小升初语文诗词曲鉴赏真题50题（含答案）

小升初语文诗词曲鉴赏真题50题(含答案)学校:姓名：班级：考号：一、诗词曲鉴赏诗歌欣赏。乡愁(c6uchou)小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方镂矮的坟(f6nf6ng)墓我在外头母亲在里头到现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头.划去括号内不正确的读音。.照样子写词。例：窄窄矮矮浅浅.把下列句子改成反问句。乡愁是一枚小小的邮票。.读读诗歌，完成填空。(1)这首诗把乡愁分别比作、、和1(2)诗中“一湾浅浅的海峡”是指海峡。.选择正确的理解，将序号填在横线上。这首诗表达了(1)作者对母亲、对妻子的思念之情。(2)作者难以排遣的乡愁。(3)作者思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。课内阅读黄鹤楼送孟浩然之陵①(唐)李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。.解释词语：辞：烟花：.这首送别诗先后写出了送别的地点：；送别的时间：；故人的去向：;以及送别的场景:(最后一个填空用自己的语言)。.后人评说此诗是：千古丽诗。请结合诗歌说说“丽”的具体内容。阅读理解游园不值(宋)叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柒扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。.解释词语：值： 屐齿：小扣：.这首诗所蕴含的深刻哲理是：。.名句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句运用了什么修辞手法？如何理解“春色”、“红杏”、"出墙来'’的意思？

阅读理解。登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。.看拼音，写词语。bairihuanghebairidahai13.比一比,再组词。14.在括号里填上合适的词。红日绿叶诗人老虎15.选择带横线字的正确解释。（1）白日隹山尽①依靠②同意③按照（2）黄河△海流①参加到某种组织中 ②进来或出去dahai13.比一比,再组词。14.在括号里填上合适的词。红日绿叶诗人老虎15.选择带横线字的正确解释。（1）白日隹山尽①依靠②同意③按照（2）黄河△海流①参加到某种组织中 ②进来或出去③收入（（3）欲穷千里目①需要②将要③想要.这首诗告诉我们的道理是:结合注释阅读下面的古诗，然后回答小题。望岳唐•杜甫岱宗①夫如何？齐鲁②青未了。造化③钟④神秀，阴阳⑤割⑥昏晓。荡胸生层云，决眦⑦人归鸟。会当⑧凌绝顶，一览众山小。【注释】①岱宗：泰山别名岱山，因居五岳之首，故尊为“岱宗②齐鲁：春秋战国时期的两国名，这里泛指山东一带。③造化：指天地、大自然。④钟：聚集。⑤阴阳：阴指山北，阳指山南。⑥割：分割。⑦决眦：形容极力张大眼睛远望，眼眶像要裂开了。眦，眼角。⑧会当：一定要。.结合注释翻译这首诗。.你能说说这首诗表达了诗入怎样的思想感情吗？阅读下面的古诗，回答下面的问题。西塞山前白鹭飞，桃花流水演鱼肥。青磐笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。.解释划线词语的意思。①桃花流水：o②磐笠：。③蓑衣：..“斜风细雨不须归”中的“不须归”是什么意思？怎样理解这句诗的深层含义?阅读《卜算子•咏梅》一文，回答下列问题。卜算子.咏梅卜算子.咏梅毛泽东陆游风雨送春归，驿外断桥边，飞雪迎春到。寂寞开无主，已是悬崖百丈冰，已是黄昏独自愁,犹有花枝俏。更著风和雨。俏也不争春，无意苦争春，

只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。.两首诗在题材和体裁上的相同吗？.梅花形象有何不同？借梅花表达的情感有什么不同？.梅花各长在什么地方？这么写各起了什么作用？一任群芳妒，零落成泥碾作尘,

