小升初整理复习提纲

济宁市霍家街小学2012年五年级毕业复习资料积累【主要内容】生字新词、成语、古诗名句、名人名言、谚语、歇后语、对联、名家名篇、古文等.整体认读音节（16个）zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying字母表大写：ABCDEFGHIJKLMNOP小写：abcdefghijk

大写：QRSTUVWXYZ小写：qrstuvwxyz查字典①“张”字用部首法查7）部，再查（）画，第四笔是（）o它有几种解释：A.展开，打开；B.陈设，铺排；C.扩大，夸大；D.看,望；E.姓张的。在“张灯结彩”中应选第（）种解释。请写出四个带“张”字的成语、、②“疾”字用音序查字法，先查声母（）;用部首查字法，部首是（）,除部首外有（）画。“疾”字在字典中的意思是：①病，身体不舒服；②恨；③快，迅速；④疼痛。“疾驰”的“疾”意思是（）。③“鼎盛”的“鼎”，用数笔画查字法，应在（）画中查；用部首查字法应查（）部。④“置之不理”的“置”字，第9笔笔画的名称是（）；用部首查字法应该先查（）部，再查（）画；用音序查字法应该先查大写字母（），后查音节（）；“置”在字典里的解释有：①搁，放；②设立，布置；③购置。在“置之不理”一词中，“置”的意思应取第（）种。选择正确读音、形近字组词一单元:排山倒海（ddoddo） 中弹（zh6n9zhong） 浴血搏杀（xi4xue）扑喇喇（Idla）空落落（luolao）撮起嘴（cuozuo）贮存冬粮（zhuchu） 威风凛凛（linlin）阁楼（gQge）一副手套（fUfu）点缀（zhuizui） 抑扬顿挫（chubcud）悄然(qiaoqiao)悄然(qiaoqiao)踱来踱去（duodu）体力不济（jiji）寇（）躁（ ）遭（ ）欲（ ）冠（ ）燥（ ）糟（ ）浴()博（ ）碑（ ）僻（ ）筒()搏（ ）脾（ ）劈（ ）桶()萝（ ）镌（ ）仰（ ）梦( )携（ ）抑（ ）二单元:善哉(zdi)绝弦(xidn)入场券（quGn）陶醉(zui) 恬(tidn)静霎（shd）时间肖(xido)像捉(zhub)摸憋闷(men) 沐(mil)浴飞奔(ben)脸颊(jid)绷（b4ng）着脸默契（qi）茵（ ）券（ ）腊（ ）屡（)菌（ ）卷（ ）蜡（ ）缕（)吨（ ）谱（ ）盲（ ）醒（)纯（ ）普（ ）育（ ）醉（)瞎（ ）恬（ ）键（ ）涛（)害！1（ ）括（ ）健（ ）滔（)二甲兀:援弓缴（zhu6）盘盂(yii)孰（shu）为汝歉疚（证）刹（chd）那间爱憎(z6ng)徘徊(pdihudi)头涔涔（cCn）泪潸潸（shGn） 沧沧（cdng）凉凉不知所措（cu6） 养尊处（ch。）优

惟（惟一）惧（恐惧）辩（辩论）练（练习）维（维修）俱（俱乐部）辨（辨别）炼（锻炼）惟（惟一）惧（恐惧）辩（辩论）练（练习）维（维修）俱（俱乐部）辨（辨别）炼（锻炼）四单元:初旬（chti）腊八粥（zhbu） 掺和（huo） 通宵（xido）寺院（si）娴熟（xidn）水浒传（hu）演绎（yi）招徒（lai）深邃（sui）奇葩（pa）铺天盖地（pu）饺（饺子）渗（渗水）贩（小贩）褂（褂子）胶（胶水）掺（掺和）返（返回）卦（八卦）五单元:着（zhdozhuo）急沉着（zhdozhuo）勉强（qidngqiang）僻(bipi)静新夹(jidjia)衣待(daidai)一会书籍5）含糊（hu）抽屉（ti）僻（pi）静粗（cU）暴宪(xian)宪(xian)兵憧憬(jing)璀（cui）璨 满脸横（hCng）肉鼎：三足鼎立人声鼎沸大名鼎鼎鼎足之势一言九鼎鼎力相助六单元:蜷（qudn）腿暖和（11110）橱（（：1111）窗 另！J墅（shu）泥纵（qiu）毡（zhan）靴（xue）烟囱（cong）蘸（zhan）戳（chu。）脸小崽（zdi）子抽咽（y。）根（cong）树搓（cu6）烟叶梗（geng）概桅（wdi）杆斫（zhu6）痕溺（ni）水商业簿（bu）衣衫褴褛（IdnKD绣（绣花） 湖（湖水）祷（祷告）僵（僵硬）蜷（蜷缩）锈（生锈）糊（模糊）涛（波涛）疆（新疆）倦（疲倦）厨（厨房）梗（梗概）橱（橱窗）哽（哽咽）七单元:锲（qieqi）而不舍猝(cusui)死旋(xudnxuan)涡见微知著(zhti zhuo)溶(ringyong)化荣誉(yilyu)冶(zhiye)炼玫瑰（guigui)侵蚀(shi si)捐赠(z6ngzeng)魄(pdmei)力 饶(ndo rdo)有趣味嫦娥奔(benb4n)月花圃(pi! pti) 烟熏火燎(lido lido)侃侃(kdnkdn)侃侃(kdnkdn)而谈糊(hfihu)弄苍穹(xi6ng qiong)TOC\o"1-5"\h\z伦（ ）抡（ ）纶（ ）多音字组词多音字组词著糊喝卷 蒙 磨解 更 正相 兴 发壳漂参着旋绷撇露曲散骨晃摩答夹冲圈恶泊盛撮调横场片TOC\o"1-5"\h\z角 哄 载分 喷 吓挑华济悄模 刹 哗吭 扎 待撒畜削“讲读课文”中的四字词：五年级上册:意味深长花色斑斓全神贯注德高望重高山深涧悬崖峭壁攀山越岭惹人讥笑寝不安席频来入梦可见一斑安居乐业面不改色绝口不提理直气壮攻无不克战无不胜同心协力神机妙算无价之宝迎风招展排山倒海莞尔一笑应接不暇耐人寻味手忙脚乱操纵自如纵横交叉雪中送炭同归于尽深情厚谊汹涌澎湃心惊肉跳忐忑不安势不可当含辛茹苦艰苦卓绝百折不挠肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵五年级下册:抑扬顿挫翻飞盘旋悠哉游哉焦躁不安漫不经心久别重逢泣不成声震耳欲聋浴血搏杀水天相接波涛汹涌巧夺天工独具匠心引人入胜余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格专心致志莫名其妙语重心长独立自主零七八碎万象更新灯火通宵日夜不绝万不得已张灯结彩有声有光各形各色一拥而入精兵简政五湖四海死得其所重于泰山轻于鸿毛人声鼎沸一如既往严于律己公正不阿司空见惯追根求源无独有偶见微知著锲而不舍卓有成效百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举…反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用身临其境哄堂大笑前仰后合一声不响迫不及待色彩斑斓诲人不倦绿阴如盖流光溢彩朝夕相处取之不尽用之不竭成语归类.人物神情:眉开眼笑垂头丧气炯炯有神目瞪口呆.人物心情:兴高采烈心花怒放心旷神怡闷闷不乐.人物动作:抓耳挠腮手舞足蹈指手画脚狼吞虎咽.做事专注：目不转睛全神贯注专心致志聚精会神.人物外貌:眉清目秀骨瘦如柴仪表堂堂白发苍苍.