蹈活动促进全身运动。5．体验歌唱活动带来的欢欣。活动准备：1．知识准备：丰富制作椅子的相关知识。2．物质准备：录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。3．乐曲摘选《军民大生产》。活动过程：一．聆听音乐，研究音乐的表现内容。1．聆听音乐，感觉音乐的宏伟有力。指导语：“今天老师要和小朋友一起来听音乐做游戏，我们先来听音乐，听听看你感觉是谁在干什么？为何？”2．观看录像，初步认识音乐表现的内容。指导语：“你们看到了谁？木匠师傅在干什么？激励幼儿说出锯、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了，我们平时看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅经过抱、锯、刨等工作完成的，你们想不想也来学木匠师傅作家具？（想）我们就来当小木匠，当小木匠以前我们要先学学木匠师傅的本领，我们再看一遍录像，看的时候邱老师有一个要求：大家要仔细看，看看木匠师傅是怎样工作的。3．再次观看录像，进一步认识音乐表现的内容。提问：“木匠师傅先干什么？接下来干什么？引导幼儿按序次创编搬（扛）、锯、刨、钉、刷油漆的动作。二．动作参加，表现音乐，体验劳动的艰辛。1．创编简单动作，如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作。2．引导幼儿经过活动，体验劳动的艰辛，创编“加油、一二、嘿呦”等口号。3．引导幼儿进行合作表演。指导语：“怎样使工作做得更快更好呢？”三．师生共同舞蹈。1．幼儿在教师的带领下站散点表演。2．激励幼儿英勇表现各样动作。四．教育幼儿珍爱小椅子。活动反思：音乐启示教育有利于挖掘幼儿的想象力和创立力。音乐是一种艺术形象，经过音乐活动，能够增强幼儿的记忆力、想象力、创立力，提升幼儿的听觉鉴识能力和敏感性。音乐对于幼儿感情的发展有很好的调治作用，使他们对事物美的认识更进一层。经过音乐教育挖掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康爽朗的个性，促进幼儿全面友善的发展。第10篇、中班音乐活动小蚂蚁授课设计反思授课目的：感知儿谣的节奏，能依照语词的变化作出相应的动作。体验游戏中的快乐。教具准备：PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木活动重点：体验"搬""推""拉""堆"四个动力语词。活动难点：感觉十六分音符，体验合作的快乐。授课过程：一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢？（小蚂蚁）我们一起来听听，它是怎么工作的？（边听音乐，边感知动作）二、感知，体验儿谣中的动力语词。1、理解儿谣中的动作。小蚂蚁是怎样工作的？2、幼儿感觉4种动力。老师协助演示搬，推，拉，堆。3、幼儿合作游戏。幼儿合作游戏，体验合作的快乐。三、乐器演奏1、传达游戏，发放乐器。喊着节奏口号传达乐器：拿----给----拿------给------2、乐器演奏--------师：我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开始！--------分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。3、结束选美大赛立刻要开始了，我们快去看看吧。随音乐离场。活动反思：我们班的幼儿对音乐的感觉能力比较好，特别喜欢随着音乐做出各样肢体动作，而这样节奏鲜亮，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。第11篇、中班音乐活动动物狂想曲授课设计反思活动目标：初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。能依照自己的生活和游戏经验做出不同样的动作。自然感觉音乐活动带来的欢欣。活动准备：活动前游戏"木头人"，模拟各样运动动作。课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。活动过程：一、听音乐的开始部分，为活动做准备。师：这段音乐听过吗？（介绍音乐名称）听到音乐你会想到什么动物？他们在做什么？二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。课件出示魔法棒，欣赏音乐。师：看！这是什么？它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，看看它在音乐中一共出现几次？每次出现都发生什么事情？师：音乐中魔法棒一共出现了几次？魔法棒第一次出现发生什么事？（幼儿坐在座位上做小动物动作）听第一段的音乐，幼儿做动作。师：魔法棒第二次出现发生什么事？这些玩具你会玩吗？你能够玩得和小动物不同样吗？听第二段音乐，幼儿做运动。（此处幼儿若感兴趣可重复做）师：魔法棒第三次出现时又发生什么事？若是魔法棒指向你们，你想变成何样子的雕像？（出示自制魔法棒，幼儿做各样雕像的动作）听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。三、完满进行音乐活动，体验欢欣感情。听音乐完满进行活动，依照幼儿当时情况结束音乐活动。活动反思：音乐是表现情绪、感情的最好方式。素来以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲领》中也指出教育活动内容的选纲要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有必然的挑战性。《动物狂想曲》正是这样一个生动、幽默、富饶想象空间并包括丰富的感情教育的活动。上完这个音乐活动，我整体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较仔细地欣赏音乐，也能英勇表现自己的感情和体验，活动气氛也挺活跃。第12篇、中班音乐游戏气球跳舞授课设计反思活动目标：1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各样动向。2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。活动准备：1、《气球跳舞》（《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》）音乐CD（盒带）（四个音乐片段）。2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。3、授课课件。活动过程：一、创编表演--快乐的气球、小鸟、老鹰来了1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么？（气球）气球宝宝最会跳舞了（教师拿着气球左右晃动），你们也来学一学。它还会这样跳（上下晃动），想一想气球宝宝还会怎样跳？幼儿自由创编动作（转圈跳、拍手跳等等）2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。师：我们一起来随从音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样？（很快乐、很快乐）对啊，跳舞真快乐！3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了？小鸟怎么跳舞？一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。4、播放音乐《老鹰来了》师：听到音乐心情怎么样？这么可怕的音乐，可能是谁来了？可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁？气球看到老鹰会怎么样？为何会害怕？（气球会被戳破）教师和幼儿模拟老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成何样？教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。教师引导幼儿思虑：气球怎么样就会变得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）二、随音乐进行表演游戏。1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。师：谁来讲讲发生了一件什么事情？幼儿自由表达，教师总结。2、教师表达游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。教师示范怎样将头饰粘贴在胸前，激励幼儿自己着手粘贴，并将垃圾放到筐子里。