只有香如故。一任群芳妒，零落成泥碾作尘,

只有香如故。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。.《望庐山瀑布》是朝诗人的作品，这是一首诗（填诗体名称）。.后两句运用了什么修辞手法？.这首诗用词精妙，你能简单分析一下“生''或者"挂'’的精妙之处吗?.下列对李白《望庐山瀑布》的分析，不恰当的一项是（ ）A.第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背皇B.第二句诗中“挂''字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。C.第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，"直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之D.这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。.该诗表达了诗人什么样的感情？阅读理解。忆江南——白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？TOC\o"1-5"\h\z.该诗的作者是唐朝的白居易，以下哪首诗也是白居易的？（ ）A.《赋得古原草离别》B.《登鹳雀楼》C.《静夜思》.“能不忆江南？”是（ ）.A.设问句B.反问句C.陈述句.从哪一句能看出诗人来过江南？（ ）A.日出江花红胜火B.风景旧曾谙C.江南好.江南美在哪？抄出两句。.这首词表达了诗人怎样的思想感情?可从文中的哪两个字看出来?再读《墨竹图题诗》，完成后面的练习。衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。.这首诗的作者是一，字朝人，他是—之一。这首诗是他在—的情况下写的。和"竹''并称为'‘岁寒三友''的是—和.联系上下文，解释这几个字的意思。萧萧j 总： .理解下面两句诗的意思。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。.这首诗以“一”为依托，运用象征手法，表现出作者一，以—为己任的胸襟，以及“”的气概。阅读下面古诗，完成后面小题。从军行（其四）唐•王昌龄青海长云暗雪山①，孤城遥望玉门关②。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还③。［注释］①青海：湖名，在今青海省。雪山：指祁连山。②玉门关：故址在今甘肃敦煌西北方盘城。③楼兰：汉时西域诸国之一，故址在今新疆罗布泊附近。.一、二句写景对表现戍边将士有什么作用？.诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析。阅读下面两首宋词，完成问题。菩萨蛮•书江西造口壁辛弃疾郝孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹃捣①。鹊桥仙,夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇②。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅。注①据说鹃鸽“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥②杜宇，即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有"杜鹃啼血’’的典故。.这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。.这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。读古诗，再做习题。泊船瓜洲.默写古诗。.这首诗的作者是一代文学家,诗中强烈抒发了作者的之情。.写出下列字词在诗中的意思。泊：间：绿：还：.从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水只隔''呢？（ ）A.因为诗人人在途中，却心系家乡。B.因为诗人已经回到家门口了。.写出三、四句诗的意思。阅读古诗，完成练习。饮湖上初晴后雨（宋）苏轼水光激海晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。.解释词语。水光激港： 方： 山色空蒙： 相宜： .这首诗中作者把西湖比作,描绘了它时候和时候各具特色的美丽景色，由衷地抒发了作者的感情。后来，人们把西湖称之为“ “就是从这首诗中来的。.与“淡妆”相照应的诗句是“ ”,与"浓抹''相照应的诗句是“.苏轼人称“”，写过许多脍炙人口的作品。你知道他的诗词作品有、、……你最喜欢的一首是《》，内容是宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。.“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色?.诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情?古诗阅读。送柴侍卿① 黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）王昌龄 （唐）李白流水通波接武冈②，送君不觉有离伤。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。青山一道同风雨，明月何曾是两乡。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【注释】①侍御：官职名。②武冈：县名，在湖南省西部。.对以上两首诗理解不正确的一项是（ ）»A.《送柴侍卿》中“明月何曾是两乡''所表达的情感和苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙。B.朋友离别在即，可王昌龄却说“送君不觉有离伤”，未免让人觉得有些薄情寡义。C.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。D.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两句让我们仿佛看到了：李白在楼前久久伫立，目送孟浩然乘船顺流而下，渐行渐远，船上的白帆逐渐消逝在遥远的水天相接处。.虽然两首都是离别诗，但所抒发的思想感情却不相同，请分别指出。课外阅读《早春呈水部张十八员夕卜》【唐】韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。.对本诗赏析有误的一项是（ ）A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。D.这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。56.诗的第一句用了什么修辞手法？（ ）A.夸张B.比喻C.拟人D.象征.“最是一年春好处”一句诗，让人联想到“ ”的格言。（提示：《春》文中一句话）.这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句呈现的景象描绘出来。 .全诗表达式了诗人怎样的感情？阅读下面的诗歌，完成习题。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。.解释下列词语。故人： 下： 尽: 惟： .点明送别的时间是,地点是。.这是一首送别诗，但诗中只字未提送别，诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的句子是： .古人写送别的诗很多，请你再写出两句来。课内阅读游山西村英笑农家腊酒浑，丰年留客足呜豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。.这首诗是代诗人写的。.这首诗后两句揭示了什么道理？.生活中你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村’’的经历吗？写一写。《古诗三首》练习九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客 ，遍插茱萸少一人。.补充诗句。.解释下列词语的意思。异乡: 佳节: .《九月九日忆山东兄弟》是代大诗人的作品。全诗抓住这天登高的习俗,抒发了的感情，诗中“ ”一句道尽了万千游子客居他乡的情怀，成为千古传诵的名句。酒瓶椰子树干膨大着圆圆的肚子，像一个高高大大的酒瓶，可惜无法摆在餐桌上，只能当作大地的一道风景。最喜欢高温的天气，顶着骄阳，迎着热风，羽毛般的绿叶子，在瓶口一簇簇丛生。我常常坐在棚子树下，背靠着这大大的酒瓶，虽然还没喝到这醉人的美酒，我却早已沉醉在这美景中。.这首诗描写的是一颗椰子树。请反复读诗，简要概括椰子树的特点（至少三个）。特点1：o特点2：«特点3：。.你喜欢诗歌的最后两句吗？试着分析它的表达特点及效果。天净沙•秋思枯藤老树昏鸦， 夕阳西下，小桥流水人家， 断肠人在天涯。古道西风瘦马。.这首小令前三句共列出了（）种景物，其中“昏鸦”的意思是（）,最能触发旅人对家的渴望的景物是（）。.以下说法不恰当的是（ ）“小桥流水人家”与沦落异乡的游子对比，使"断肠人’’更添悲愁。“断肠人在天涯”表达了对远方游子的思念。.这首小令和《天净沙・秋》都是描写秋天的，读一读，你觉得有什么不同？阅读理解茅檐低小，,。 中儿正织鸡笼;醉里吴音相媚好， 最喜小儿无赖，.把这首词补充完整。.《清平乐村居》中“”是词牌名，“村居”是,它的意思是..想一想下面的词语在今天怎样表达。中儿：无赖：.这首词上阕描写了的情景；下阕刻画了三个儿子的形象：大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家编织鸡笼，三儿子 O.看着课文插图中的情景，我会自然而然地联想起相关的诗句。我想把诗句“,”送给在溪东锄草的大儿子；想把诗句“,"送给编织鸡笼的二儿子；想用诗句“,''来描述小溪里的荷花。我想为这幅插图取个名字：。.想象这首词描绘的情景，用自己的话写下来。.这首词的作者是代的.我还知道他的一篇作品《》，里面的名句是： 课文内容精彩回放。绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。.这首诗描写的是 （季节）的景色。.用自己的话说说诗句的意思。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。.《绝句》是代大诗人 所写的一首五言绝句，全诗既有” ”的视觉感受,又有“ ”的嗅觉体验;既有“ ”的动态描摹,又有“ ”的静态刻画，向读者展示了一幅美好动人的春色图。日积月累大林寺桃花人间四月尽，山寺始盛开。长恨无觅处，