人物语言：巧舌如簧娓娓动听语重心长自言自语.人物优秀品质:舍己为人拾金不昧临危不惧不屈不挠.人物忠心耿耿：肝胆相照坚贞不屈赤胆忠心鞠躬尽瘁.形容害怕:心惊胆战魂飞魄散心惊肉跳不寒而栗.形容处境危险或情况紧急:千钧一发迫在眉睫危机四伏赴汤蹈火.意志坚定:雄心壮志坚定不移众志成城千里迢迢.意志不坚定:知难而退寸进尺退有始无终半途而废.勤奋工作或学习：废寝忘食兢兢业业夜以继日锲而不舍.描写环境优美：山清水秀青山绿水碧水蓝天风和日丽.描写环境恶劣:狂风暴雨电闪雷鸣穷山恶水山崩地裂狂风大作.形容声音:震耳欲聋惊天动地人声鼎沸风号浪吼山崩地裂.描写花草树木：花团锦簇蛇紫嫣红绿树成荫花繁叶茂.描写日月：旭日东升夕阳西下皓月当空月白风清.描写山石：崇山峻岭悬崖峭壁峰峦雄伟奇峰罗列危峰兀立连绵不断.描写江河湖海：风平浪静波澜壮阔水平如镜清澈见底.带数字的:千军万马四面八方万水千山五颜六色.带动物的:狐假虎威狼吞虎咽守株待兔笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠.与战争有关:百战百胜神出鬼没声东击西决胜千里围魏救赵四面楚歌.寓言故事：《愚公移山》《滥竽充数》《画蛇添足》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》《守株待兔》《愚公移山》《拔苗助长》《亡羊补牢》.历史故事：《完璧归赵》《负荆请罪》《晏子使楚》《大公无私》《邯郸学步》《程门立雪》《闻鸡起舞》《纸上谈兵》《毛遂自荐》.三国故事：《赤壁之战》《草船借箭》《三顾茅庐》《七擒孟获》.神话故事：《女婿补天》《精卫填海》《夸父逐日》《后羿射日》.描写颜色的:五彩缤纷•碧千里五颜六色万紫千红.描写春天:春暖花开春回大地万紫千红春色满园.描写夏天:骄阳似火烈日当空赤日炎炎倾盆大雨.描写秋天:秋高气爽秋菊傲骨.描写冬天:冰天雪地天寒地冻滴水成冰数九寒天.工艺美术作品：小巧玲珑惟妙惟肖栩栩如生巧夺天工.描写建筑物:雕梁画栋金碧辉煌古色古香富丽堂皇.带反义词的:左冲右撞顾此失彼因小失大异口同声里应外合弄假成真.带近义词的：风调雨顺无穷无尽日新月异四分五裂饥寒交迫.ABAC:自作自受全心全意任劳任怨无缘无故惟妙惟肖古色古香.AABC:津津乐道历历在目井井有条历历在目面面俱到津津有味.AABB:熙熙攘攘悠悠忽忽跌跌撞撞伶伶俐俐从从容容桩桩件件.ABAB:研究研究讨论讨论考虑考虑商量商量打量打量.ABCC:岁月悠悠行色匆匆得意扬扬千里迢迢微波粼粼怒气冲冲.ABCA:精益求精闻所未闻难上加难为所欲为忍无可忍.ABB:头涔涔泪潸潸赤裸裸黑糊糊笑眯眯胖乎乎白花花冷清清.AAB:茫茫然喷喷香欣欣然团团转.带“然”字的：庞然大物恍然大悟截然不同肃然起敬句子归类常见关联词复句分类转折关系尽管……可是…… 虽然……但是 却 然而 可是 但是 假设关系如果……就……要是……那么 无论……都…… 不管…也…倘若……就 要是……就…… 即使……也……并列关系一边……一边…… 是……...是…… 既…...…又……递进关系不但 而且 、不光 也 、不仅 还 选择关系不是……就是…… 是……...还是…… 或者……或者…… 要么……要么…… 与其……不如…… 宁可……也不……因果关系因为……所以……之所以……是因为……由于……因此……既然……就 承接关系先……再…… 首先……然后…… 先……然后…… 接着……最后 就 条件关系只要……就…… 只有……才…… 凡是……都…… 不管……总…… 除非……才…… 无论（不论、不管、任凭）……都（也、还）。一个字不仅 还 去 是 是 既 又……一、按要求写句子。1、排比句：（“有的……有的……有的……还有的……”、"一会儿……一会儿 一会儿 一会儿 ”）（学生也可以用其它词练说排比句。提示：不要忘了句子的主语，也就是表示“谁”的词语。）2、比喻句：（可以用上“犹如”或“仿佛”或“好像”等比喻词）二、按要求改写句子。（1）把句子改成反问句。1、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。2、坡度这么大，火车爬不上去。（2）把句子改为陈述句。1、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？2、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗?（3）缩写句子。1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2、肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。3、暴风雨像一片巨大的瀑布遮天盖地的卷过来。4维吾尔族姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。5、一大群威风凛凛的战象，排山倒海般地扑向敌人。6、“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠7、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。(4)转述下列句子。1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”(5)把句子该为“把”字句。1、哨棒被武松赶紧丢在一边。2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。(6)把句子该为“被”字句。1、蔺相如击败了秦王。2.有些维吾尔老乡把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。(7)改成拟人句。1、桃花开了，真美!2、天上的星星一闪一闪地。(8)用合适的关联词语把两句话并成一句话。1、人类关爱小动物。 小动物亲近人类。2、兰兰热爱学习。 兰兰热爱劳动。(9)综合练习。1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。(缩句)2、同学们回答问题。（扩句）3、蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语）4、马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句）7、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句）8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成陈述句）9、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为感叹句、反问句、双重否定句）10、钱在孤岛上又有什么用呢？