生物教师工作总结个人(精简版)

Word———生物教师工作总结个人(精简版)生物（老师（工作（总结）））如何写呢？老师要针对不同同学的年龄，特点，运用不同的教学方式让同学能取得共同的进步。下面是我给大家带来的生物老师工作总结个人(精简版)，盼望能够帮到你哟!

生物老师工作总结个人(精简版)篇1

一届同学送走了，但事情远没有结束，由于我们还要前行，我们不但要学习借鉴别人好的东西，更要（反思）自己，在自我反思中学习、成长。我们太需要成长了，由于我们的抱负还远未实现；我们太需要快速的进步了，由于我们的身上寄予着太多太多的责任和盼望。

一、三年来所做的工作和领悟

1、在学习生物学学问之前，关心同学树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、讨论生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2、提倡探究性学习生物学学问，注意培育同学的自主、合作和沟通等各方面能

探究性学习，有助于同学形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进自立思索的力量，建立多领域的、融合的合理学问结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合讨论性学习活动的开展提高同学的探究、协作的力量。

3、（教育）同学在学习生物学的过程中注意理论联系实际

注意与现实生活的联系，融入了“以同学进展为本”的理念，激发同学到生活中查找学习生物学学问的（爱好），有利于主动猎取学问的学习方式的建立；使学习内容更具有用性，更有利于对生物学核心学问和（方法）的理解，对生物科学价值的正确熟识，关心同学规划人生，促进全面进展。

4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变同学的学习方式

乐观创设问题情境，正确引导同学在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的（学习（阅历））学习新的学问，通过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，达到事半倍的学习效果。

5、据不同层次同学学习接受力量的不同，布置弹性作业

由于同学在学校学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致学校生物学问严峻欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开头放慢速度，以便让同学能尽快把握高中生物学的（学习方法），同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外鼓舞学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个同学都能学有所得，保持长期的学习生物学热忱和学习干劲。

6、鼓舞同学动手制作生物模型：亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对学问的理解和把握。科学指导各班的生物科代表开展工作，准时收集同学在学习过程中的问题，征集同学对教学的建议。

7、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的学问性回顾和归纳

引导同学学会对章节的学问进行自我小结，学会构建章节学问网络。准时确定同学的点滴进步，开放课堂教学，鼓舞同学畅所欲言，培育同学的胆识，敢于表达自己的观点，同时教育同学学会倾听，学会思索。

二、我眼中的不足和建议

1、同学方面：懒、不愿记、不愿做，抄作业的现象很普遍，甚至以做不起为由不交作业。不记、不做学问没法过手。

2、老师方面：

（1）课时重，身体严峻透支，很难顾及全部同学。

（2）学问需要更新，望学校供应老师们外出充电的机会。生物学问更新速度快（3年），比如选修教材内容老师们基本上是边自学边争论边上课，并且选修教材内容在高考中比例已占1/3，所以急需充电。

3、时间紧

高一同学入门难：一方面初高中教材严峻脱节，加上安徽中考不考生物，初三、生物学问几乎是空白；另一方面学科间教学脱节，高中生物与数理化均有联系，在学习生物相应部分时数理化学问缺乏，如讲糖脂蛋时，同学缺乏有机化学学问；讲遗传时计算发病率，同学缺乏概率学问；第三生物学科本生特点：学问点多、散，且需要有丰富的学问积累，所以入门难。

高二是同学们学习的黄金时间，但是我们在下学期开设的是选修部分，对于选修同学们普遍不重视，课上课下都很懒散，白白的铺张时间。建议能否在高二下生物课直接开头高三的第一轮复习，把选修部分放在高考考试说明下发后再上，这样同学学起来是不是更重视一些？

高三阶段各科的学习的任务都很重，同学普遍存在时间安排不合理的现象，普遍重物理和数学，轻生物学科的现象。这种时间安排表现在两个方面：课下作业的完成状况，在理综考试时同学的时间也不合理以致生物的题目明明会做但是没有时间完成，或者是慌张审题导致失分严峻。

三、取得的成果

20__年，在合肥一中高二班级青年生物老师赛课中获一等奖

20__年，辅导的同学邓琦在全国生物联赛中获二等奖

20__年，撰写的（文章）《不同微肥对鸡冠花的影响》发表于《科技信息》

20__年，撰写的文章《解读20__年安徽省生物高考考试说明》一文分别发表于《新安晚报》和《合肥晚报》

生物老师工作总结个人(精简版)篇2

本学期担当高84班生物教学工作，本班同学以专业生居多，同学基础较差，而且部分同学因专业训练常在第七节课及辅导时难以到位，针对这些状况，本人一期来主要从以下方面进行教育教学工作。现就一期来的工作总结如下：