不知转入此中来。.将诗句补充完整。.这首诗的作者是一朝诗人，我还知道他写的另外的一首古诗：《 》。.解释诗中加点的字。尽： 始： 觅： .诗中与“芳菲尽”相呼应的词语是，这两个词语运用的手法写出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。.请你结合诗歌内容简要分析一下诗人到大林寺前后心情所发生的变化。课内阅读。你从雪山起来，春潮;你向东海奔去，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。.在横线上填上合适的内容。.选择划线字正确的读音哺育(bupu)乳汁(rulu).这段话作者运用了手法。山村孩子的画山村孩子的画云是画面的主角让阳光渲染它的模样

暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮

树是画面的主角让风涂抹它的年轮

浓一笔，淡一笔叶的眼睛在悬崖畔张望泥土是画面的主角让幻想展示它的富有深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芬芳鉴赏感悟：这首诗写出了山村孩子的天真可爱，用画画的形式表达了自己丰富的想象力，并把自己的梦想紧紧地和生活的环境相结合，给人美的感受。.这幅儿童的画中都画了哪些景物。( )( )()()( )o.诗中有三对意思相反的词：()诗中运用这些反义词的好处是。.这首诗中三个“它''分别是指：①②③通天大道宽又阔刚擒住了几个妖又降住了几个魔燧魅翘翘怎么他就这么多(吃俺老孙一棒)杀你个魂也丢来魄也落神也发抖鬼也哆嗦打得那狼虫虎豹无处躲刚翻过了几座山又越过了几条河崎岖坎坷怎么他就这么多(俺老孙去也)去你个山更险来水更恶难也遇过苦也吃过

走出个通天大道宽又阔鉴赏感悟:这首简单、上口、风趣、乐观的片头曲选择从孙悟空的角度来写来表现，在音乐节奏上，用流行歌常用的手法，让它更趋向于流行化。作者还把孙悟空的一句口头禅“吃俺老孙一棒”加到歌里，更加生动有趣，而这句道白让歌里的形象更加鲜明生动。96.这首歌词是我国古典名著《96.这首歌词是我国古典名著《》拍成的电视剧而配的。这部名著的作者是。我国四大名著中的另外三部分别是《》、《.歌词中“俺老孙去也”的“老孙''指，小说中与他同甘共苦的师傅是,两师弟分别是和。.“杀你个魂也丢来魄也落，神也发抖鬼也哆嗦，打得那狼虫虎豹无处躲”根据这两句歌词，写出两个形容妖魔鬼怪溃败场景的成语。.“去你个山更险来水更恶”一句，字里行间流露出的精神面貌是(A.机勇、神通。B.勇敢、无畏。C.顽劣、勇敢。.写出两个老孙擒妖魔鬼怪的故事名称。敕勒歌敕勒(chi陶川，阴山下。天似穹(qi6ng)庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。［注释1敕勒川：敕勒，是曾经生活在我国北方的一个游牧民族，后迁入新疆地区。敕勒川是指敕勒人生活的那块平坦的地带。阴山：我国北方的一座大山，在今内蒙古自治区境内。穹庐：穹，中间拱起，四周下垂的样子。庐：简单的房屋。穹庐，即现在的蒙古包。野：原野。见：同“现”，显现。鉴赏感悟：这是一首敕勒人唱的民歌，是由鲜卑语译成汉语的。它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。开头两句“敕勒川，阴山下”，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着两句“天似穹庐，笼盖四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。这种景象只在大草原或大海上才能见到。最后三句'‘天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊'’是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。“风吹草低见牛羊”,一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。.读诗句，解释画线的字。敕勒川，阴山下。川： 天似穹庐，笼盖四野。似： .联系诗句，你能用自己的话说说后两句诗的意思吗？望洞庭