（换成陈述句）名言诗句归类（一）名言归类整理团结：（《手指》）1、团结就是力量。——谚语2、人心齐，泰山移。——中国谚语爱国：（《詹天佑》、《怀念母亲》）诗歌：1、天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武2、人生自古谁无死，留取丹心照汗清。 一"文天祥3、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游名言：1、热爱自己的祖国是理所当然的事。——海涅2、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。——列宁3,常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁奉献：（《自己的花是让别人看的》）1、埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。——泰戈尔2、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知友谊：（《伯牙绝弦》）1、山河不足重，重在遇知己。鲍溶2在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊为最重要。——薄伽丘宽容：（《顶碗少年》中的老者）1、海纳百川，有容乃大2、忍耐加和蔼就是力量。理想：（作文：《我的理想》）1、志当存高远。——诸葛亮2,一种理想就是一种动力！——（法国）罗曼•罗兰：《约翰•克利斯朵夫》3、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底、信念：（有感于汶川地震中的生命奇迹及联系《鲁滨逊漂流记》）1、放弃信念，无异死亡（法国）2、如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。——温塞特勤奋：1、勤奋是好运之母。——富兰克林2书山有路勤为径，学海无涯苦作舟一•韩愈3宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。拼搏进取：1、无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。一牛顿2、上进心是人的唯一标志，不是上帝的，也不是动物的。——勃朗宁自信：（《新来的王老师》）1、自信是成功的第一秘诀。——爱默生2、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫3、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿意志：（《跨越百年的美丽》）1、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也••定会获得成功。——爱因斯坦2、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬真理：（《跨越百年的美丽》）1、真理的旅行，是不用入境证的。一约里奥•居里2、要坚持真理--不论在哪里也不要动摇。——赫尔岑诚信：诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花言必行，行必果遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——（法）巴尔扎克热爱艺术：（五下第二组）一旦热爱艺术，什么奉献也不难。——欧•亨利音乐使人类精神里爆发出火花 ——贝多芬热爱读书：1、书籍是全世界的营养品。 莎士比亚2、读书使人心明眼亮。 伏尔泰3、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫劝学类：.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一颜真卿.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游惜时类：.少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》.一年之计在于春，一日之计在于晨。.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。送别类：.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适四季类：春天：.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。一贺知章.等闲识得东风面，万紫千红总是春。一朱熹.迟日江山丽，春风花草香。 ——杜甫夏天：.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里.接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。——杨万里秋天：.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧冬天：.千山鸟飞绝，万径人踪灭。一柳宗元.日暮苍山远，天寒白屋贫。——刘长卿友情类：.海内存知己，天涯若比邻。 一•王勃.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白思乡类：.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。一王维.举头望明月，低头思故乡。——李白节日类:.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧.但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼.遥知兄弟登高处，遍插茱蔓少一人。——王维心情类：悲伤：.死去原知万事空，但悲不见九州同。——陆游高兴:.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。——杜甫.