小班语言小象要回家教案

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小班语言小象要回家教案1

活动目标：

1、能依据提示，观测图意，理解故事内容，感受小象要回家的心情，愿意把玩好的玩具送回家。

2、懂得幼儿园的玩具是给大家玩的，不能自己拿回家。

3、学习短句：我的家在幼儿园的玩具柜里，**要回家。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培育想象力。

活动预备：

1、挂图16号；《小伙伴的书·我们都是好孩子》

2、磁带及录音机

3、班级中的玩具假设干

活动过程：

一、老师完整讲解并描述故事一遍。

提问：故事的题目是什么？小象的家在哪里？

二、老师边出示挂图，边讲解并描述故事，并提问：

1、这是谁？元元带着什么？要到那里去？

2、元元到家了，元元和玩具们在做什么？

3、大家都兴奋吗？小象呢？

4、天黑了，玩具们干什么去了？元元和小象呢？

5、小象现在要去哪里？元元是怎么说的呢？

6、玩具动物们吵醒了，问小象“你的家在哪里啊？”小伙伴，你们知道小象的家在哪里？〔引导幼儿学说“我的家在幼儿园的玩具柜里，我要回家。”〕

7、长颈鹿在干什么？它看到幼儿园里怎么了？小伙伴，你们说应当怎么办？元元在干什么？

8、小象回到了自己的家，大家兴奋吗？你们从什么地方看出来

·小结：幼儿园的玩具是给大家玩的，玩具们每天和那么多小伙伴玩，他们很兴奋。现在小象回到了家，玩具们都很兴奋，元元也很兴奋，他说，他再也不把幼儿园的玩具拿回家了。

三、观赏故事录音。

四、逐一出示班级中的几件玩具，说“***找不到家了”。

请幼儿用“我的家在幼儿园的玩具柜里，***要回家”句式练习表达，并将这个玩具送回到玩具柜里。

五、阅读《小伙伴的书·我们都是好孩子》第17~20页“小象要回家”。

幼儿自由阅读并相互沟通。

活动反思：

本次活动主要是让幼儿能依据提示，观测图意，理解故事内容，感受小象要回家的心情，愿意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。这次活动通过元元在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了，导致在幼儿园的小象妈妈由于找不到自己的宝宝而难过难受，最末，元元知道自己做错了然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、争论小伙伴是否应当把幼儿园的玩具带回家玩。在教学过程中，幼儿对自己的想法说了许多关于自己的见解，也能对故事中元元所作的事情有一个很好的了解，知道把幼儿园的玩具带回家的行为是错的，从而对幼儿的生活中的一些行为产生一些行为的准照。

小班语言小象要回家教案2

【活动目标】

1、学习看挂图，理解小象要回家的心情。

2、知道幼儿园的玩具不能带回家。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

【活动预备】

1、相关的故事图片。

2、“弄乱”的玩具假设干。

【活动过程】

一、师幼谈话导入：

小伙伴你在哪个幼儿园上学？喜爱上幼儿园吗？幼儿园里有什么东西让你们这么喜爱上幼儿园？〔滑梯、碰碰床、皮球……〕老师有一个好伙伴，名字叫元元，他也上幼儿园。我们一起来看看他的`幼儿园是什么样子的？逐幅出示图片，引导幼儿观测。

二、过程：

出示图1，老师提问：“元元的幼儿园是什么样子的？元元在干什么？元元最喜爱谁？他们在幼儿园里玩的高不兴奋？〔兴奋〕你从哪看出来的？〔引导幼儿学学兴奋的样子〕

出示图2，感受理解小象的心情。

老师提问：“元元最喜爱小象了，可是他把小象带回哪里了？〔家〕小象跟元元回家以后兴奋吗？〔引导幼儿观测小象的表情〕元元这样做对不对？

小结：教育幼儿要疼惜玩具，不能把幼儿园里的玩具带回家。

出示图3，老师有感情的讲解并描述故事

提问：小象被元元带回家以后，小象怎么了？〔哭了〕为什么哭了？〔想妈妈、想要回家……〕小象的家在哪里？〔幼儿园〕

出示图4，元元听了小象的话后，是怎么做的？大象妈妈见到小象后心情怎样？〔很兴奋、很快乐…〕

三、老师完整的讲解并描述故事。

四、观赏儿歌，援助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。

1、小伙伴有自己的家，玩具也有自己的家，小伙伴在幼儿园玩完玩具就应当把玩具送回家，要不然它会很难过，不兴奋的。

观赏儿歌：玩具玩具我爱你，每天和我在一起，玩完玩具送回家，小伙伴们要牢记。

2、老师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。

五、活动结束。

小班语言小象要回家教案3

活动目标：

1、喜爱听故事，知道幼儿园的玩具不能拿回家。

2、懂得玩过玩具后要把它放回原处。

活动预备：

布置“玩具城”，故事课件，《火车开了》音乐磁带，录音机。

活动过程：

1、小伙伴，今日老师要带小伙伴到玩具城玩，你们兴奋不兴奋？〔兴奋〕那赶快坐上老师的小火车我们一起去玩具城玩吧！导入。〔好，师幼一起做开火车动作进入活动室。〕小伙伴，你们可以选一个自己喜爱的玩具玩一玩。