一、教育方面

依据同学的心理特点、生理特点和基本状况，结合本学科的详细实际，实行形式多样的（教学方法），急躁细致地做同学的思想工作，培育同学喜爱祖国、喜爱校内的热忱，让同学养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯，激发同学学习生物学的爱好。

二、教学方面

1、充分预备好每一堂课：

备好课是上好课的前提，要想让同学每堂课都有所收获，必需仔细备好每一堂课。针对不同班次同学的实际状况，我在每堂课前做到：仔细钻研教学大纲对该课的详细要求，把握教材的重点和难点，认真分析同学可能存在的实际性问题，遵循教学大纲但不拒泥于教学大纲，制作或预备好上课时的板图、标本、模型、挂图、课件等教具。在此基础上，写出具体教案。做到既备教材又备同学。

2、仔细上好每一堂课：

课堂45分钟是同学把握学问的关键。因此在教学过程中，我依据同学的实际状况，结合课堂的实际和新教材的特点，实行不同的教学方法进行教学。教学中，既注意基本学问和基本技能的传授，又留意培育同学分析问题和解决问题的力量。从而让每个同学都有所提高。

3、消化、巩固好每一堂课：

预备好一堂课上前提，上好一堂课上关键，但仅有前提和关键是远远不够的。所以在每堂课结束前后，依据课程的基本内容加以总结、分析，布置适当的典型思索题或课外作业（以基础训练为主），做到当堂消化，当堂巩固，从而达到教学目的。

4、注意对同学的辅导。

辅导是教学过程的一个重要环节，辅导的好坏直接关系到同学对学问的把握程度。在教学过程中，做到集体辅导和个别辅导相结合，特殊注意对个别同学思想、同学方法的教育。并按学校支配的辅导表坐班辅导。

5、加强试验教学：

生命科学是一门试验学科。新教材的试验内容较多，在教学中依据我校的实际进行试验教学，特殊注意试验设计和分析的教学，以培育同学分析相关问题，完成简洁试验设计的力量。

生物老师工作总结个人(精简版)篇3

自踏入教育这个岗位以来，我以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一年的工作总结如下：

一．在思想水平上——爱国爱国家，乐观上进

我乐观参与各种政治学习、培训。我深知作为一名老师，自身的形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对同学的全面培育。我乐观、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注意（文化）学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。

二．在教育教学上——敬业爱岗，严谨治教

在这一学年里，本人担当了理科220、232和文科221、231班的生物教学工作。我力求在平常教学中做到扎实，有效，让每个同学都有所收益。

1．仔细备课。不但备内容而且备同学、备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录。每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩课件。

2．增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口、动手、动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

3．虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观与其他老师商讨，学习他们的方法。同时，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足。

4．仔细批改作业：布置作业做到精选精练、有针对性、有层次性。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

5．在教育工作上，我能以身作则，尽我所能做好德育工作。尽可能地把工作做细、做实、做活。

对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探究使自己的业务素养和工作力量再上新的台阶!

生物老师工作总结个人(精简版)篇4

本学期我担当（八班级）2、3班的生物科教学工作。能仔细做好各项教学常规工作，不断提高自己的教学水平和业务素养，顺当完成了教育教学工作，并取得了肯定的成效。现总结如下:

一．教学方面

1．重视师生互动，让不同程度的同学都有提高

组织教学是上好一堂课的基础。八班级同学的特点是身心进展快速，两极分化开头，自立意识增加，简单产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种状况，我能依据以往的教学阅历，敏捷运用赏识教育等策略，采纳分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量，所任教的班级在考试中均取得较好的成果。

2．踊跃参与连续教育、教学讨论、校优质课公开教学活动和指导同学的其次课堂活动，并做好同伴互助工作

作为学校生物教研组成员，能乐观参与连续教育培训和做好学科教学讨论工作；乐观参与学校优质课公开教学活动，得到同行的认同和确定；仔细做好传帮带，指导新老师的教育教学工作。

二．工作方面

1．树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的老师队伍，构建和谐年段营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。从开学开头，就要求自己树立“我的课堂我负责”的理念，再协同班主任及其他科任老师，形成合力，抓好本学期的各项工作。相对于其他班级而言，八班级是同学较易消失两极分化的时期，管理难度较大。一学期来，工作虽不是风平浪静，但遇事均能以乐观的态度去面对，并准时处理。在日常教育教学的历练中不断成长，分散力不断增加。