3、幼儿随从音乐旋律，分角色游戏。4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，连续游戏。师：你们刚刚玩的怎么样？有没有发现什么问题呢？针对幼儿的发现，再次重申游戏规则。活动反思：在这节课中我真实感悟到了：教师语言情况创立的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。教师语言情况创立的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。第13篇、中班音乐活动小青蛙捉害虫授课设计反思活动目标：1、感觉快乐的音乐形象，模拟青蛙跳，捉虫的动作。2、喜欢听音乐做游戏。3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。4、感觉旋律的气氛以及和伙伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉快乐。活动准备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿认识青蛙和认识青蛙的生活习惯。活动过程：（一）开始部分1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动快乐地进教室。2、发声练习：

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我是一只小青蛙呱呱呱呱呱（二）基本部分1、复习歌曲《青蛙捉害虫》2、提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为何动作要轻，不能够发出声音？2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）3、教师示范青蛙捉害虫动作要领。1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前挺直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、游戏：小青蛙捉害虫1）教师讲解游戏规则。2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模拟动作青蛙跳，抵达农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模拟青蛙捉害虫的姿态，凑近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙走开教室。活动反思：《纲领》中曾指出“少儿是在主动获得经验的过程中，形成和发展拥有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在平时的实践授课过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的掌握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐授课活动不行是限制于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自己的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感觉音乐作好基础。第14篇、中班音乐活动袋鼠跳授课设计反思活动目标：1、感觉游戏音乐的变化，学唱游戏歌曲。2、学会两人一组模拟袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。3、经过舞蹈活动促进全身运动。4、仔细聆听并积极参加歌唱活动。5、感觉旋律的气氛以及和伙伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。活动过程：一、幼儿听深重和轻快的音乐入场。二、教师将游戏情节编成幽默的故事，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。三、屡次感觉游戏音乐。1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段？哪段表现袋鼠？哪段表现大灰狼？为何？3、启示幼儿随音乐分别用拍手和顿足的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不一样音乐节奏。四、幼儿边演唱歌曲边模拟动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。活动反思：幼儿在这活动中，能充发散挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各样各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是绘声绘色，令人忍俊不由。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。第15篇、中班音乐活动我爱小青蛙授课设计反思活动目标：1、感觉快乐的音乐形象，模拟青蛙跳，捉虫的动作。2、喜欢听音乐做游戏。3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。4、感觉旋律的气氛以及和伙伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿认识青蛙和认识青蛙的生活习惯。活动过程：（一）开始部分1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动快乐地进教室。2、发声练习：

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我是一只小青蛙呱呱呱呱呱（二）基本部分1、复习歌曲《青蛙捉害虫》2、提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为何动作要轻，不能够发出声音？2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）3、教师示范青蛙捉害虫动作要领。1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前挺直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、游戏：小青蛙捉害虫1）教师讲解游戏规则。2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模拟动作青蛙跳，抵达农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模拟青蛙捉害虫的姿态，凑近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙走开教室。活动反思：用角色表演，让幼儿经过表演去熟悉音乐，感知音乐，并经过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充发散挥自己的想象，显露真情，在动中感觉体验、表现美。活动重新至尾都兴趣盎然。第16篇、中班音乐活动丑小鸭授课设计反思活动目标：1、经过多媒体这个先进、奇特、幽默的授课手段,对幼儿形成多种感官的刺激。2、经过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣。3、感觉旋律的气氛以及和伙伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、在感觉歌曲的基础上，理解歌曲境地。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点：激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。活动准备：响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带活动过程：一、律动《丑小鸭》要求：幼儿能随着老师，在音乐的伴奏下，做各样模拟动作。指导语：今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?二、欣赏歌曲《丑小鸭》（一）惹起兴趣指导语：老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫：“丑小鸭”.