2、用哭声引出故事。

涌现哭声，小伙伴你们听一听这是什么声音？是谁哭了？他为什么哭了？〔幼儿不知道〕今日老师给小伙伴带来一个故事，它会告知我们谁哭了？还有它为什么哭？

3、组织幼儿听故事，理解故事内容。

〔1〕小伙伴故事听完了，你们知道是谁在哭了吗？〔小象〕它为什么哭了？〔找不的妈妈了、找不到家了。〕元元小伙伴做得对不对？〔不对〕应当怎么做？〔幼儿不知道〕

〔2〕老师再讲一遍故事后提问：玩完玩具后应当怎么做？〔把玩具放回家、放回原处。〕

4、引导幼儿结合生活阅历说一说，自己有没有做让玩具离开家的事情。

小伙伴以前有没有像元元这样把玩具带回家？〔没有〕

小象找不到自己的家、找不到妈妈时心情怎样？〔小象哭了，它肯定很难过。〕

小伙伴有没有找不到自己的家或者是找不到自己的妈妈？

老师小结：玩完玩具后要把它放回原处，要把它放回自己的家。

5、帮玩具找家。

小伙伴咱们刚才在“玩具城”玩时，你们还没有把玩具放回家呢，下面小伙伴就赶快把他们送回家吧！不然，玩具珍宝又要哭了。〔老师指导幼儿把“玩具城”的玩具放回原处〕

今日小伙伴表现的都很棒，我们来鼓舞一下自己。〔棒！棒！棒！我真棒！〕

活动延伸：下面小伙伴回到我们活动室的玩具区找一找，还有那个玩具没有找到自己的家。小伙伴抓紧把它送回家吧！

附故事：小象要回家

元元在幼儿园里，最喜爱玩具小象了。瞧，小象耳朵大大的，鼻子长长的，身于圆圆的，多有趣啊！

有一天，元元和小象玩得正起劲，王老师说，快放学了，该整理玩具了。小象一听，赶忙跟在它妈妈大象后面，向玩具橱跑去。元元一把抓住小象的尾巴，把小象拖到身边，对着小象耳朵静静地说：“小象，小象，上我家玩儿去！”说完，就把小象塞进胸前的大口袋。

元元带着小象，别说有多兴奋啦，一路上唱着歌；“啦啦啦！啦啦啦！我把小象带回家！”

元元一进门，就嚷起来：“客人来啦！客人来啦：”他这么一嚷，床底下大盒子里的玩具动物都跳出来了。长耳朵的兔子，胖乎乎的熊猫，还有猴子啊，长颈鹿啊，都一下子跑到元元和小象身边来，元元和小伙伴们手拉手，围着小象唱歌又跳幻，愉快极了。可是小象低着头，拖下了长鼻子，一声也不响。

玩了一会儿，元元打了个阿欠，想睡觉了，玩具动物就会到床底下的大盒子里去。

元元抱着小象，钻进了被窝。谁知道小象怎么也不愿睡，一面哭，一面嚷嚷：“我要回家！我要妈妈！”还用长鼻子甩来甩去，把被子也甩到地上去了。

元元赶忙哄小象；“不要吵，不要闹，我当你的妈妈好不好？”说着，抱起小象跳下床。他在地板上爬来爬去，嘴里咬着一条毛巾，长长地拖在地上，真象大象妈妈的长鼻子。

“你不是我的妈妈。妈妈来呀！我要回家！”小象嚷着就往外面跑。

元元急了，扑过去一把抓住了小象的长鼻子。小象甩开广元元的手，一跳跳上桌子，把长鼻子伸进金鱼缸，呼哧呼哧吸了很多水，朝着元元喷去，喷得元元眼睛也睁不开。

元元慌张往床底下躲，一下把大盒子碰翻了，把大盒子里的小伙伴闹醒了，它们问元元出了什么事，元元抹抹满脸的水，喘着气说；“小象吵着要回家，它是玩具，怎么会有家呢？”小象说；“我有家！我有家！我的家在幼儿园的玩具橱里。妈妈和小伙伴们找不到我，要急死了。明天小伙伴们还等着跟我玩呢！”元元一听，赶忙拿了望远镜，爬到长颈鹿的脖颈上，朝着幼儿园一看，啊！幼儿园里乱哄哄的，小汽车瞪大限贿，把屋子用得很亮很亮。小鹿啊，小猴啊，还有小兔、小狗、小猪和布娃娃，它们跑来跑去，跳上