2．树立“有进步就是胜利”的理念，增加同学学习的信念，提倡“赏识教育”，对同学的学习以鼓舞为主。每次作业或测试

考试结束，不但表扬前列的同学，还特殊留意表扬学习进步的同学。对于家庭状况较差，可能辍学的同学，能准时协同班主任深化同学家庭，了解状况，本学期至今已胜利动员溜生3人返校。

3．本学期实行了一些（措施），如统一支配每周各1节课用于生物的检测或培优扶差，使同学的考试意识不断得到增加，并能有意识地抓好语文、数学、英语、地理、历史、思想品德这六科基础学问。

本人在教育教学工作虽取得肯定的成效，但仍存在一些不足，虽然我们年经老师热忱高，但是阅历不足，管理引导工作仍需不断在磨合中提升。有待于今后在工作中不断加强专业文化学问的学习，不断探究教育教学工作，力求把教育教学工作做到更好。

生物老师工作总结个人(精简版)篇5

20__年高考结束之后，我校高考生物平均分达到59.2分，取得了特别不错的成果，可见过去一年我们的复习还是很有成效的。今年的高考试题无偏题与怪题，难度比去年略增加，注意了对基础学问的考查，是课本内容的变式呈现，五个选择题难度不是很大，只要仔细复习，都可以做对，生物几道大题考查了试验、调整、生态和自由组合定律等，难度适中，注意基础学问和主干学问的考查，下面是我对（高三生物）教学工作的总结：

一、复习回顾

1、狠抓基础，注意落实。

本学期，我担当高三11、15、16、18四个班的教学工作，在教学中，我尽力调动同学的乐观性，尽力做到使同学学好，学扎实，所以，在教学中，为了上好每一堂课，使同学真正在课堂上能学有所成，并学以致用，我查阅了大量资料，教学参考书包括人教版以及各种高三复习资料、高考真题等，以充实自己的理论学问，上课严格遵循考纲与教学大纲，参照教材，注意教材中主干学问，让同学的学习真正能落到实处。每节习题课，都尝试让同学在教材上找到试题的答案，指导同学阅读教材，提高同学对阅读重要性的熟悉，端正态度，把握方法，养成习惯。

我们不少同学在考试时，如遇到熟识的情景时，还能得心应手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手无策，为什么呢？从情景中提取信息的力量不足。这无疑是我们平常讲的太多造成的，我告知同学：书上有许多概念、原理、规律等都是从有关的论述中推出来的，你顺着教材的线索去阅读，带着问题去阅读，始终读到自己能给自己出题目，你就能悟到许多新的东西，提取信息的力量得到了相应地提高。

这样做也符合同学进展的需求，熬炼了同学的自学力量。就考试中消失的说理不通，表达不清的毛病，教会他们运用课本中某些段落的内容，去正确使用生物学术语。在今后我们还应当正确处理老师讲读与同学自读，精读与泛读，课内读与课外读的关系。长此以来，同学就会形成良好的复习习惯，不再脱离教材，陷入题海。在二轮复习过程中，我依据考试说明指导同学阅读生物教材上的重要内容，并以高考试题帮助训练，这样坚持到高考前夕，从结果来看，效果良好。

2、全面复习，构建学问网络。

基础教学是第一轮复习的重中之中，没有基础就谈不上力量，打好了基础力量才会提高。一轮复习必需立足课本，以大多同学已有学问水平为教学起点，面对全体同学，并依据开头确定的临界生分层教学，复习内容细而全，有层次。基础学问的教学以基础为前提，在方法上要舍得花费时间引导同学从本质上发觉学问之间的关系和联系，可运用概念图，让同学对所学学问进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科学问体系，形成一个完整系统的学问结构和学问网络图。从近几年高考试题的命题，一条题目从基础进入，涉及到多个章节，先简洁后简单，体现了学科内学问的综合，注意考查了同学的基础学问是否扎实，是否具备学问的综合运用力量，让我们从中体会到构建学科学问体系完善学问结构的重要作用，也让同学体会到“题在书外，答案在书内”，所以谁熟识教材谁就是高考的赢家。

3、规范训练答题，注意表达力量的培育。

教学中，要教给同学解题方法：审题时，看准关键词语，找到解题的突破口，重视题干中的指向性条件；分析时，要突破思维定势，利用（逆向思维）和（发散思维），落实好与题目契合的学问点及其相互联系；组织答案时，要特殊留意答案的科学性、精确性、规律性、创新性，正确使用生物学专业术语，全面考虑，答全要点，行文要简洁流畅。要规范训练和提高解答选择题的精确性，做到一次性不失误或少失误；训练同学解答简答题时，除加强解法指导、重视解题思路分析外，要注意表达力量的培育。在今年的高考试题中增加了简答题，更加注意同学的表述力量。