我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）要求：教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)电脑操作：准备播放歌曲《丑小鸭》两遍指导语：丑小鸭今天还给大家带来一首幽默的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?（二）欣赏第一遍提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?电脑操作:准备播放歌曲两遍.歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.（三）欣赏第二遍提问:你听到歌里唱了些什么?丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.（四）欣赏第三遍提问:你最喜欢听那一句?要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏)指导语:方才老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学2、我这里正好有同样东西,大家看看它是什么?你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?电脑操作：准备播放歌曲一遍（五)幼儿表演电脑操作:.播放歌曲一遍要求:幼儿能随着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.也可请个别幼儿示范.表演.电脑操作:准备播放《洗浴歌》三、歌舞表演《洗浴歌》指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?现在让我们随着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?活动反思：音乐审美感觉是使少儿在学习音乐过程中，经过感知音乐作品的艺术美，在感情上产生共鸣，获得美的感觉。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提升，还是心灵陶冶都需要经过一个次序渐进的、连续不断的、目染耳濡的教育过程。第17篇、中班音乐活动大花猫和小老鼠授课设计反思活动目标：1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。2、欣赏韵律表演，借助"大花猫"和"小老鼠"角色，帮助幼儿学习歌曲。3、感觉游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。4、在活动中与伙伴共舞，交流感情。5、激励幼儿英勇仿编儿歌，依照儿歌内容用适合的动作表现活动准备：1、请两个小朋友排练情况表演:大花猫和小老鼠。2、小老鼠、大花猫头饰各一个。3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要依照歌词的内容进行化妆。活动过程：1、复习律动：快乐的小熊。教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。教师：你们看到了什么？小老鼠长着什么样？他们在做什么？3、观看"小老鼠"表演，学唱歌曲的前半部分。教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听教师：小朋友，我们一起随着"小老鼠"学一学吧！幼儿随着"小老鼠"延伸歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做吃东西"动作。4、观看"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出激励幼儿做吃东西动作。依照幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。幼儿观看"大花猫"表演，激励幼儿随着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。讲解游戏规则：提示幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。教师扮演大花猫，幼儿扮演"小老鼠"，师生共同玩游戏两遍。重点：学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏难点：在各段歌词处的游戏规则授课反思：经过丰富多彩的授课手段，结合音乐自己的要素，让幼儿感觉到不一样的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是感情的艺术，只有经过音乐的感情体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱收效很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创立能力。经过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。第18篇、中班音乐活动大灰狼抓小白兔授课设计反思设计妄图：《纲领》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能英勇地表现自己的感情，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。结合本班幼儿兴趣：喜欢唱歌，愿意随音乐翩翩起舞，喜欢玩游戏，喜欢小动物的特点，特设计此活动。旨在重申对艺术活动的表现和感觉，以及自主性学习与创立性活动。活动目标：1、试一试用动作、表情来表现对不一样音乐及音乐变化的感觉。2、引导幼儿遵守游戏规则。3、启示幼儿丰富游戏情节，激发幼儿团队精神。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：兔子头饰若干，灰狼头饰两个，兔子家和灰狼家各一处活动过程：1、在音乐伴奏下，“小白兔”和“兔妈妈”到草地上玩。（活动开始）第一遍音乐：幼儿扮演小白兔跟“兔妈妈”边自由表演动作边学唱歌曲。（重复第一遍音乐数遍）第二遍音乐：“小白兔”跳到草地上随音乐节奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戏”。（重复第二遍音乐数遍）第三遍音乐：“老狼”随音乐抵达草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲闪。（重复第三遍音乐数遍）教师扮演老狼，不捉住“小白兔”。教师带领幼儿游戏的同时，提示幼儿感觉不一样音乐并表现动作。2、“兔妈妈”夸耀“小兔子”，提出刚刚游戏时出现的问题,（既遵守游戏规则）以及再出外游玩的要求。（若是遇到大灰狼怎么办？）带幼儿第二遍游戏。教师扮演老狼，捉住“小白兔”。3、激励幼儿想方法救小伙伴,激发幼儿团结精神，并表现成功的欢欣。4、和“兔妈妈”一起唱歌，回家。（活动结束）活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动研究的梦想。爱好音乐是人的天性，幽默的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生快乐的情绪，充发散挥想象，表现出他们不一样的感觉和创立。第19篇、中班音乐活动采蘑菇授课设计反思活动目标：教歌曲《小蘑菇》，要求幼儿理解歌曲的内容，能随着老师完满的唱歌。复习游戏《小斗篷》。感觉旋律的气氛以及和伙伴一起参加集体音乐活动的乐趣。感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。体验歌唱活动带来的欢欣。活动准备：泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一个，幼儿已学过游戏《小斗篷》。活动过程：幼儿听“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。教师：小朋友，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。节奏舞《在那高高的苹果树下》教师：小朋友，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果树下休息一下吧。第一遍幼儿分别集体表演一遍，第二遍幼儿两个一对当面地表演一遍。教唱歌曲《小蘑菇》（1）教师：老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”，太阳不晒，大雨没下，撑着小伞在干啥（边讲边出示立体蘑菇），是谁呀？（小蘑菇）它为何整天撑着雨伞，老师来问问它。教师范唱歌曲两遍。（2）你们是听到老师怎么来问它的。依照幼儿的回答，教师边唱边讲解。（3）教师：再听老师唱一遍，听听老师问的是不是这些。教师又完满的范唱一遍。（4）教师：让小