湖光秋月两相和,

潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,

白银盘里一青螺。.写出下列词语的意思。和：青螺.这首诗的写作顺序是： .写出这首诗后两句的意思。阅读理解天净沙•秋天净沙•秋思天净沙•秋［元］马致远［元］白朴［元］马致远孤村落日残霞， 枯藤①老树昏鸦②，轻烟老树寒鸦， 小桥流水人家③，一点飞鸿影下。 古道④西风⑤瘦马⑥。青山绿水， 夕阳西下，白草红叶黄花。 断肠人⑦在天涯⑥。［注释］①枯藤：枯萎的枝蔓。②昏鸦：黄昏时的乌鸦。昏，傍晚。③人家：农家。④古道：古老荒凉的道路。⑤西风：寒冷、萧瑟的秋风。⑥瘦马：骨瘦如柴的马。⑦断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。⑧天涯：远离家乡的地方。.“飞鸿影下”的意思是。.结合注释说说画横线句的意思。.这两首元曲都是描写秋天景色的，但全曲中并无一个“秋”字，而是用不同的景物来表现：《天净沙•秋》中描写的景物有;《天净沙•秋思》中描写的景物有。.想象作者描绘的画面。下列对这两首元曲理解不正确的一项是（ ）.A.《天净沙•秋》选取典型的秋天景物，由远及近，描绘出了一幅色彩绚丽的秋景图，表达了作者积极身上、乐观开朗的处世态度B.《天净沙•秋思》运用了寓情于景的手法，选用“枯藤""老树''和西下的“夕阳”等景物,将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了作者漂泊天涯的孤寂、愁苦之情C.这两首元曲都运用景物描写，写出了秋天的萧瑟。作者运用"孤村落日”“残霞”“枯藤，，，，老树，，“昏鸦，，这些景物表现了寂寞、无助的内心世界阅读综合训练。江畔独步寻花〔唐〕杜甫黄四娘家花满蹊①，千朵万朵压枝低②。留连③戏蝶时时舞，自在④娇莺⑤恰恰⑥啼。［注释］①花满蹊：花很多，把园中的小路都遮住了。蹊，小路。②压枝低：形容花开得很茂盛，把花枝都压得低垂了。③留连：留恋，舍不得离开。④自在：自由自在，不受约束。⑤娇莺：美丽可爱的黄莺。⑥恰恰：黄莺的鸣叫声。.本首诗是一首A.五言绝句B.五言律诗C.七言绝句 D.七言律诗。.本首诗在第、、句押韵，韵脚是、、.按照“二二三”式的朗读节奏在第三、四句诗上做出停顿标记。.诗中描写的景物有o.多读几遍，我们会找到诗中表现花开得繁盛的两个字：.第三句诗中“留连”改为"翻飞”好不好？为什么？.想象诗中的景物，补充下面的文段。黄四娘家的花很多，有,有,还有把园中的小路都遮住了，千万朵的花连枝条都压弯了。的蝴蝶飞来了，时而,时而,久久不肯离去。花枝间传来''恰恰”的啼叫声，仿佛是可爱的黄莺在 。阅读专项训练。四时田园杂兴〔南宋〕范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有靖蜒缺蝶飞。.《四时田园杂兴》是一组大型田园诗，共60首，表现春夏秋冬四季的田园风光与生活。本诗写的是（季节）的景象，从诗中的、、、等景物可以看出来。.用恰当的词语描写下面景物的特点。（ ）的梅子（ ）的杏子（ ）的麦花（ ）的菜花.有人评价前两句诗“有花有果，有色有形”,其中、是花,、是果，、写色，、写形。.细读本首诗，体会诗人看到景物时的心情，以第一人称写出诗人在田间的所见、所想。课内小阅读七夕今宵看碧霄,家家乞巧望秋月，.把诗句补充完整。.这首诗的作者是代诗人..说说下面词语的意思。今宵碧霄.写出一二句诗的意思： .乞巧又叫,指的是农历,是传说中牛郎织女相会的日子。.在乞巧这一天，人间的女子会向织女乞巧,乞巧的方式很多,很多民间女子通常会，用五彩丝穿九空针，先穿好的叫,后穿好的叫。.古人描写和传统节日有关的古诗很多很多，你来默写一首吧！课内小阅读长河渐落晓星沉。碧海青天夜夜心。.补充诗句。.这首诗的作者是代诗人..说说下面词语的意思、。晓 应悔碧海131,写出三、四句诗的意思： .古人描写月亮的古诗很多很多，你来默写一首吧！美文选读清明杜牧清明时节雨纷纷，

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路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。.《清明》这首诗描写的是节，主要习俗是.《九月九日忆山东兄弟》这首诗描写的是 节,时间是,主要习俗是。课内小阅读《春日》

朱熹1无边光景一时新2万紫千红总是春3胜日寻芳酒水滨4等闲识得东风面.请把打乱了顺序的诗句重新排列o.词语解释:胜日：光景：等闲：闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 巴峡_巫峡，襄阳―洛阳。.将上面的诗句补充完整。.本诗是唐朝诗人的作品，他与李白齐名，并称“李杜”。此诗堪称他的