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白补充课标古诗1、江南可采莲汉乐府莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2、风（解落三秋叶）唐•李娇解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。3江畔独步寻花唐杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。4塞下曲•其三卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃；欲将轻骑逐，大雪满弓刀。5、池上［唐］白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解臧踪迹，浮萍一道开。6、蜂罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?7、江上渔者范仲淹江上往来人,但爱妒鱼美。君看一叶舟，出没风波里。8、四时田园杂兴（其二） 南宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蝶蝶飞。9、乡村四月 宋•翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。10、所见清•袁枚牧童骑黄牛，歌声振林檄。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。11、村居清•高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。（三）古诗测试题一、阅读下面几首诗，完成练习。1、《咏柳》：碧玉妆成一树高，o不知细叶谁裁出，O这首诗的作者是朝的o在这首诗中，作者赞美了,表达了诗人对的无限热爱。2、《九月九日忆山东兄弟》,o,遍插茱萸少一人。这首诗中的九月九日就是农历九月九日，即节。诗中表达了作者的感情。3、《从军行》青海长云暗雪山，o,o这首诗中作者提到了三个地名，分别是、、。4、《赠汪伦》,。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。作者是（）朝的（ ），他在诗中运用了（ ）的修辞手法。二、把诗人与相对应的诗题、诗句连线表示。李白《赋得古原草送别》风吹草低见牛羊山王之涣《凉州词》曲项向天歌骆宾王《咏鹅》飞在青云端贺知章《回乡偶书》一片孤城万仞王昌龄《出塞》不教胡马度阴山北朝民歌《敕勒歌》远芳侵古道杜甫《古朗月行》千朵万朵压枝低李白《江畔独步寻花》乡音无改鬓毛衰三、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。1.在期末定评语时，老师会祝你来年:“二2、小明成天心思不在学习上，请你用学过的名句劝他：“3、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：4、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情所而不及旁人看的清楚，这就是人们常说：“，宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句：“,。”说明的就是这个朴素的道理。5、当我们要报答母亲的深恩时候，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》 " , O6、当我们在外地过节的时候，常引起唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的来表达对家人的怀念。7、现在人们常用《杜少府之任蜀州》的名句“,来表达自己对远别好友的深厚情谊。8、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起“,的诗句。9、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我：""时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是：四、诗歌情景题TOC\o"1-5"\h\z1、现在临近毕业，如果让你选择两句诗送给你的同窗好友，你会选择：， 。2、如果让你用两句诗劝勉位贪玩的好朋友让他珍惜时间好好学习，你会说：， 。3、小明学习一直很吃力，思想经常动摇，你会用哪两句诗勉励他：4、小刚学习不好，原因大家都看的很清楚，而他自己却看不到，他这是S， 。5、春天到了，冰河解冻，万物复苏，大地一片生机，人们眼前一片明亮。看到这种景象，你能想到哪些诗句：①，。6、夜晚，天上的那轮明月曾引起无数诗人的遐思，请写出你最喜欢的两句：， 。7、陆游是位爱国诗人，你从他的哪句诗里能看出来，试举一例：8、人才的种类很多，而我们的教育在很多情况下是用“一把尺子”来量学生,如果让你用两句诗来给教育主管部门提建议，你会用：9、江浙出才子，烟雨江南也是激发诗人灵感的好地方，来到江南，你会想到哪些诗句： 交流平台五上：1、《山中访友》《草虫的村落》等第一组课文充分运用了（鹿惧）和（想象），表达上很有特点。（回、一）2、我们平时说话不仅要把话说（明白）,还要把话说得（简练、得体）,这样才能更好地和别人进行沟通。（回、三）3、从《开国大典》、《毛主席在花山》等课文中，我们了解到一些（场面描写）和（人物描写）。（回、六）4、从《威尼斯小艇》一文中，我们学到了把人的活动同（景物、风情）结合起来进行描写。（回、七）5、课文表达思想感情的方法有：-、把思想含在对事情的叙述或环境的描写之中；二是在叙事的基础上，直接抒发感情。（回、八）1、《山中访友》、《山雨》与我们学过的《观潮》《桂林山水》都运用了联想和想象，所以它们的表达特点是一样的。（ ）2、《一夜的工作》与《穷人》在抒情的方法上是一样的。（ ）五下:1、在《月光曲》、《蒙娜丽莎之约》中，作者在写欣赏艺术的感受时，融入了自己的（联想）和（W）O（回、二）2、在丽学习语瀛方法有（在生活中有意识地提高U语交际能力），（留心观察周围的生活），（注意积累语言），（坚持课外练笔）等。（回、二）阅读--篇文章时，我们可以（联系上下文）或（结合生活实际）进行独立思考。（回、三）1、布封的《松鼠》与《跑进我们家的松鼠》在表达方法上一致的。（ ）2、《十六年前的回忆》运用了首尾呼应的写法，突出了作者--直把父亲的被害牢记在心的思想感情。（ ）资料袋五上：1、《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者是汉代的司马迁。