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第第页小班美术教案：彩旗飘飘教案及教学反思
小班美术教案：彩旗飘飘教案及教学反思
【活动目标和预备】
引导幼儿在撕纸、涂色、折叠、粘贴等操作活动中学习将物体按规律排序，体验数学活动的乐趣。
预备三角形和方形的白纸假设干，蜡光纸、油画棒、襁糊、绳子、抹布等。
【活动过程】
1.提出任务和要求：让教室变成彩旗的世界，但彩旗需要按规律排列。
(1)幼儿用三角形和方形的白纸进行简约的桌面排列，理解什么叫规律。
(2)引导幼儿想出其他的排列规律，如按颜色排列等。
2.制作彩旗，布置教室：
(1)指导幼儿确定彩旗的颜色和外形，确定排列顺次。
(2)鼓舞幼儿大胆采纳撕、折、涂色等方法制作所需彩旗，老师以发觉的眼光关注孩子的表现。
(3)幼儿自主选择布置方式，"。本.文来源：;'或将彩旗粘贴在绳上用于悬挂，或将彩旗粘贴于墙上等;重点引导幼儿按规律粘贴。
3.老师援助幼儿悬挂粘有彩旗的绳后，大家在观赏美丽环境的过程中进一步理解按规律排列的意义。
【区域设置和日常活动组织】
在区角中，继续提供材料便于幼儿进行排列活动。可逐步增加难度。
【与家长沟通计划】
请家长利用休息日带幼儿到商场参观、观赏彩带。
【活动反思】
小班孩子们对手工活动并不是很感爱好的。幼儿的动手技能也较弱，但尽管如此，为了培育幼儿的动手技能，也会为小班幼儿安排一些手工课，但常会有个别幼儿没方法坚持完成作品，个别技能较弱的幼儿有时候完成不了就会产生了依靠性，盼望别人来援助他完成，有时候还会选择放弃。如何让幼儿能克服困难，养成能坚持把一件手工作品来完成的习惯，就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受技能。这样既让幼儿体验到胜利的喜悦，充斥自信;又培育了幼儿的爱好，学会了制作各种玩具、体验制造的乐趣。从而使幼儿的技能得到提高，已达到我们全面教育的教育目标。
活动中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，留意力集中，胜利主要表达在：
1、活动的内容取决于幼儿生活，活动中的彩旗、绳子等废旧材料都是日常生活中幼儿在美工区域中常常接触的、特别熟识的、感爱好的。
2、此次的手工活动前期，正值圣诞节，孩子们已经积累了一些关于庆祝节日的阅历，班上围绕圣诞节积极争论布置环境，所以手工活动中每个孩子都充分展示了自己的技能和水平，可以说他们都体验到了不同胜利的体验。
不足之处：
老师在引导幼儿粘彩旗时，应当提出要求，明确"要一面接一面'，选择颜色时也要一深一浅，正由于如此，三分之一的幼儿在进行粘贴时拉开了距离，且有的重叠在一起。老师应当强化语言的提示，比如：相邻彩旗的颜色搭配要不一样菜显示出美观等。
由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。许多小伙伴一开始围着我说"我不会，我不会'，在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种方法。小伙伴在相互比较中，激发了制作的爱好，从而激励了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
我觉得对于小班幼儿，动手技能还比较差，安排一些让幼儿简单完成的手工作品是很有须要的，由于首先要激发幼儿对手工活动的
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