” ”,也就是他最高兴时写下的诗。.诗人“喜欲狂”的原因是：“ 从以下诗句可以体会到诗人"喜欲狂”的心情：、、 。（用原句回答）.在学习古诗文时，我们要理解词语的古今意义的不同。比如：诗中的“妻子”指的是:“青春''的意思为。课外阅读。晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。.“四时”指,从画“ ''的诗句可以看出描写的是季。.此诗三、四句运用的修辞手法是（ ）（多选）A.对偶 B.比喻 C.拟人 D.夸张.下列诗句朗读停顿划分正确的一项是（ ）A.映日/荷花/别样红A.映日/荷花/别样红B.映日/荷花/别/样红送兄［唐］七岁女别路云初起，离亭叶正飞。所嗟人异雁，不作一行归。提示：本诗的作者是“七岁女”，《全唐诗》载称：“女子南海人”，因才思过人，“武后召见，令赋送兄诗，应声而就”。.古诗对仗工整，一般上句与下句相对应的地方必须用同一门类的词语。本诗中“别路”对“ ”,“云”对“ ”,“起”对“.本诗表达了对的之情，表达这种感情的句子是：。这两句诗的意思是：.本首诗写送别兄长的情景。“ ”和" ”点明了送别的地点,“叶正飞”点明了送别的季节是o诗中选取的景物别具匠心，如漂泊的、凋零的、迁徙的都与哥哥离家这件事相吻合，意蕴独特。渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水艘鱼肥。青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。.给下列黑体字加拼音。缴鱼（ ）磐笠（ ）.下面是对以上诗歌的分析，选出分析不当的一项。（ ）A.诗作描绘了春江水涨，烟雨迷濠、鸟飞鱼肥，悠然垂钓的图景。B.青山，白鹭、红花、流水，景物色彩鲜明，再现了桃花汛期南国特有的色彩。“青箸笠，绿蓑衣”用借代手法勾画出一幅剪影式垂钓图，表现了隐者恬然安适的情趣。“斜风细雨不须归”表现诗人敢于迎击风雨、不怕困难、决不屈服的斗争精神。古诗词三首乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。.这首诗的作者是代诗人。描写了江南农村（时节）的景象，我能从",想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。.“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”中的山原指的是,白满川的意思是,子规表示鸟。.“子规声里雨如烟”这句话运用的修辞手法是（ ）A.比喻 B.拟人阅读古诗，回答问题清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。.这首诗的作者是代诗人。.理解下面词语的意思。清明：纷纷：.欲断魂：借问：..清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很、凄凉的，再加上春雨，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常 、明快。.古诗前两句的意思是：阅读古诗，完成练习。白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。墨梅我家洗脱池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。.《白梅》诗中“不同桃李混芳尘”中的“混”字，说明白梅具有什么品格？.《墨梅》一诗中运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情?.两首诗在表达上有什么相同之处?阅读古诗，完成练习。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花①三月下扬州。孤帆远影碧空尽②，唯见长江天际流。【注】①烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。②尽：消失。.仔细阅读诗句，根据提示，把诗句意思补充完整。李白的老朋友,辞别西楚的黄鹤楼；阳春烟花如海，他去往扬州。一叶,消失在远方：只见浩浩荡荡的,向天际奔流。.根据自己的理解选一选。A.扬州B.黄鹤楼C.烟花三月D.送别这是一首诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点是;二句写送别的时间是,孟浩然的去向是;三，四句写送别的场景。阅读古诗，回答问题。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。.解释下列各词。题: "西林:只缘:不识:横看:.《题西林壁》的作者是代诗人,著名的文学家、书画家.与其父苏洵、其弟苏辙合称“除了《题西林壁》他还写了»前两句写了诗人从、不同的角度，处在 、,、、不同位置观看 _的感觉。这两句诗的意思是».俗话说：“当事者迷，旁观者清。'‘诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。.《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，分别是( )——( )，( )——( ).()()..从《题西林壁》这首诗中得到的启发是()。A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。

C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。阅读古诗，回答问题。观书有感半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。.这首诗的作者是_ J弋诗人。.理解下面词语的意思。鉴:开:徘徊:渠:那：如许：.一、二两句是怎样具体描绘“半亩方塘”的清澈明净的？.“问渠那得清如许，为有源头活水来''两句借水的清澈，诗人想说明什么道理？.选出对朱熹《观书有感》赏析有误的一项（）oA.这是一首因读书有感而写下的说理诗。首句将书比作“方塘”、明“鉴”，新颖巧妙，极便开启后句。B.次句“徘徊”二字，十分传神，使整个画面形象生动，具有动态美，刻画出天光云影，流连忘返，情态毕见。C.第三句，作者问注入“方塘”的水“渠”，何来这么多清澈的水流，实叹知识之源无穷。D.“源头活水”四字比喻治学要有丰富的知识源泉，要博览群书，不断储备，源头充实了，水自然源远流长。阅读古诗，回答问题。惠崇《春江晚景》