4、专题训练，狠抓课本主干学问

今年的高考试题同样注意考查本学科中的主干学问，并且不回避已考查过的主干学问，细胞、光合作用、生命活动的调整、遗传的分别和自由组合定律、生态、试验等的考查仍旧是重点，我们在过去一年的复习中也给同学始终强调主干学问的重要性，这一点与高考的命题思想是全都的，今后的复习也同样如此。

5、注意个别化教育工作的落实

依据学校的支配，共确定了60多名同学作为个别化教育的对象，在每周星期五6：00—6：55进行辅导，每次教学，我都仔细预备，精选试题，专题讲解，同学受益匪浅，今年的高考中有许多道试题都是我在上课时重点强调给同学的。除了学校支配的以外，我对所带班级的部分临界生和部分优生，也实施了教育，实行个别谈话，平常多提问，多关怀，进行学法指导等措施，努力激发他们的学习爱好，提高他们的成果。通过自己的不懈努力，差生有了很大的进步，优生则变得更优，可见，个别化教育是很有必要的一项工作。

二、反思不足及今后的努力方向：

高考已经结束，从结果来看我觉得还有以下几点需要反思：

1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以同学为中心，老感觉自己讲的太多，同学动的少。

2、要多做高考题，不让同学搞题海，老师首先要仔细讨论高考考纲，才能正确把握高考方向，搞好高考的复习工作。

3、注意课本，今年的高考题中，有许多题都直接来源于课本，如考查细胞核的功能等，因此，在今后的复习中肯定紧紧围绕课本，这样才能以不变应万变。

4、留意对同学规范答题的训练，今年高考题中消失了简答题，对同学的表达力量考查要求高了，因此在今后的复习备考中要注意同学的表述力量的培育，要用生物专业术语来表述，提高得分率，削减失误。

5、选修教材复习时两本要一起抓，今年选修一考得比选修三简洁，因此建议今后两本教材都复习一下，这样考生就有选择的余地。

成果的取得已代表过去，在今后的教学工作中，我会一如既往，再接再励，争取取得更好的成果。

生物老师工作总结个人(精简版)篇6

一年的初三（毕业）班的生物教学工作结束了，我也顺当且圆满地完成了各项目标任务。面对毕业班的教学工作，我深感“任重道远”。因此，我从各方面严格要求自己，结合各班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现将我在本学期的（教学工作总结）如下：

一、全面、详细、仔细做好教学方案工作。

初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清晰：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于我们要对同学、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学方案书，每位老师都全面、详细、仔细制定了自己的教学方案。凡事早支配，做事有章法，禁止“前松后紧”。使得之后的教学工作循序渐进，有条不紊。

二、仔细备课。

备课是教学中的重要环节，一年来，我都严格要求自己仔细备好每一节课。不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后准时对该课做出总结。

三、增加上课技能，提高教学教学质量。

在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通。使同学学得简单，学得轻松，觉得开心。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、虚心学习，重视集体的力气。

作为青年老师，在初三工作时间才两年，为此我平常工作特别努力、仔细，一有不懂的问题就准时向老老师请教。而老老师总是很热忱地、毫无保留地将教学阅历传授给我们。在我们班级组里，老、中、青三代老师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，相互关心，其乐融融。老师们并没有忽视集体的力气，备课组隔周都准时进行活动，由组内老师轮番主讲，大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围坐在一起讨论教学，这一情景在初三办公室随时可见。

六、鼓舞同学树立远大抱负，营造良好的学习氛围。

我们平常不仅留意鼓舞同学树立远大抱负，向重点高中冲刺。而且每次月考后，对学习成果优秀和有明显进步的同学进行大张旗鼓的表扬，激发同学勤奋刻苦、自觉学习的热忱。通过树立身边的榜样，激励每一位同学再接再厉，你追我赶，形成良好的竞争氛围。引导同学做好长方案、短支配，抓紧每一天、每一小时、每一分每一秒的时间，积少成多，提高时间的利用率和效率。树立争分夺秒的时间观念，师生均有较强的紧迫感。

生物老师工作总结个人(精简版)篇7

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了自己的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这一年的教学历程，是劳碌的一年;是布满艰辛的一年;这也是收获喜悦的一学年。

现将有关方面总结如下：

1、喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的（规章制度）。

2、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教后感，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确