2、《三国演义》作者是元末明初的罗贯中,这部小说描写了三国时期魏、蜀、吴的故事。3、《水浒传》作者是施耐庵（或施耐庵和罗贯中），它写的是北宋开末年以宋江为首的•百零八人水泊梁山起义的故事。4、《西游记》作者是明代的吴承恩。5、1934年10月红军进行长征,1935年10月到达陕北,行程约二万五千里。五下：1、《伯牙绝弦》：人们把“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。2、《月光曲》：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为“乐圣”。3、《为人民服务》：《为人民服务》是1944年9月8日,毛泽东主席在中共中央警备团追悼张思德同志会议上作的演讲。课外书屋歌颂人物美好心灵的作品：加拿大蒙格玛丽《绿山墙的安妮》，中国曹文轩《根鸟》日本黑柳彻子《窗边的小豆豆》瑞士斯比丽《小海蒂》。描写动物的作品：法国蒂皮《我的野生动物朋友》中国沈石溪《第七条猎狗》《狼王梦》加拿大西顿《小战马》《红脖子》美国杰克伦敦《荒野的呼唤》《海狼》日本棕鸠十《孤岛野犬》《赤鸟》。革命题材小说：刘知侠《铁道游击队》吴强《红日》徐光耀《小兵张嘎》王愿坚《小游击队员》张品成《赤色小子》罗广斌杨益言《红岩》（江姐许云峰华子良小萝卜头）（A）成语故事：舍本逐末（赵威后）：比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。大公无私（祁黄羊）：比喻做事公平公正。邯郸学步:比喻-味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。程门立雪（杨时、游酢）：用来称赞尊师重道的精神。文学常识1、高尔基：前苏联作家，代表作《童年》、《在人间》、《我的大学》（自传体三部曲）长篇小说《母亲》，散文诗《海燕》。名言：1书是人类进步的阶梯。2天才出于勤奋。学过的课文有《小摄影师》2、叶圣陶：原名叶绍钧，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》3老舍，原名舒庆春，主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》.剧本《龙须沟》、《茶馆》。学过的课文有《草原》、《的突泉》《猫》，《北京的春节》，《林海》，《养花》5林海音原名林含英,。代表作《城南旧事》。学过她写的课文有《窃读记》《冬阳童年骆驼队》6季羡林《季羡林散文集》。我们学过他写的课文有《怀念母亲》、《自己的花是让别人看的》。《小苗与大树的对话》（采访的人物也是季羡林）9毛泽东主要诗词：《沁园春雪》《水调歌头游泳》才饮长江水，又食武昌鱼。《卜算子咏梅》俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。《清平乐六盘山》（不到长城非好汉，屈指行程二万）毛泽东的名言：1谦虚使人进步，骄傲使人落后。2饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。学过的有关课文《开国大典》《青山处处埋忠骨》10杏林子：《生命生命》她的著作有：《生之歌》、《生之颂》等。名言：虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。身残志坚热爱生命的人还有：张海迪、霍金，贝多芬，邰丽华11史记《史记》作者是汉代司马迁。介绍的人物分别都有：治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”近人梁启超称赞这部巨著是“千古之绝作二12《三国演义》作者是罗贯中。小说描写了以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治集团之间的矛盾和斗争。这部作品主要的故事：《桃园结义》《三顾茅庐》《火烧赤壁》《七擒孟获》《空城记》13《西游记》作者是明代的吴承恩，是一部中国古典神话小说。《西游记》主要描写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人西天取经，历经九九八十一难的故事。我知道的神话小说有：《封神演义》《山海经》《搜神记》神话故事有：《盘古开天地》《女婿补天》《精卫填海》《后羿射日》14《水浒传》作者是元末明初施耐庵塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。我知道其中的精彩故事有《杨志卖刀》《鲁智深倒拔垂杨柳》《三打祝家庄》《高俅发迹》《武松血溅鸳鸯楼》《智取生辰冈》15《红楼梦》作者是中国清代的曹雪芹。《红楼梦》的书名还有《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。书中的人物有贾宝玉和林黛玉。主要的故事有《刘姥姥进大观园》《黛玉葬花》《红楼梦》中的四大家族有：（贾、史、王、薛）16《晏子春秋》中国第一部短篇小说集,记叙春秋时代著名政治家、思想家要要工行的一部书，作者还善于运用比喻的手法，一些寓以生活哲理的比喻，后来成为独立的语汇或成语。17朱自清：现代著名诗人，散文集《背影》，学过的课文《匆匆》18冯骥才：我们学过他的课文《花的勇气》20魏巍：中国著名作家，《谁是最可爱的人》学过他的课文《再见了，亲人》21托尔斯泰，俄国文学家。代表作有《安娜•卡列尼娜》《战争与和平》《复活》学过的课文有《穷人》、《跳水》。22格林：德国著名的童话故事搜集家，其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等23、安徒生:丹麦童话作家，安徒生代表作有《打火匣》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》。阅读【主要内容】.对文章大意的把握，从文章中能获取信息..对重点词、句的理解及体会其表达效果..能领悟文章表达的思想感情..能领悟文章的表达顺序和基本的表达方法。标点符号用法说明冒号：冒号的形式为“：用在称呼语后边，表示提起下文。用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。引号：引号的形式为双引号和单引号。行文中直接引用的话，用引号标示。需要着重论述的对象，用引号标示。具有特殊含义的词语，也用引号标示。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面•层用单引号。破折号：破折号的形式为“一行文中解释说明的语句，用破折号标明。