①竹外桃花三两枝,

②春江水暖鸭先知。

③萎蒿满地芦芽短,

④正是河豚欲上时。.本诗的作者是代诗人。.理解下面词语的意思。篓蒿：芦芽：.河豚：.上：.古诗前两句的意思是：174.画面景物有动有静，静态的景物有（）、（）、（）、（ ）和（ ）,动态的景物有（）和（）,诗人从这些景物中感受到（ ）来了，表达了诗人（）的思想感情。阅读理解寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。.这首诗的作者是代诗人。.理解下面词语的意思。寒食：.柳：.宫： 五侯：..抓住“飞花”和"柳斜”这两个词语，和这两个词语中所隐含的”和“ “两种色彩,形象而生动地描绘出寒食时节长安的明媚春光。.诗的前两句写的是时候，后两句则是写时候。.古诗后两句的意思是：阅读古诗，回答问题。乡村四月绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。.本诗的作者是代诗人。.理解下面词语的意思。川：子规：才了：.理解“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。’‘这句话的意思。.古诗最后一句话，让我们感受到了。参考答案:coufeng高高宽宽细细（答案不唯一）难道乡愁不是一枚小小的邮票吗?（或：乡愁怎么不是一枚小小的邮票呢?）（1）邮票船票坟墓海峡（2）台湾（3）【解析】.略.略.略.略.略.告别指暮春橄艳的景色。.黄鹤楼烟花三月扬州目送孤帆远去，只留一江春水.送别的地点是名胜黄鹤楼；送别的时间是“烟花三月''的春天；朋友的去向是东南形胜的“扬州”；送别的场景是孤帆、碧空、长江……诗以绚丽的春色和浩渺的长江为送别的背景，渲染、描绘出了一幅情丝不绝、色彩明快的送别画。【解析】.略.略.略.逢，遇到。屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。 轻轻的敲门。.显示出一种蓬勃的生命力。让我们知道新生事物一定会，冲破重重困难，脱颖而出，蓬勃地发展起来。.这句诗运用的是拟人的修辞手法。【解析】.略.略.略.白日黄河高山大海.人民尽管衣服欢乐出入走近依靠欲望.幢；条；轮；片；座；群；位；只. ①②③.站得高才能看得远.如果想得到更多的知识、道理，则要站得更高一些，要有积极进取的精神与高瞻远瞩的胸襟。【解析】.略.略.略.略.略.泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。山中云气层出不穷，心胸亦为之荡漾，极力睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿，使人眼眶欲裂。我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。.这首诗表达了诗人对祖国山河的热爱和不怕困难、敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概。【解析】.翻译古诗时，要结合注释，关键字词要翻译出来，这是得分点.结合古诗的创作背景和翻译，了解作者抒发的思想感情，这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个"望''字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望'’字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。. 桃花流水：桃花盛开，江水猛涨。 箸笠：箸，一种竹子名。用竹片和竹叶编制的帽子。蓑衣：用草或棕毛制成的防雨用具。.“不须归”意思是：久久不愿回家。这句诗表达了渔翁被美丽的江南春景迷住了，头戴筹笠，身披蓑衣，在斜风细雨里欣赏春天水面的景物，可以体会到渔翁在钓鱼时的愉快心情。【解析】.略.略.两首诗在题材的选取和体裁的运用相同。都是使用词牌《卜算子》作词，借咏梅花言志。.毛泽东写的是梅花的美丽、积极、坚贞。而陆游写的是梅花的寂寞、高洁和孤芳自赏。毛泽东借写梅花表达了新时代革命者的操守与傲骨，而陆游借写梅花咏物寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣。.毛泽东写的是悬崖峭壁边上的梅花，而陆游写的是断桥边上的梅花,选取的位置不一样，也表达了词人的心态及当时所处的社会环境的不同。【解析】.本题考查了学生对于两首诗的把握程度，首先要先明白每首诗的特点，然后再寻找二者的相同点。.本题考查了学生对于课堂内容的掌握程度，两首诗里的梅花，因为作者所处的时代、环境的不同，因而有不同的寓意。.本题考查了学生对于课堂内容的掌握程度，从文章当中，可以很明显的找到梅花生长地方的不同，写景就是为了表达感情，因此此题答案应该往文章的主旨上考虑。.唐李白七言绝句.夸张比喻。.“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。“挂”字化动为静，生动地写出遥望中的瀑，赞颂大自然的神奇伟力。.D.表现作者对大自然惊心动魄之美的惊叹。【解析】.略.略.略.略.略.A.B.B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。.本首词概括而形象地写出了江南的春景，表达了词人对江南春天的喜爱、赞美、眷恋之情。可从文中的“忆'"'好"两字看出来。【解析】.略.略.略.略.略.郑燮克柔清扬州八怪任上时山东受灾，饥民无数松梅. 风吹竹子的声音都.我虽然是一个小小的县官，但是却似这--棵棵翠竹，每一枝每一叶都饱含深情。.竹淡薄名利以解除百姓之苦任风雨来袭，我自为然不动【解析】.略.略.略.略.通过境界壮阔，环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。.“黄沙”形象地点出边塞战场的特征，“百战”极言战事之频繁，"穿金甲''是说金甲都磨穿T.形容时间之长，战斗之艰苦。短短七个字，高度概括了边地之荒凉，条件之恶劣，时间之漫长，战争之频繁艰难。【解析】.环境描写的作用有：1.交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；2.渲染气氛烘托人物的心情：3.寄托人物的思想感情：4.衬托反映人物的性格或品质；5.推动情节的发展：6.深化作品主题。先理解诗句内容，再联系主题分析其作用即可。.要在理解诗句内容的基础上，紧扣古诗主题，逐词分析其表达作用。.辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭、朝廷腐败、奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中，词中写鹏鹃与杜鹃啼鸣，巧妙地借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原、统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。.辛词写“山深闻鹏鹄”背景辽阔；“愁”在先而闻鹏鹃在后，愁上加愁。陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比；闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。【解析】.略.略.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。.宋王安石思乡.停靠间隔吹绿回家.A.春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？【解析】.考查学生古诗的积累。默写古诗，注意正确书写，不要出现错别字。.文学常识及古诗鉴赏的考查。《泊船瓜洲》是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。其中名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还“千百年来一直为人所传颂。诗中“绿'’字将无形的春风化为鲜明的形象，极其传神。从字面上看，该诗是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望，其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。.考查学生对古诗中重点词语的理解能力。可通过理解整个诗句的意思，帮助记忆关键词语的意思。.考查学生对关键词语含义的理解。要结合古诗的写作背景，诗句的意境来理解。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”这是诗人在瓜洲遥望家乡时所见所想。"只隔'’在这里是实际距离和心理距离产生的巨大反差，正好说明了诗人人在途中，却心系家乡。恋乡之情跃然纸上。.考查学生对古诗中名句的解释。注意“绿”字是形容词作动词，吹绿的意思。其他词语，可以采用直译的方法。.水面波光粼粼的样子；正；指在细雨中山色空灵迷蒙；合适.西子晴天雨天对西湖十分的喜爱西子湖. 水光激潮晴方好山色空蒙雨亦奇.苏东坡（下略）【解析】.略.略.略.略.诗人站在船头，极目远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要低。江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的诗人。.抒发了诗人旅途中的乡思之愁。【解析】.“野旷天低树，江清月近人''字面意思：旷野空荡，往远处看，觉得天空比近处的树还要低，江水清澈，看着水里的月影，感觉月亮离人很近。.从“客愁新”和“月近人”可以感觉到作者浓浓的思乡之情。.B.《送》诗在劝慰友人中表达出诗人洒脱、乐观、豪爽的感情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达的是一种离别的怅惘。【解析】B中“觉得有些薄情寡义”说法不正确，这里表明了“海内存知己，天涯若比邻'’的一种朋友间豪迈之情。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。《送》中“明月何曾是两乡''是一种豪迈之情；而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》则是写诗人望着朋友远去的背景，久久不舍离去的惆怅之情。BB一年之计在于春在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。表达了作者对早春景色的喜爱之情。【解析】.略.略.略.略.略.老朋友到 去消失只.三月黄鹤楼. 孤帆远影碧空尽惟见长江天际流.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【解析】.略.略.略.略.宋陆游.形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。.当我遇到有不会做的题时，老师走过来，帮我点拨了一下思路,我恍然大悟。原来这么简单,是我把它变复杂了，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村''呀。【解析】.文学常识的考查。对名家名作要有意识地背诵、记忆。.考查学生对诗句内容的理解。结合作家和作品的背景来理解。用自己的话描绘出本句诗反映出的哲理即可。.考查学生语言表达的能力。本题要在理解诗句意思基础上，结合自己的生活实际来写作，中心明确，言之成理即可。.每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处.他乡美好的节日.唐王维重阳节思念家乡独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲【解析】.略.略.略. 树干膨大着圆圆的肚子最喜欢高温的天气丛生着羽毛般的绿叶子.喜欢。通过联想的表达方法，形象生动地表达出诗人对椰子树的赞美和喜爱之情。【解析】.略.略.九黄昏时的乌鸦人家.B.《天净沙•秋》有秋景的清肃，却没有悲伤的情绪。而《天净沙•秋思》作者用简单的词句，勾勒出一幅荒凉的风景画，最后一句点睛之笔，道出了作者内心的孤独与凄凉。【解析】.略.略.略.溪上青青草白发谁家翁媪大儿锄豆溪东溪头卧剥莲蓬.清平乐题目乡村生活. 二儿子。 顽皮。.翁媪饮酒后，悠闲自得地聊天 年幼调皮，正躺在溪头剥莲蓬吃.锄禾日当午汗滴禾下土昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家接天莲叶无穷碧映日荷花别样红幸福之家.午后，词人散步时无意间看到了一座又低又小的茅屋。茅屋旁有一条小溪，小溪旁有一丛丛嫩绿的小草，长得十分茂盛。茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意。他们靠在一起，用吴地的方言亲热地交谈。老夫妻的大儿子正在小溪东边的豆地里辛勤地锄草，二儿子正在编织着鸡笼。而尚未成年的小儿子呢，干不了什么事，只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！.