话题突然转变，用破折号标明。声音延长，象声词后用破折号。事项列举分承，各项之前用破折号。省略号：省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。引文的省略，用省略号标明。列举的省略，用省略号标明。说话断断续续，可以用省略号标示。五年级上册题目、作者、表达特点及中心上册：题目、作者、中心、表达特点、叙述顺序一、第一组：感受自然《山中访友》李汉荣表达了作者对大自然的热爱之情“津津乐道”：很感兴趣地谈论。“德高望重”：道德高，名望很大。比喻、拟人、排比、想象2,《山雨》赵丽宏表达了作者对山雨、对大自然浓浓的喜爱之情比喻、拟人按着“雨来、雨中、雨后”的顺序写的3、《草虫的村落》郭枫表达了作者对大自然、对小动物的喜爱之情拟人、比喻“巷”的第八笔是“一”，笔画名称是“横北4、《索溪峪的“野”》曹敬庄山野、水野、动物野、游人野表达了畅游大自然时愉快的心情・、是运用联想和想象表达独特的感受，•是先概括后具体二、第二阻：祖国在我心中5,《詹天佑》表现了詹天佑的爱国主义精神与杰出的创造才能先概括后具体，抓人物言行和心理活动6、《怀念母亲》季羡林表达了作者对生身母亲和祖国母亲的崇高的敬意和真挚的爱慕之情。7、《彩色的翅膀》一小昆虫为线索，以一路的见闻为顺序展开。表达了战士热爱、扎根、建设海岛的高尚品德。8、《中华少年》李少华表达了中华少年的爱国之心和自豪之情，及对祖国的赞美之情。全诗“先分后总”，首尾呼应。三、第三组：语言的艺术9、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》表现了杨氏子的思维敏捷，语言机智幽默又不失礼节。文章的第•句作用是“总起全文”10、《晏子使楚》选自《晏子春秋》表现了晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。按着“事情发展的顺序”叙述采用夸张、比喻的手法11、《半截蜡烛》剧本表达了伯诺德夫人一家与敌人斗争机智勇敢和热爱祖国的思想感情。12、《打电话》相声懂得与人交流要简明扼要、不说废话。采用夸张手法四、第四组：中国古典名著之旅13、《将相和》由《史记•廉颇蔺相如列传》改编作者司马迁三个小故事“完璧归赵”“二池之会”“负荆请罪”。完璧归赵：比喻把东西完好无损地归还原上。负荆请罪：现用来表示向人认错赔罪。表现了蔺相如的机智勇敢、不畏强暴和以国家利益为重，顾大局、识大体（热爱祖国）；表现了廉颇的勇于改过的精神。14、《草船借箭》罗贯中表现了诸葛亮的“有胆有识、足智多谋、才智超群（知天文、晓地理、识人心）”——神机妙算周瑜智谋过人；鲁肃忠厚守信；曹操谨慎多疑。按事情发展的顺序写的15、《景阳冈》施耐庵表现了武松的豪放、倔强、机智勇敢。按事情发展的顺序写的16、《猴王出世》吴承恩表现了石猴的活泼可爱、敢作敢为、机智勇敢、心想他人。五、第五组：走进信息世界信息传递方式：远古：口耳相传或借助器物；古代：靠驿差长途跋涉；近代：依靠交通工具的邮政系统；现代：电报、电话；当代：计算机网络六、第六组：走进毛泽东17、《七律•长征》毛泽东表现；红军战士大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。采用：比喻、拟人、对比第一句：表现了红军战士的“不畏艰险，勇往直前”的英雄气概。(1)有关长征的故事有《金色的鱼钩》《艰苦岁月》《草地夜行》《七根火柴》《倔强的小红军》《飞夺泸定桥》(2)长征的影视作品有《四渡赤水》《长征》《大渡河》《我的长征》《突破乌江》(3)《长征》这首诗中，一共提到了长征途中的五个故事，分别是：《腾越南五岭》、《疾跨乌蒙山》、《巧渡金沙江》、《飞夺泸定桥》、《喜踏岷山雪》。18、《开国大典》表达了人民群众无比自豪、激动的思想感情，和毛泽东的领袖风采。按大典进行的顺序叙述采用比喻、场面描写(有点有面、突出重点、层次清楚)“面”：总的轮廓。&“点”：具体的人物形象和人物活动。19、《青山处处埋忠骨》表达了毛泽东丧子后极度悲伤的心情和超人的宽广的胸怀。抓住了毛泽东的语言、动作、心里来描写。20、《毛主席在花山》翟志刚表现了毛泽东热爱、关心群众、和群众打成一片。七、第七组：异域风情21、《自己的花的是别人看的》抒发了德国人“人人为我，我为人人”的思想境界，表达了对德国奇特的风景及独特风俗的赞美之情。采用：比喻花团锦簇：五彩缤纷、十分华丽的景象。娃紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚丽。22、《威尼斯小艇》表现了威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯密切的关系。采用了比喻，抓住事物的特点，并把人的活动同景物、风情结合起来描写。23、《与象共舞》表现了泰国人与大象和谐相处、关系十分密切，及大象给他们带来的乐趣。先概述后分述的方法24、《彩色的非洲》表达作者对非洲的赞美之情。先概述后分述，首尾呼应（呼应课题），过渡句有“承上启下”的作用。八、第八组：他们让我们感动25、《再见了亲人》抒发了中朝人民比山高，比海深的情谊。多以“祈使句”开头，以“反问句”结尾。空中送炭：比喻在别人有困难、需要帮助时给予帮助；在文中指“在志愿军战士空着肚子，跟敌人拼了三天三夜时，大娘带人冒着生命危险送来了打糕26、《金色的鱼钩》表现了老班长“忠于革命，舍己为人”精神。按着事情发展的顺序写的。27、《穷人》表现了桑娜和丈夫渔夫，勤劳、纯朴、善良，宁肯自己吃苦也要帮助别人的品质。文章多处运用省略号：（1）心里活动“时断时续”：如“她忐忑不安的想……是他来了？……不，还没有来！……”（2）省略递增的次数：如“占老的钟……（3）语意的跳跃：“谢谢上帝，总算活着会来。……我不在，你在家里做写什么呢？”（4）说话结巴，欲言乂止：我嘛……缝缝补补……28、《梦想的力量》表现了瑞恩的善良、坚定执著、金子般的美好童心。心一、人与动物1,《老人与海鸥》邓启耀表达了老人对海鸥无私的爱，和海鸥对老人的留恋。（人与动物和谐相处）“抑扬顿挫”：形容声音高低起伏和停顿转折。抓住老人的动作、神态、语言来写的。省略号的用法2、《跑进家来的松鼠》斯克列比茨基表达作者对松鼠的喜爱之情。通过具体事例来表达对松鼠的喜爱之情。3、《最后一头战象》沈石溪表现了嘎竣的善良、忠诚的高尚情怀。以时间为顺序，写了“英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊战场"''庄严归去二“排山倒海”：形容声势大，力量强。“震耳欲聋"：形容声音大。“威风凛凛”：声势或气派令人敬畏。4、《金色的脚印》棕鸠十展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。按事情发展的顺序写的。二、艺术的魅力5、《伯牙绝弦》表达朋友间互相理解和欣赏的真挚的友情。（具体：钟子期对俞伯牙的发自内心的赞叹，和俞伯牙遇到知音的欣喜若狂的心情。）“伯牙绝弦”：比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。“知己名言"：''君子之交淡如水”，“久逢知己千杯少”，“海内存知己，天若比邻”6、《月光曲》表达了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，表现了贝多芬丰富的想象力和卓越的才华。按事情发展的顺序写的。“耐人寻味”：形容意味深长，值得细细体会。7、《蒙娜丽莎之约》王克难8、《我的舞台》吴霜感受作者学艺的艰辛和不一般的勇气和毅力。三、人生感悟9、文言文两则：读文言文注意“停顿二《学奕》孟子。说明做事要专心致志，不三心二意。采用对比的方法。《两小儿辩日》列子。表现了两小儿善于观察、说话有理有据；和孔子实事求是的态度。采用反问的句式。10、《匆匆》朱自清表达作者对时光流逝的无奈和惋惜。告诉人们要珍惜时间。采用排比、比喻、拟人、反问、设问等。11、《桃花心木》林清玄说明“在不确定中生活的人，能比较经得生活的考验。会锻炼出独立自主的心。“莫名其妙”：文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。“语重心长”：言辞恳切，情意深长。借物喻人，抓人物的心理活动描写。“萎”：第八笔笔画名称是“捺”；“锻”：中间部分最后一笔是“提”而不是“横二12、《顶碗少年》赵丽宏表现了顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。采用“拟人”的方法，抓少年的动作、神情，观众和碗具体描写。前后照应，首尾呼应。13、《手指》 丰子恺告诉我们团结一致的道理。采用排比、拟人、比喻四、民风民俗14、《北京的春节》老舍表达了自己对传统文化的认同与喜爱。按时间先后的顺序写的采用“比喻”；过渡句起承上启下的作用。（万象更新——焕然-新）反义词15、藏戏马晨明表现了传统戏剧艺术魅力和丰富的文化内涵。按说明事物的不同方面叙述；“总——分——总”采用排比、象征、夸张等句式。16、《各具特色的民居》体会中华传统民居丰富的文化内涵。采用打比方、比较、列数字的方法。17、《和田的维吾尔》权鹏飞体会维吾尔族人豁达乐观的民族精神。采用比喻、列举说明、前后照应五、《深深的怀念》18、《十六年前的回忆》李星华。表现了李大钊忠于革命事业的伟大精神，和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。按时间先后顺序叙述；前后照应、首尾呼应19、《灯光》 王愿坚歌颂了革命先烈无私奉献的精神，说明了今天的幸福生活来之不易。采用倒叙的手法，首尾照应20、《为人民服务》毛泽东以“为人民服务”为中心，来论述。采用“引用”、列数字、举例子等手法。“精兵简政”：缩小机构，精简人员。“死得其所”：形容死的有意义有价值。21、《一夜的工作》 何其芳表现了周总理辛勤工作，生活简朴。采用“借事抒情”“直接抒情”（最后两个自然段）。六、外国名篇、名著22、《卖火柴的小女孩》安徒生感受作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。采用虚实结合的方法。''兜"11画，先写中间的“白二23、《凡卡》 契诃夫表现凡卡学徒生活的悲惨，以及他极度痛苦的心情。采用：对比、衬托、暗示、插叙等24、《鲁宾孙漂流记》笛福表现鲁宾孙的不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。25、《汤姆•索亚历险记》马克•吐温表现了汤姆的敢于探险、追求自由。七、科学精神26、《跨越百年的美丽》梁衡表现居里夫人淡泊名利，对科学的坚定、执著，勇于探索，勇于献身的品质。采用“倒叙”手法。27、《千年梦圆在今朝》赞扬了航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。28、《真理诞生于一百个问号之后》叶永烈说明只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能发现真理。运用具体而典型的事例说明观点“锲而不舍”：比喻有恒心，有毅力。“见微知著”：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。“无独有偶”：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。29、《我最好的老师》体会到•个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。主要方法例句关键点通过注释疏导理解句意就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。，，渲染” “墨线勾勒”抓住关键词语理解句意人固有一死，或重于于泰山，或轻于鸿毛”。“固”“或”“于”借助句法知识理解句意漓江的水真静啊……；漓江的水真清啊……；漓江的水真绿啊，……”分析句子结构：写了“静、清、绿”特点联系上下文理解句意他们在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了联系课文分析事件发生的环境，领悟文章中心的基础上方能理解把握。课内阅读一参考各单元试卷(-)重点课文的叙述顺序与表达方法五下：1、《最后一头战象》以时间为序。2、《匆匆》运用比喻、排比设问、拟人等修辞手法。3、《桃花心木》运用借物喻人的写作方法。4、《北京的春节》按时间的顺序，采用详写和略写相结合的方法。5、《十六年前的回忆》是回忆录，按时间顺序，运用前后照应，倒叙的写法。6、《卖火柴的小女孩》运用虚实结合的表达方法。7、《凡卡》采用了对比、反衬、暗示的表达方法。插叙8.《跨越百年的美丽》采用倒叙手法。五上：1、《山中访友》采用比喻、拟人、排比想象等表达方法。2《草虫的村落》运用拟人、比喻等表达方法。3、《詹天佑》•文按照先概括后具体叙述的方法安排材料。4、《晏子使楚》按事情的发展顺序，首尾照应。5、《草船借箭》按事情发展的顺序进行叙述，开头和结尾照应。6、《七律长征》运用夸张、比喻、拟人的表达方法。7、《开国大典》按照时间顺序(开国大典进行的顺序)叙述，运用象征、排比等方法。