宋辛弃疾南乡子•登京口北固亭有怀天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【解析】.略.略.略.略.略.略.略.春季.湿软的泥土引来只只飞燕，温暖的沙滩上睡着对对鸳鸯。.唐杜甫江山丽花草香飞燕子睡鸳鸯【解析】.略.略.略.芳菲桃花春归.唐白居易 示例:赋得古原草送别.花凋谢了才，刚刚 寻找.始盛开对比.到大林寺前，诗人为春光逝去而感到遗憾;到大林寺后，诗人看到一片春色又感到惊喜。【解析】.略.略.略.略.略.是你的风采.bu；ru拟人【解析】.考查学生补写诗句的能力，依据上下句可补充为：春潮是你的风采。.考查学生对我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。喷育(bu)乳汁(柏)。.考查对拟人修辞手法的掌握及运用。.云、小溪、树、叶、泥土、山路. 暖——冷浓——淡深——浅运用对比的写法，写出了山村孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童的丰富想象力和对美好生活的追求向往。.①云、②树、③泥土【解析】.略.略.略.西游记吴承恩红楼梦 三国演义水浒传.孙悟空唐僧猪八戒沙僧.丢盔弃甲 抱头鼠窜.B.三打白骨精火烧盘丝洞【解析】.略.略.略.略100.略.山川好像.天空是青苍蔚蓝的颜色，草原无边无际，一片苍茫。当一阵清风吹过，在牧草伏下去的地方才有牛羊显现出来.【解析】.略.略.和：和谐，这里指水色与月光融为一体。 青螺：一种青黑色的螺形的墨，古代妇女用以画眉。这里是用来形容洞庭湖中的君山。.从近到远.遥望洞庭，山青水绿。白银盘里一青螺：林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。【解析】.略.略.略.雁影掠过.夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。.孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、雁影、青山、绿水、白草、红叶黄花枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳.C【解析】【分析】.本题考查对词语的理解。平时我们要对这些具有特殊意思的词语多记忆。.本题考查理解诗句的能力。我们结合注释，知道"断肠人''是指漂泊天涯、极度忧伤的旅人，“天涯”是指远离家乡的地方。然后我们把这些词语连起来，组成一句通顺的话就可以了。.本题考查对信息的筛选与提炼。仔细读这两首元曲，我们可以发现《天净沙•秋》描写的都是自然景物，而《天净沙•秋思》中出现了人物，那么曲中的自然景物就成了这个“断肠人”活动的背景了。.本题考查对散曲的理解。《天净沙•秋》通过强烈的色彩对比，描写了秋天的生气勃勃，与一般诗歌表现秋天的萧瑟大不相同，这也体现了作者的乐观态度。显然C项是不正确的。.略.略.略.略.C.一二四蹊低啼.留连/戏蝶/时时舞，自在/娇莺/恰恰啼。.花、蝶、莺.满压.不好。"翻飞'’只写出了蝴蝶嬉戏花间的情景，而“留连”不仅写出蝴蝶恋花的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到了情景交融。.示例：金黄的迎春花粉红的蔷薇花紫红色的兰花 五彩斑斓 在花间翻飞在叶底追逐 展开歌喉唱着动听的曲子【解析】【分析】.本题考查古诗的分类。唐代以后形成的古诗四句的为绝句，八句的为律诗，并根据每句字数细分为五绝、七绝、五律、七律。本诗共四句，每句七个字，所以是七言绝句。.本题考查古诗的押韵。押韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使之在朗诵或咏唱时，能产生铿锵、和谐之感。这些使用了同一韵母的字，称为韵脚。读诗可知，本诗在一、二、四句押韵了，韵脚分别是“蹊、低、啼”，它们有共同的韵母“i”。.本题考查诗歌的朗读节奏。诗歌朗读时要有节奏，体现其音乐美。一般每句五字的诗歌朗读节奏为“二三”，七字的诗歌朗读节奏为“二二三”，也有很多变式。解答本题，要按照提示以“二二三”的节奏在指定诗句上画停顿符号。.本题考查对古诗内容的提炼。解答时，我们先读懂诗句，明白诗句的意思；然后再找到描写的景物。诗的前两句描写了黄四娘家花开得繁茂，后两句写蝴蝶为这美景所倾倒，黄莺为这美景歌唱。因此诗中描写了花、蝶、莺三种景物。.本题考查对诗句的理解。首先我们要多读几遍诗句，理解诗句的意思；然后再找到表现花开得繁盛的字。首句“黄四娘家花满蹊”，“蹊”是小路。“花满蹊”是说花将小路都盖住了，连成片了，可见花之繁盛。次句“千朵万朵压枝低”，"千朵万朵”形容数量之多。"压枝低''中的"压''字用得十分贴切、生动，形象地描绘了春花的密密层层，又大又多。.本题考查用词的精确性。解答时，我们先阅读原句，理解诗意。然后用“翻飞”换下”留连“，读一读，看看有什么区别。“留连”形容蝴蝶飞来飞去，舍不得离开的样子。花枝上彩蝶褊趾，蝶因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜艳。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来。这句诗从侧面写出春花的鲜艳芬芳，其实诗人也被万紫千红的春花吸引而流连忘返了。而使用“翻飞”则没有这样的表达效果。.本题考查想象和表达能力。要读懂诗句，结合提示想象诗中描绘的繁花似锦的景象，用合适的语言补充句子，表达出来即可。.略.略.略.略.略.略.略.初夏梅子杏子麦花菜花.金黄肥美雪白稀疏.麦花菜花梅子杏子金黄雪白肥稀.示例：我走在乡间的小路上，太阳暖暖地照着，没有一丝风。农民们都在田里劳动，路上很少见到闲人。我往四处看，发现篱笆墙里的梅子已经成熟，金黄金黄的、杏子也圆鼓鼓的，篱笆外的麦花雪白一片，油菜花已经结子、花朵稀稀疏疏的。放眼望去，到处是一片安宁丰足的景象。一分耕耘，一分收获，这乡间的生活可真是舒畅啊！【解析】【分析】1.本题考查对诗句的理解。诗中的景物除了“篱落、蜻蜓、峡蝶''不能代表某一特定季节之外，第一、二句的景物都表明这是夏季刚刚开始的时候。

2.3.这两题考查对诗句的理解。仔细阅读诗的前两句，然后从中筛选出诗中描绘的事物及其特点：“梅子”是金黄的，“杏子”是肥美的，“麦花”是雪白的，而“菜花”却显得疏疏朗朗。再读诗句，我们就会辨别出花指的是麦花、菜花，梅子、杏子是果实，金黄、雪白是描写颜色的，肥、稀则分别写出了杏子和菜花的形态。4.本题考查理解诗句和想象表达的能力。