8、《威尼斯的小艇》运用了抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的。文章基本的表达顺序类型典型课文文章类型事情发展的顺序写事、写人时间顺序写人、写事、写景地点转换的顺序写景、游记类事物的几个方面状物文章基本的表达方法结构总分总（总分）总起句（中心句）《桂林山水》《为人民服务》首尾呼应《十六年前的回忆》描写联系与想象《月光曲》《山中访友》场面描写《开国大典》环境描写（心理活动）《穷人》把人的活动同景物、风情结合《威尼斯的小艇》表情达意借物抒情（借事抒情）直抒胸臆《再见了，亲人》《一夜的工作》借物说理借物喻人《桃花心木》《白杨》现法一表史拟人排比列数字打比方举例子《山中访友》《匆匆》《太阳》课外阅读永不凋谢的玫瑰苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。记下过这样一则真事：校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳枪的花朵就像•张可爱的婴儿的笑脸一你肯定从来没有见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地往外走。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花送给谁的？能告诉我吗？”“奶奶病地很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。"小女孩害羞地说。听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对她说：“这•朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，二这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。5年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出•道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？结果让我大失所望。儿百名高中学生，文章的中心内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写了教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩做出的处罚……那些不遗余力从道德高度教训四岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。这件事强烈地刺激了我，使我想到，传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德个规则，（虽然他的内心未必会认为这有多必重要），他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情心与怜悯之心在他们的心中，似乎所有的花都已凋谢了。1、读懂成语：联系上下文，用自己的话写出下列词语的意思。忧心忡忡： 竭 尽 全 力：2、梳理情节：用心读读课文的第 六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。3、读中品味（1）苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢？文章的第六自然段上，可以填写这样一句话。（2）文中“惊讶”一词出现两次，第一次同学们“惊讶”是因为什么？第二次“惊讶”又是因为什么？文中还有哪个地方让你感到惊讶？为什么？第一•次“惊讶”是因为 第二次“惊讶”是因为j 4、深层探究：（1）你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？（2）你觉得苏霍姆林斯基是一个怎么样的人?快乐是生命开出的一朵花春天，我见一女孩站在阳台上，她手持一根木棍，木棍的一端系着一根漂亮的红丝线，红丝线在窗外轻盈地飘着。我问小女孩在干什么，小女孩说，她在钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓着蝴蝶呢？小女孩说，她不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐。小女孩的话，让我想起父亲。父亲爱好钓鱼，每天一大早出门，傍晚时候才回来。一次，他拎回的鱼篓空空的，一条鱼也没有，可他仍是一路欢歌。别人不解地问父亲：“你都等了一天，也没有等来一条上钩的鱼，怎么还这样快乐？”父亲回答:“鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来了一天的快乐！”原来，对真正的钓者而言，最好的那条鱼便是快乐。最近，读到一份介绍冰岛的资料：冰岛位于寒冷的北大西洋，约13%的土地为冰雪覆盖，也是世界上活火山最多的国家之一，堪称A"【水深火热水火不容】”！冬天更是漫漫长夜，每天有20小时是黑夜，可谓B”度日如年暗无天日F!可是，冰岛的死亡率却位于世界之末，人均寿命居世界之首。生活在如此恶劣环境下的冰岛人，为什么死亡率位于世界之末而人均寿命居于世界之首呢？带着这个疑问，美国一个名叫盖洛普的民意测验组织，对世界18个国家的居民做了一次抽样调查，结果表明，冰岛的居民是世界上最快乐的人。参加测试的27万冰岛人，82%的人都表示满意自己的生活。原来，冰岛人长寿的秘诀是快乐。快乐是最好的药，快乐是生命开出的一朵花,它不仅能延缓我们牛:理机能的衰老，而口还可以让我们通过快乐这扇心窗，在逆境中,依然看到世界的美丽和阳光……1.文章中AB两处括号中，选择哪个成语最合适？写在下面的横线上。A B2、根据你对课文的理解和感悟填空。对于钓蝴蝶的小女孩来说，快乐就是在钓蝴蝶的过程中感受蝴蝶的快乐；对于爱钓鱼的父亲来说，快乐就是;对于生活在冰岛上的人们来说，快乐就是;对于来说，快乐就是O.仿照课文的结尾画线的内容，写下你对“快乐”的感受。快乐是，可以…….同学甲说：“没有实现追求的目标，没有收获期望的结果，哪来的快乐呢？”同学乙说：“我的学习没有别人优秀，我的长相没有别人出众，我的家庭没有别人富有，哪来的快乐呢？”请你选择其中的•位，根据短文给你的启示，联系实际，跟他说儿句话，请他们也能够感受到快乐吧！我想对同学说: 【复习内容】。记实作文、想象文及应用文（书信、读书笔记）。。指导按照一般的习作程序提高习作速度。审清题意；选择适当的材料；学会列提纲，打腹稿；内容具体，重点突出；分段表述，文通字顺；书写工整，卷